一、自讀知識(shí)要點(diǎn)
001.搜商：從記憶到搜索，時(shí)代不同，方法不同，但底層都是運(yùn)用知識(shí)的能力。
002.改變：認(rèn)知方式、思考方式、核心競(jìng)爭(zhēng)力。
1.認(rèn)知：提取知識(shí)的方式
學(xué)習(xí)的目的是調(diào)用信息，解決問題。調(diào)用方式的改變更大程度是為了節(jié)省時(shí)間，記重點(diǎn)、增理解。
四步法：儲(chǔ)存-整合-提取-運(yùn)用
未來：認(rèn)知能力=搜索能力??思考能力??洞察能力
認(rèn)知方式躍遷：記憶知識(shí)-調(diào)用知識(shí)
2.思考：處理知識(shí)的方式
獨(dú)自思考（單機(jī)模式）VS獨(dú)立思考（聯(lián)機(jī)模式）
3.競(jìng)爭(zhēng)力：提高效率的方式
暗箱：立體到平面化的過程。（大腦升維是為了降維復(fù)雜世界為我所用）
003.把握趨勢(shì)（取勢(shì)）-理解系統(tǒng)運(yùn)行之道（明道）-運(yùn)用個(gè)人方法論（優(yōu)術(shù)）
努力達(dá)到逃逸速度-切換思維方式-利用平臺(tái)和系統(tǒng)力道-杠桿撬動(dòng)實(shí)現(xiàn)躍遷
004.躍遷：跨越式成長(zhǎng)
迭代：刻意練習(xí)、自我迭代-線性、漸進(jìn)式
躍遷：利用科技、系統(tǒng)能量-非線性、跳躍式
躍遷的三個(gè)階段：
1.認(rèn)知躍遷：心智模式（范式）改變
2.能力躍遷：吸取能量（取勢(shì)、規(guī)律）
3.能級(jí)躍遷：各方面水平都突然上了一個(gè)層次
005.時(shí)代溺水者：無法掌握注意力、無法過濾信息、無法與陌生人協(xié)作。
神通改變：過目不忘、千里眼、順風(fēng)耳、神決斷。
人：猿猴1.0版-猿猴2.0版
006.行為改變路徑：大腦結(jié)構(gòu)-思維模式-行為
007.大腦外包的三個(gè)階段：
1.語言（單機(jī)大腦-聯(lián)機(jī)大腦）
2.書本（記憶力、思考深度、影響力）
3.網(wǎng)絡(luò)（記憶-搜索引擎、協(xié)作-網(wǎng)絡(luò)、體力職能-機(jī)器）
順應(yīng)時(shí)代：“每一代人在時(shí)代中都有自己的站位，時(shí)代不淘汰新人，也不淘汰老人，只淘汰站著不和它玩兒的人。”
二、共讀三點(diǎn)收獲
001.元素和元素關(guān)系影響系統(tǒng)功能。
元素：人、物、信息等。
元素關(guān)系：上述元素發(fā)生連接，新的連接的產(chǎn)生使得系統(tǒng)內(nèi)維度增多，產(chǎn)生升維，從而提升系統(tǒng)功能，實(shí)現(xiàn)躍遷。
可見，重點(diǎn)在于連接的增多，由此產(chǎn)生了紅利。
002.連接紅利帶來人類的發(fā)展，最重要的是功能延伸和跨界協(xié)作。
1.功能延伸
各種工具被人類運(yùn)用都一定程度上對(duì)人的能力進(jìn)行了延伸，由此提升了效率而效率的提升就是競(jìng)爭(zhēng)力的提升。如暗箱的使用，使得繪畫更簡(jiǎn)便和精確；互聯(lián)網(wǎng)的使用，使得我們的視野更開闊，能快速調(diào)取知識(shí)，騰出記憶信息的大腦做更有意義的事情。
2.跨界協(xié)作
隨著連接的不斷發(fā)展，人、物、信息形成了更豐富的跨界協(xié)作。如共讀一本書，是利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使得領(lǐng)讀人、讀者產(chǎn)生互動(dòng)，形成有價(jià)值的信息，最終反饋給作者，作者可以通過反饋升級(jí)書的內(nèi)容，而這些內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)、印刷傳播再次讓讀者受益。每個(gè)人既是知識(shí)的學(xué)習(xí)者也是知識(shí)的輸出者，從過去單一的學(xué)習(xí)或輸出的功能，因?yàn)閰f(xié)作延伸出更多的功能也不斷強(qiáng)化每一個(gè)元素，進(jìn)而壯大整個(gè)系統(tǒng)的良好運(yùn)行。
003.缺乏維度將無法理解世界。
一切存在于系統(tǒng)之中，而維度的升降則是我們看待世界的角度和能力，是一個(gè)人的格局。具有高維、多維的大格局是為了能把多維的復(fù)雜世界做降維處理，找到本質(zhì)規(guī)律從而更好的理解世界。當(dāng)尋找到本質(zhì)規(guī)律并踐行積累，就有可能實(shí)現(xiàn)迭代和躍遷。
三、回答問題
你是如何理解連接和協(xié)作的，在萬物互聯(lián)的時(shí)代里，你要如何利用連接讓協(xié)作更好發(fā)生？
如上所述，連接和協(xié)作使得維度不斷增加和提升，讓系統(tǒng)更加豐富。而世界是分形的，放在個(gè)人身上也是如此，通過和自身以外的人、物、信息連接和協(xié)作才能提升效率，讓自己從認(rèn)知、能力方面均有所提升。這表現(xiàn)在系統(tǒng)里也就是個(gè)人（元素）和萬物（元素）產(chǎn)生關(guān)系，碰撞產(chǎn)生了不同的功能。
成長(zhǎng)有兩條路線，一個(gè)是傳統(tǒng)意義上的迭代，是通過刻意練習(xí)，線性的漸進(jìn)式的自我迭代。一個(gè)是利用環(huán)境和杠桿原理放大努力成果的躍遷，是通過與人、物、信息的連接的科技和系統(tǒng)能量，非線性的跨越式的跳躍性躍遷。兩者都非常重要。具體應(yīng)用如當(dāng)自己想要學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的知識(shí)的話，可以采用以下策略：
1.搜索
（1）和大牛連接
學(xué)習(xí)的最好方式就是找到這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的大牛。甚至可以用二元論，找到這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)兩個(gè)觀點(diǎn)截然不同的大牛去了解他們的思想。促進(jìn)自己對(duì)該領(lǐng)域認(rèn)知水平的迅速提升。
（2）和信息連接
找到這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)所有主題信息，通過閱讀和思考明確有價(jià)值的信息進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。
2.輸入
以上兩步的連接同時(shí)也是漸進(jìn)式學(xué)習(xí)的過程，其中需要大量的刻意練習(xí)讓自己不斷迭代升級(jí)，快速掌握80%的內(nèi)容。
3.系統(tǒng)內(nèi)消化
將所學(xué)知識(shí)和領(lǐng)域內(nèi)的人以及身邊的人互動(dòng)，并不斷消化，即連接所有可能產(chǎn)生可能的協(xié)作。
4.輸出
由此產(chǎn)生的認(rèn)知躍遷要進(jìn)一步通過輸出產(chǎn)生能力躍遷，生成作品聲音再次與大牛、新信息連接、互動(dòng)，對(duì)自己和對(duì)方產(chǎn)生新的價(jià)值，穩(wěn)固和強(qiáng)化連接，促進(jìn)相互的發(fā)展，共同成長(zhǎng)。
