又是一年開學(xué)季——“開學(xué)第一課”子子美美上學(xué)季（學(xué)生作品1）2018-09-08
鞏義市子美外國語小學(xué)六六班? 張嵐皓
開學(xué)第一課
又是一年開學(xué)季，
校園知識大家記。
剛上小學(xué)很調(diào)皮，
認識朋友是第一。
六年級和一年級，
手拉手來學(xué)東西。
子美畫的很俏麗，
七巧拼裝有創(chuàng)意。
童趣園里探秘密，
潤物園里做游戲。
【班主任寄語】：
? ? ? 活動結(jié)束后，各個項目組以現(xiàn)場創(chuàng)作、美篇的形式呈現(xiàn)，紛紛來總結(jié)我們活動的進程。昨天下午離校之前收到張嵐皓創(chuàng)作的詩，把我們的活動高度的總結(jié)和提煉，用孩子特有的方式來表達，讓我看到了靈動和美好，瞬間覺得生命和成長的意義就在其中。只有經(jīng)歷和體驗，才會有這樣的創(chuàng)作和生成……
? ? 在開學(xué)之際，我們以這樣的孩子特有的方式把學(xué)校獨有的文化、理念融入孩子的內(nèi)心，建立起不同班級、年段、家長、家校之間的溝通。在活動開展的過程之中，就是一把雙刃劍成就著彼此。
? ? ? 和一年級的手拉手活動，是在開學(xué)季的節(jié)點之上。整體規(guī)劃意識、明晰崗位職責(zé)盡在和一年級的手拉手活動中再次體現(xiàn)。對于一年級的小朋友來說，從幼兒園的小朋友一下轉(zhuǎn)變到小學(xué)生，在這個特殊的階段，心理、精神、情感都面臨著強烈的好奇、求知、還有不可預(yù)測的恐懼。在一年級小朋友入學(xué)之際，我們采用手拉手的活動，讓六年級的孩子用自己的方式，帶著一年級的孩子認識校園、認識校園的文化、穩(wěn)定情緒、以飽滿的姿態(tài)、愉悅的心情迎接新學(xué)期、新學(xué)校的、新環(huán)境的到來。采用多種方式一起做游戲、一起唱歌、畫畫、做游戲、一起感知學(xué)校的新變化，何嘗不是在兒童立場觀念之下、關(guān)注孩子生理、情感的發(fā)展。對于剛?cè)雽W(xué)的一年級小朋友來說，不論是從心理上，還是情感上，都會愛上學(xué)校，以喜悅的心情來開啟小學(xué)生活。這就滿足了孩子情感、心理上的恐慌、盡快的熟悉校園的，在輕松愉悅的過程中開啟一段美好的小學(xué)生活。對于一年級的孩子來說是一種成長，對于六年級的孩子來說，挖掘和體悟校園文化的魅力并將通過手拉手的活動，吸收、轉(zhuǎn)化、輸出，無疑也是一種成長。
靜候精彩繼續(xù)……
