尊師重教歷來是中華民族的優良傳統美德，在古代詩歌中就曾出現了許多謳歌教師的名篇和名句。在2017年教師節來臨之際，謹以此精選出的11首詩致敬可愛的教師們，祝您們教師節快樂！

1、《蜂》

唐·羅隱

不論平地與山尖，無限風光盡被占。

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

蜜蜂采盡百花釀成甜美的蜜后,不知這些甘甜的蜂蜜讓誰去享用,蜜蜂的辛苦是為了誰呢?本篇詩句，是謳歌蜜蜂的辛勤勞作，不為私利的品質的。而蜜蜂的這種品質，何嘗不是老師應該具有的優秀品格，默默付出，不求回報。

2、《春夜喜雨》

唐·杜甫

好雨知時節，當春乃發生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

此詩是杜甫的名篇，運用擬人手法，以極大的喜悅之情細致地描繪了春雨的特點和成都夜雨的景象，熱情地謳歌了來得及時、滋潤萬物的春雨。在這首詩中，尤其是“潤物細無聲”這一句后來往往被用來比喻老師默默地教導影響著孩子們，就像春雨在夜里悄悄地落下,悄然無聲的滋潤著大地萬物一樣。

3、《己亥雜詩·浩蕩離愁白日斜》

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”詩人筆鋒一轉，由前兩句抒發離別之情轉入抒發報國之志。”落紅，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。不為獨香，而為護花。表現詩人雖然脫離官場，依然關心著國家的命運，不忘報國之志，以此來表達他至死仍牽掛國家的一腔熱情；充分表達詩人的壯懷，成為傳世名句。

后來，也以此句比喻教師的奉獻精神，教師像園丁一樣守護者祖國的花朵，而自己日漸變白的雙鬢，漸老的容顏不就似那片片凋零的花瓣。

4、《奉和令公綠野堂種花》

唐·白居易

綠野堂開占物華，路人指道令公家。

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

白居易的這首詩中，桃李滿天下最為我們所熟悉，而桃李滿天下也正是老師們最無私、最美好的追求，也是對他們辛苦付出的最大慰藉。

5、《無題》

唐·李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬萊此去無多路，青鳥殷勤為探看。

大情圣李商隱的一句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”本來是借用春蠶到死才停止吐絲，蠟燭燒盡時才停止流淚，來比喻男女之間的愛情至死不渝的千古絕唱。

可他沒有想到的是，他的這句詩沒有在情場發揚光大，卻成為后人謳歌老師辛勤工作的最偉大的名句。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩對于教師辛苦工作，從黑發到白頭，像蠟燭燃燒自己，用知識照亮別人是再形象不過的比喻了！

6、《天凈沙六首·源遠流長圖》

欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。

半世東奔西忙，今又遠航，

路遙山高水長。

此詩佚名，作者不詳，描述了老師為了培養賢才棟梁，東奔西忙的意境。

7、《七絕·師恩難忘》

相逢一見太匆匆，校內繁花幾度紅。

厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。

此詩佚名，作者不詳，描述了作者對老師師恩難忘的感恩之情。

8、《新竹》

清·鄭燮

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。

明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

詩中“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”意思是說，新長出來的竹子之所以比舊竹子高，是因為新竹子在成長過程中，有老枝干為它遮風擋雨。一個人能夠超過老師和前輩，是因為老師和前輩的養育和培養。

人類在進步，社會在發展，新人在茁壯成長，然而，新生力量的成長，后輩的進步，又離不開老師和前輩的扶持與教導，需要得到老一輩的積極扶持與關愛。

9、《酬問師》

唐·劉商

虛空無處所，仿佛似琉璃。

詩境何人到，禪心又過詩。

從題目來看，這首詩是酬謝老師的詩，所以它是贊美師傅的，這毋庸置疑。但這首詩是比較飄渺虛幻，詩中意境需要慢慢用心體會。

10、《尋雍尊師隱居》

唐·李白

群峭碧摩天，逍遙不記年。

撥云尋古道，倚樹聽流泉。

花暖青牛臥，松高白鶴眠。

語來江色暮，獨自下寒煙。

此詩通過作者入山造訪之所見所感，濃筆重彩地描繪了深山幽谷的瑰麗景物，傾訴了作者對雍尊師仰慕之意以及尋訪不遇的惆悵之情。首聯點明雍尊師所居之處高遠非凡，處林泉伴日月，遺世獨居，自在逍遙；頷聯寫林壑幽深，尋訪不易，以加濃氣氛；頸聯使用道家典故，以“青牛臥”“白鶴眠”頌揚雍尊師道行高深，境界非凡

11、《師蠶》

教子教女，辛勤半輩。

滿頭白發，甘乳一生。

聊聊幾字，言簡意賅地描繪出了教師是如何把青春揮灑在子女的成長里。

父母養育我們，師長教導我們，是一樣的恩澤，尊敬教師是中華民族的傳統美德。一個能尊敬老師的人，才能尊重自己，也能重視學業，能夠做到學有所成。一個連師長都不知道尊重的人，也很難取得學業、事業上的成功。

你所知道的，還有哪些謳歌教師的詩句，或者有才你自己也吟上一首，歡迎和大家分享！

/完/