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觀察記錄

幼兒姓名：蘭宸碩 ? ? ?性別：男 ? ? ?年齡：5歲

情況分析：孩子從小由姥姥姥爺照顧，爸爸媽媽工作忙。孩子在婆婆的教育下漸漸形成了任性、打人、脾氣暴躁等一些不良行為習(xí)慣。隨著孩子的成長，媽媽擔(dān)心這些壞習(xí)慣會影響孩子的健康成長，希望通過老師的幫助。改掉這些壞習(xí)慣，幫助孩子愉快正常地參與活動，形成良好的個性品質(zhì)。

時間：2016.09

現(xiàn)象記錄：

在自由活動時，孩子們總是帶來自己喜歡的玩具，蘭最喜歡玩玩具了，只要一有空就圍在玩具柜前張望、擺弄著。今天吃完飯，突然聽到一聲：“這是我的汽車，不是你的。”我扭頭去看，只見蘭一手把汽車搶到手里，藏在身后，站在一旁的龍龍心急地叫著。

“蘭，你的玩具呢？”他不理睬我的問題，其他小朋友連忙說：“老師他沒有帶玩具。”于是我問他：“你是不是喜歡玩汽車呀？那你也把你最喜歡的玩具帶來幼兒園，和大家一起玩，好吧？”他不說話，我繼續(xù)說：“這是龍龍的汽車，如果我們想玩別人的東西，應(yīng)該對人家說什么呢？”

在大家的幫助下，蘭不僅把玩具還給了龍龍，還對龍龍說：“我和你一起玩，好嗎？”

分析與措施：

家園合作，一致幫助蘭教會他一些與同伴良好交往的技能技巧，如：想玩別人的玩具，應(yīng)該先對同伴說一句有禮貌的話“把你的玩具借給我玩一玩好嗎？”等等。

讓爸爸媽媽為他準(zhǔn)備一樣喜歡的玩具帶到幼兒園，滿足孩子玩的愿望。

時間：2016.10

現(xiàn)象記錄：

大型玩具是孩子最喜歡玩的游戲，每次游戲前，我都要提醒他們聽到信號及時來排隊(duì)，比比誰的動作快。可是，總有幾個孩子要貪玩一會兒。蘭就是其中一個，叫人頭疼。今天，當(dāng)我一拍手示意孩子們排隊(duì)時，沒想到蘭是第一個，他還興奮地提醒我：“我是第一個排隊(duì)的。”可還沒等我來得及高興時，他卻又走開了，走到隊(duì)伍的后面和孩子玩去了。

分析與措施：

肯定蘭能夠控制自己的行為，贊同他及時排隊(duì)的表現(xiàn)，增加他對自己的自豪感，讓他進(jìn)一步知道自己今后的努力方向。

及時與爸爸媽媽聯(lián)系，請爸爸媽媽關(guān)注蘭能否控制自己這方面的情況，及時加以引導(dǎo)和鼓勵。

時間：2016.11

現(xiàn)象記錄：

在集體活動時，孩子們都按老師的要求在動手操作，蘭卻像瘋了一樣滿教室到處跑，還破壞其他孩子的操作成果，使得那些孩子手足無措。

班里一位小朋友帶來了一個熊寶寶玩具，蘭想玩，但是由于許多孩子都不愿意和他一起玩，他只好一個人坐在旁邊。等了一會兒，他有點(diǎn)兒等不及了，就伸出手一把搶了過來，結(jié)果把熊寶寶玩具扯壞了。帶玩具的小朋友氣憤地罵他：“你干什么呀！我不給你玩！”

吃點(diǎn)心的時間到了，小朋友們一個個地排好隊(duì)在做吃點(diǎn)心前的準(zhǔn)備工作——洗手。只見蘭一個人在旁邊，滿地打滾，要不是及時制止，他還會一直滾。

分析：

父母對孩子的管束沒有限度。蘭的父母平時對他比較放任，等到一旦做了壞事，就把他暴打一頓，慢慢試孩子內(nèi)心產(chǎn)生緊張感和壓抑感，而這種情緒在幼兒園就會有意無意地爆發(fā)出來。

缺少溝通。蘭的父母由于工作比較忙，很少照顧他，更別說和他交流了。這使得孩子內(nèi)心比較孤獨(dú)，家庭是孩子成長最自然的生態(tài)環(huán)境，是他的第一個學(xué)校，沒有良好的環(huán)境，孩子自然會有些反常。

好奇心很強(qiáng)。這時期的孩子好奇心很強(qiáng)，不管對什么東西都很感興趣，尤其是那些好玩好看的、動畫片里經(jīng)常出現(xiàn)的一些人、物、動物，對他們的吸引力非常強(qiáng)。他們總想弄個明白，想個究竟，因此他們會玩玩弄弄，甚至把玩具弄壞。事實(shí)上，孩子所表現(xiàn)出來的惡作劇、小破壞有時并不是真的壞行為，但卻是一種不利于他人的行為。

對蘭這樣的孩子，我們曾多次批評他，但效果不佳。后來，我們嘗試著采用鼓勵、激勵的方法，孩子的行為明顯有所好轉(zhuǎn)。

措施：

體驗(yàn)成功。蘭在活動時不是很積極，但有一次，他上課聽得比較認(rèn)真，還舉手回答了問題，我及時表揚(yáng)了他，并給他貼了小紅花，他開心極了。這以后，他每次上課都非常認(rèn)真，這樣就形成了一個良性循環(huán)。

賞識激勵。每個孩子都有他的閃光點(diǎn)，蘭也有他好的地方。如他所喜歡幫助老師做事情，我就以賞識他的語氣對他說：“蘭，你真是個勤快的孩子。如果以后你一直聽老師的話，和小朋友好好相處，上課認(rèn)真，那老師和小朋友會更喜歡你。”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，認(rèn)真的說：“老師我會聽話的。”

時間：2016.12

現(xiàn)象記錄：

今天，蘭一來到幼兒園就笑瞇瞇地跑過來，一邊拿著手里的玩具，一邊告訴我：“你看，這是我?guī)У钠嚕乙o小朋友一起玩。”在自由活動時，我特地在大家面前展示了蘭帶來的玩具，讓蘭親口對大家說：“我要和大家一起玩。”還鼓勵小朋友也要和蘭一起玩。果然在游戲中，大家愿意和蘭一起玩，而且也愿意交換玩具。

分析與措施：

蘭帶來的玩具，說明他愿意和大家一起分享自己的玩具，在集體面前展示他的玩具，既是提醒蘭帶來玩具要和大家分享，又是讓大家知道蘭和以前不一樣了，可以交換玩具，放心地和大家一起玩。

小結(jié)：短短的幾個月，我已經(jīng)看到蘭的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，他漸漸從獨(dú)占自己愛玩的、想玩的玩具，習(xí)慣用攻擊性行為對待同伴，同時又有強(qiáng)烈的依賴心理的行為轉(zhuǎn)變過來。老師希望他升入小學(xué)后能有更大的進(jìn)步。