你和我，原本就不是兩條平行的線，即使中間斷了弦、丟了譜，可到頭，我們依然會(huì)相交。
2017年11月5日，距離2018年的除夕還有102天。可，若日子往前數(shù)，距離2014年10月已經(jīng)過(guò)去了3年之久。不禁嘆然，我真正與話筒為伍已有1000多個(gè)日夜了。這些日子里，有很多人都問(wèn)過(guò)我，為什么是它？在他們的印象中，我是個(gè)不大愛(ài)說(shuō)話的小孩兒，靦腆又害羞，怎么就拿起了話筒，干起了主持人的工作？
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我也曾無(wú)數(shù)次的問(wèn)自己，并且試圖去尋找線索，可毫無(wú)頭緒，我便把它推卸于八個(gè)字:心之所向，心有所屬。直到那天，收到一位朋友傳來(lái)的簡(jiǎn)訊:“看你現(xiàn)在發(fā)展的挺不錯(cuò)，命中注定，你是做主持人的料，路途遙遠(yuǎn)，一切安好！”
? “我不信命，但我相信緣分。感謝這份特別讓我收獲幸福，謝謝掛念，也愿你一切都好。”我回復(fù)他。
按下發(fā)送鍵的那一刻，我心里像裝了塊兒明鏡似的敞亮，理不清是恍然大悟？還是早有預(yù)料？嘴角不自覺(jué)的上揚(yáng)，我知道，關(guān)于那個(gè)問(wèn)題，我心里該有了答案。腦海中像倒帶一般，快速喚起了我沉睡已久的回憶，我看到了我們相擁的畫(huà)面，放手的畫(huà)面，擦肩的畫(huà)面，重逢的畫(huà)面，我追隨你的畫(huà)面，直到現(xiàn)在，我們離不開(kāi)彼此，舍不得松手。
“池塘里水滿了，雨也停了，田邊的稀泥里到處是泥鰍，天天我等著你，等著你捉泥鰍；大哥哥好不好，咱們?nèi)プ侥圉q……”這首歌無(wú)數(shù)次在我耳畔回響，還有那個(gè)畫(huà)面，曾多次出現(xiàn)在我的睡夢(mèng)中:穿一條白色連衣紗裙，頭發(fā)扎高高的馬尾，腳上踩著一雙漂亮的小皮鞋，還配著一雙可愛(ài)的白色花邊襪，手里攥著一根有線話筒。站在屋中央，看著電視機(jī)上的歌詞，大聲的唱著，不停的轉(zhuǎn)著身子，向著身邊的人投去開(kāi)心的笑容。唱完一首會(huì)提起裙邊，假裝謝幕，嘴里還念著‘謝謝大家’。那間屋里所有的人都圍繞著她而坐，不斷有熱烈的掌聲送給她。
那是小時(shí)候的我，很會(huì)唱歌，媽媽說(shuō)我唱歌很好聽(tīng)，聲音清脆的像百靈鳥(niǎo)。她還想著送我去專業(yè)的地方學(xué)唱歌，可遂不人愿，我5歲那年，告別了話筒，此后長(zhǎng)達(dá)8年的時(shí)間里，我們似乎再無(wú)交集，可一直有所牽連，一次次的擦肩而過(guò)。
整個(gè)小學(xué)，但凡六一，我都會(huì)上臺(tái)表演節(jié)目，有時(shí)候一個(gè)人要參與到5、6個(gè)舞蹈中。那時(shí)候的我，對(duì)待跳舞特別專注，覺(jué)得女孩子就應(yīng)該穿的漂漂亮亮，在舞臺(tái)上把最優(yōu)美的舞姿展現(xiàn)給大家，抬手繃腳踢腿間，仿佛自己就是那只人人夸贊的白天鵝。我不會(huì)羨慕任何人，只會(huì)盡我所能完成好每一支舞蹈，可唯有主持人出現(xiàn)的時(shí)候，我眼里會(huì)有渴望，目不轉(zhuǎn)睛的看著他們。
從3年級(jí)開(kāi)學(xué)到6年級(jí)畢業(yè)，班上另外一名女同學(xué)和我一起被選為護(hù)旗手。每周一早晨，我們聽(tīng)從廣播里主持人的提示，和升旗手邁著整齊的步伐，一起從全校師生面前走過(guò)，向著冉冉升起的五星紅旗，行少先隊(duì)禮，禮畢后回到班級(jí)隊(duì)列里，聽(tīng)著廣播里同學(xué)的演講，很多次，我的心底有一個(gè)聲音:“我也想去廣播室進(jìn)行國(guó)旗下演講，全校老師同學(xué)都聽(tīng)得見(jiàn)我的聲音，那該有多自豪。”關(guān)于這個(gè)秘密，直到畢業(yè)我只字未提，包括，對(duì)我最信任的好朋友。
那個(gè)時(shí)候我以為自己表現(xiàn)出了對(duì)語(yǔ)文的情有獨(dú)鐘，每每學(xué)到古詩(shī)詞或是遇到自己喜歡的課文，我會(huì)不自覺(jué)的放慢語(yǔ)速去讀，想象自己就是其中的主人公，把每一句的畫(huà)面會(huì)想象的格外清晰。要求背誦的課文我總是用最快的速度拿下，到現(xiàn)在我都記得六年級(jí)要求背誦的第一篇課文叫《桂林山水》，那天早讀課我示意老師我已經(jīng)背過(guò)，她眼里略帶震驚和嘴角欣慰的樣子我到現(xiàn)在都記憶猶新。我想，那個(gè)時(shí)候我一定很希望得到老師的表?yè)P(yáng)，或是鼓勵(lì)。小學(xué)時(shí)，每每聽(tīng)到同學(xué)去參加演講比賽，特別是得獎(jiǎng)的時(shí)候，會(huì)特別為他感到高興。很久以后，我才意識(shí)到，原來(lái)自己對(duì)一切關(guān)于“聲音”的東西都表現(xiàn)的那般迫切。
那個(gè)小小的我，其實(shí)也曾想去參加演講比賽，想讓全校師生聽(tīng)到我的國(guó)旗下演講，想在語(yǔ)文課上老師講:“誰(shuí)能朗讀一下這段課文？”時(shí)舉手，可這一切都被兩樣?xùn)|西所打敗:自卑和害怕。自卑源于害怕，害怕皆因自卑。我把對(duì)話筒的愛(ài)悄然埋藏，它把我對(duì)聲音的渴望洋裝忽視，我們就這樣放手，且擦肩，而后不斷擦肩。
十七、八年前，3、4歲的我，遇見(jiàn)你，并且結(jié)緣。雖然日子不長(zhǎng)，但謝謝你深深擁抱過(guò)我，給了我童年最快樂(lè)的記憶。
大概至此，我便埋下了對(duì)話筒的種子。
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