《羋月傳》，看似又一部驚心動魄的宮斗劇，實則活生生的一部家庭教育劇！若你不信，一起來看看……
羋月傳里面最瘋狂斗爭的當屬“羋月”（孫儷飾），“羋姝”（劉濤），那我們就從這兩個人的成長經歷去分析好了！
羋姝，母親是楚威王的妻子威后，謀權手段高超，即使最后失去了自己丈夫的愛，可上天眷顧，成為楚國真正的掌權者。只能說，這是一位成功的“女政治家”而非“妻子”，她更不是一個成功的“母親”。雖然她成功幫助兒子羋槐繼位成為楚懷王，女兒羋姝嫁到秦國成為王后。然而，楚懷王沉迷美色，幾乎斷送楚國的整個前程。羋姝，雖然長相出塵脫俗，詩書禮樂琴棋書畫無所不會，然而心中有著太多的條條框框，性格上缺乏自己的主見，不懂得隨機應變權衡利弊，而最終敗給了羋月。
羋月，母親只是一個媵侍，很小的時候母親便去世。若說，她的童年過程完全沒有束縛，倒也算貼切。她自由，可以爬樹、抓蛐蛐，做任何小孩子想做的事情；逐漸長大，她的認知上也明白自己的責任，敢于表達自己的情緒。在為父王守靈的那些年，她學習刺繡、識別草藥，任何她能夠學習到的東西，都不會放過。“善、惡”她能夠分清，能敢于把自己內在想說的話說出來，不委屈自己。尤其是這一點，與養在深宮之中的羋姝可謂是天上、地下之別。這一切，也造就了她不服輸、敢于為自己爭取、靈活應變的能力。如果說，童年造就的性格因素影響了她今后的生活，甚至于爭奪帝位的過程，倒也不為過！
孩子很容易成為母親的復制品。羋姝還未成為母親之時，對于自己母親的行為，不理解！然而，當她成為了母親，卻做了和母親一樣的事情。甚至于說，就連遭遇也是完全一致，不得懷疑，這編劇是不是心理學出身？
威后，羋姝的母親。楚威王臨終之前對于她完全失去信任，要將其子從太子之位趕下；羋姝，在夫君秦惠文王臨終之際，兩者已經完全沒了信任，自己的兒子也是差點被趕下來，不同點只是，秦惠文王臨終之際秘密留下了一份遺詔，當然也是為了后面的劇情做鋪墊。威后讓羋月和弟弟羋戎為楚威王陪葬，而同樣，羋姝也讓羋月和秦稷為秦惠文王陪葬；
還有一部分是大家平常最常聽到父母對我們說的一句話，也是最容易影響下一代的魔咒：
于是乎，羋姝對于自己所作行為的解釋，和威后也是如出一轍：
或許，也正是這樣的愛，換來了嬴蕩舉鼎而死（秦惠文王臨死前曾讓嬴蕩發誓，不會殘害自己的兄弟，否則死于非命。然后在母親的管教下，他違背了諾言）
羋月的成長，若你說她是一個無人愛的野孩子，倒是完全不對，她有葵姑。葵姑在羋月的生命中更像是一個給予愛、給予內在力量，養育她長大的母親。葵姑的身份地位雖然低，但是她的生命卻是活在當下最好的實例。出身地位低，也就導致了很多事情沒有那些所謂的人脈，但是面對每一次的挫折（小時候羋月姐弟要被陪葬，她抱著他們，給予溫暖；被趕到陵園守墓，她想辦法繡花掙錢，努力生存下去，還會利用時間教羋月吹排簫，羋月跟隨女醫摯識別藥草……）
都說長姐如母，羋月對待自己的弟弟魏然的教育，也完全是尊重孩子自己的意愿。小小年紀的魏然想要跟隨司馬將軍進入軍營，沙場本就危險，刀槍無言，年紀小小便進入軍營，司馬將軍也勸羋月慎重。然而羋月則言：“臣妾庇護的得了他一時，庇護不得他一世……”對于孩子的意愿，她尊重而支持！這何嘗不是一個最有力量的父母！
葵姑在羋月的心中，也是如母親一般。面對葵姑的死亡，她恨不得死去的是自己，這何嘗不是一個子女對待母親最深的愛！
羋月：“月兒有了你，才有主心骨”
葵姑：“月兒大了，可以自己做主”
羋月：“我不要，我寧愿自己死”
對于羋月而言，“霸星”更像是在心理學上的催眠，在教育中也就是所謂的“羅森塔爾效應”：
1968年的一天，美國心理學家羅森塔爾和助手們來到一所小學，說要進行7項實驗。他們從一至六年級各選了3個班，對這18個班的學生進行了“未來發展趨勢測驗”。之后，羅森塔爾以贊許的口吻將一份“最有發展前途者”的名單交給了校長和相關老師，并叮囑他們務必要保密，以免影響實驗的正確性。其實，羅森塔爾撒了一個“權威性謊言”，因為名單上的學生是隨便挑選出來的。8個月后，羅森塔爾和助手們對那18個班級的學生進行復試，結果奇跡出現了：凡是上了名單的學生，個個成績有了較大的進步，且性格活潑開朗，自信心強，求知欲旺盛，更樂于和別人打交道。
顯然，羅森塔爾的“權威性謊言”發揮了作用。這個謊言對老師產生了暗示，左右了老師對名單上的學生的能力的評價，而老師又將自己的這一心理活動通過自己的情感、語言和行為傳染給學生，使學生變得更加自尊、自愛、自信、自強，從而使各方面得到了異乎尋常的進步。后來，人們把像這種由他人（特別是像老師和家長這樣的“權威他人”）的期望和熱愛，而使人們的行為發生與期望趨于一致的變化的情況，稱之為“羅森塔爾效應”。
從羋月的經歷來說，這霸星更像是被人一步步推上去而成就的。因為威后、羋茵，她未能與自己青梅竹馬的子歇遠走天涯、相依相伴過平凡的生活；而是隨著羋姝作為媵侍去了秦國；因為秦后宮的爭斗，她去侍寢，成為秦惠文王的羋八子；因為羋姝，她未能與自己的孩子嬴稷一起到巴蜀安享晚年，而是遠去燕國；這一路，所有的人都認為她是“霸星”，也按照這個方式來對待她，縱然一開始她不相信，而最后她也開始覺醒，世間誰也不要靠了，只能靠自己去走……
葵姑帶給羋月最大的財富，就是“活在當下”。面對困難，不停留在其中，而是想辦法去面對、處理，這不是活在當下最好的方式嗎？面對房屋被燒，葵姑去死，珠寶被偷，一切家徒四壁，她想到的是：
這也是葵姑，面對困境最常的方式。是從自身尋找資源，而決不抱怨。
孩子面對這樣的困境，屋子漏風，外面冰天雪地，卻沒有可以保暖的東西，住在仆人的房間。孩子卻沒有被困擾，而是共同去想辦法。縱然是竹簡，他也依舊和母親一起削削剪剪，希望也能派上用場！這樣的話語、舉動，和羋月、葵姑，又有著那么的相似！
面對饑餓，孩子難忍。羋月向孩子提及“晉文公重耳”的故事——重耳在外流亡十九年，顛沛流離，衣食不周，最后卻成了一代霸主。秦稷也看到，身邊的兩位侍女此刻也正是當年重耳身邊的重要他人，以一顆感恩的心去對待生活。而不是繞在困難之中，應去尋找別的辦法，困難只是暫時的！
同樣對于孩子，“晉文公”不也正是她對于自己的孩子鼓勵式的教育嗎？羅森拉爾效應！
其實生命的力量，我們本就具足。正如秦稷，這個小孩子。作為父母，縱然為孩子安排了一切，高等的學府、琴棋書畫，甚至于所謂的美好婚姻。可這一切的評判標準究竟是誰？是父母自己，而非孩子本身。孩子，重要的是用“愛”滋養，讓一切活出他本身的樣子，展現本已有的風采即可！
秦稷最后成為帝王，違抗母親的旨意，他發起政變，保全了自己本身的利益。他也是歷史上秦朝的一位好皇帝，他繼承皇位之后，秦國繼續發展擴張，國力進一步強大。他的貢獻特別是在長平之戰，長平之戰的勝利為秦朝統一大業打下了基石。他善于用人，處事果斷，有勇有謀，為國家和百姓做出了很大的貢獻。這一切不得不說，與他自小的成長有著密不可分的關系！
或許，最好的教育從來都不是所謂的苦口婆心，而是活出真實的自己，將自己活的精彩，孩子也會自然隨之！
