文：耳雙生
這一次的題目，其實(shí)是源自小伙伴的一個(gè)命題作業(yè)。
看著“閱讀”這么一個(gè)無(wú)比熟悉的詞語(yǔ)，竟也會(huì)不自覺(jué)的點(diǎn)開(kāi)baidu，才感受到這個(gè)世界已變得辣么沒(méi)有技術(shù)含量。
如今的“閱讀”，會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上諸多“多余”的動(dòng)作，變得無(wú)比零碎。
當(dāng)我不知道一個(gè)詞怎么讀，或者有了其它疑惑，手就會(huì)不自主的點(diǎn)向手機(jī)，于是注意力，也就被不知拉扯到了何方。
回憶起兒時(shí)的閱讀場(chǎng)景，只需捧起一本書(shū)，就會(huì)立馬變得專(zhuān)注，那個(gè)狀態(tài)我能想到很多詞來(lái)形容——“精神內(nèi)守”、“心無(wú)旁騖”、“聚精會(huì)神”、“全神貫注”......可現(xiàn)如今，那些個(gè)“神”，早已經(jīng)不在自己身上很久。
失魂，當(dāng)然就會(huì)顯得落魄。
印象中，兒時(shí)的我分明是有讀書(shū)癮的，一旦拿到一本書(shū)，基本上就舍不得離開(kāi)。這個(gè)狀態(tài)跟現(xiàn)在的小朋友看到手機(jī)就無(wú)法離開(kāi)簡(jiǎn)直是一模一樣。
大概，能從書(shū)里，看到太多與周遭不一樣的精彩世界。如今長(zhǎng)大后的我，對(duì)那時(shí)候如饑似渴的狀態(tài)，無(wú)比懷念。
還有一個(gè)已經(jīng)逝去的存在——小人書(shū)，是我最難以忘懷的兒時(shí)閱讀記憶。直到現(xiàn)在也不覺(jué)得其他所有的書(shū)本，替代得了小人書(shū)給我的美好。這會(huì)不會(huì)，也算得上是一種初戀情結(jié)？
兒時(shí)的中國(guó)，自稱(chēng)發(fā)展中國(guó)家，這說(shuō)法絕對(duì)是很厚道的。上學(xué)的時(shí)候老師還說(shuō)是初級(jí)階段，我們還會(huì)連連點(diǎn)頭。那時(shí)候大家都窮，讀書(shū)，是絕不可能像現(xiàn)在一樣，隨隨便便就買(mǎi)一堆回家慢慢看。于是，就有了一個(gè)現(xiàn)在也幾乎不存在的所在——書(shū)攤。
印象中，書(shū)攤大都是用的白布，現(xiàn)在回想起來(lái)，腦海中還是白花花一片。一般會(huì)在四角支起竹竿，然后，里面放上幾條長(zhǎng)凳，這就是對(duì)當(dāng)年的我有著如IPAD魔性的那片天地。
人是很神奇的，我突然發(fā)現(xiàn)，這一刻，我竟可以將自己，與曾經(jīng)那個(gè)最熟悉的書(shū)攤拉近距離。
慢慢的靠近，就在不近不遠(yuǎn)的一個(gè)位置，似乎還可以調(diào)整角度，能透過(guò)白布簾子，看到坐在里面的小小的我。看攤位的老伯，平時(shí)不太跟我說(shuō)話(huà)，但每次看到我來(lái)的若無(wú)其事的神情，我還記得。但已經(jīng)記不太清晰他的臉，只是依稀覺(jué)得他有個(gè)大肚子，臉圓圓的，胡子都刮得光光，頭發(fā)中間光光兩側(cè)花白，搖著一個(gè)大蒲扇。
而我，正安靜的翻著手上的小人書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)，我認(rèn)真的看著認(rèn)真的自己，心生歡喜。但實(shí)在看不出來(lái)正翻看的是什么書(shū)，也許是武松打虎、也許是穆桂英掛帥、也許是三毛流浪記。。。還記得大人有時(shí)候會(huì)問(wèn)我：你這么小，書(shū)里面的字都認(rèn)得么？我就會(huì)回答：當(dāng)然認(rèn)得，字讀半邊錯(cuò)不了。我甚至還會(huì)教院子里的玩伴，今天我從小人書(shū)里讀到的新字。其實(shí)現(xiàn)在想一想，還真的是無(wú)知無(wú)畏，很多都是錯(cuò)的吧。
我記得那時(shí)候書(shū)攤是按照次數(shù)收費(fèi)的，一次2分錢(qián)左右吧，就可以看一下午，書(shū)可以隨便換。小人書(shū)大都是圖很大字在下面，很像現(xiàn)在工作中寫(xiě)的PPT，一頁(yè)一頁(yè)的圖配字。那時(shí)候的圖應(yīng)該都是畫(huà)出來(lái)的，黑白的畫(huà)稿帶給我們的是比彩色還要豐富的世界。
這一定是我生命中，最美好的閱讀體驗(yàn)，竟然寫(xiě)了這么多。
再見(jiàn)！
