思維導圖名人堂 — 50 二零九

入選時間：2016年7月25日

入選級別：紅級

入選理由：二零九，男，25歲， IT行業。在經歷了人生的諸多失敗之后他決定痛定思痛，尋求一些改變，而學習思維導圖是正式蛻變的重要一步。一開始他沒有選導師，自學導圖，按照記憶吧升級體系的要求，他自認為完成了“紅級”導圖，就想找一位全程導師，希望能給出意見并且審核升級。這時他才發現原來思維導圖的繪制有很多講究和要點，而他繪制的導圖有很多方面都是達不到要求。此后，他按照導師的要求，重新從頭開始，一步一步整改，終于使自己制作水平逐漸提高，真正達到了思維導圖體系的通關要求。在學習和訓練中，他的能力得到了提升，逐漸收獲信心，對未來充滿了希望。他認為，今后的人生之路上，思維導圖將成為他擺脫過去失敗以及通往成功的主要力量。為感謝他對記憶吧以及思維導圖事業的支持，特入選記憶吧思維導圖名人堂第50位成員。

二零九思維導圖名人堂成長歷程

一、自我介紹

二零九，男，25歲， IT行業。2016年初,我在一個很偶然的機會下接觸到了記憶吧這個網站,當時記憶吧中的各種課程深深的吸引到了我.那時,我剛剛經歷了諸多的失敗,開始懷疑自己。我下決心要有所改變，于是用自己攢下的錢開通了特級會員。在剛剛進入記憶吧的時候，我對自己充滿了懷疑，懷疑自己是否有能力學到這些知識和技能。在一步一步的學習和訓練當中，我逐漸收獲信心，終于現在我的能力全面提升，并且對未來充滿了希望。

二、與記憶吧結緣過程

一開始沒有選到導師，于是自己學習，后來完成了紅級導圖之后才找到導師，希望能給出意見并且審核升級。這時我才發現原來思維導圖的繪制有很多將就和要點，而我繪制的導圖有很多都是不合格的。在這之后，我一步一步按照導師的要求進行整改，終于逐漸接近了合格的水平。

對于通關這件任務，我個人覺得不能把通關作為目標，而是要在通關的過程中去體會導圖的好處和用處。要把最終能夠應用于實踐作為學習導圖的目的。

三、過關心得與過關導圖

1、紫級，繪制小型思維導圖1張（任意主題發散）

紫級的導圖不限制主題，可以就自己熟悉的事物進行發散。在紫級的任務中，可以充分的發揮自己的長處，這樣有助于思維導圖的入門，以及掌握思維導圖繪制的原則。

2、藍級，繪制小型思維導圖2張（自我分析或物品，發散類）

個人介紹和關于進程的導圖。一級分支的配圖是個難點，尤其是面對相對抽象的概念的時候，要多聯想。

3、青級，繪制小型思維導圖2張（日月計劃，計劃類）

日計劃和月計劃的導圖。分歧在于究竟用事項還是時間作為一級分支，無論用哪個都不可以混用。

4、綠級，繪制中型思維導圖3張（短章，分析類）

短章分析這個主題一個難點，由于我正處于備考當中，就選擇了專業課的書籍進行總結。三個篇章的情況各有不同，文件系統一章中規中矩，而I/O管理一章則偏重于一節，所以考慮到平衡改為左側一個分支，右側3個分支。

內存管理一章內容互有穿插，繪圖時我將原來的架構重建用了不同的一級分支。

5、黃級，繪制大型思維導圖2張（記憶速算時間管理，總結類）

這一關，要求對吧內課程進行總結。速算這個題目選的不好，因為并沒有多少可歸納的內容，但是重點在于信息的整理。時間管理導圖對各個時間管理的主題進行了歸納。這一次重點加了一些圖片，對各個分支的分和進行了審視與整理，并且進行了重繪。從結構的分析上看，一級分支的選擇比較重要，盡管一級分支的選擇方法并不唯一，但是它影響了后續的進程。例如，如果一級分支選擇不好，就會影響到二級分支的合理性，容易產生重疊或是重疊的錯覺。除此之外，圖片的平衡性也是應當關注的焦點，在出現了分支之間重量失衡的情況下，想辦法使導圖左右平衡也是一個值得研究的課題。在除了這兩個題目以外的課題中，記憶似乎沒有什么值得總結的東西，這是我不選擇的理由。

6、橙級，繪制大型思維導圖4張（規劃會議演講，策劃類）

第一幅圖，我對今年考研復習進行規劃，將時間作為一級分支，總結了每個階段的任務。后來因為中心圖像以及構圖等美觀問題，換了另一個軟件來作。我將全年的考試計劃按時間分為3個部分，分別為基礎期，習題期和沖刺期。在基礎期，我重點考慮各個科目的基礎，為每一個項目分配了時間。在習題期和沖刺期，我為每一科規定了應完成的任務。面對高級分支字體不清楚的問題，我使用了修改字體和大小的方法，使字體加大加粗，然而仍未能解決問題。這一副導圖在使用軟件上出現了技術問題，導致導圖分支過長進而橫向過大，這造成了字體看不清楚。這一技術問題始終沒有解決，最終使用了畫圖軟件對導圖的長度進行了縮減才可以使得導圖中的字盡可能清楚。

第二幅圖，是馬丁·路德·金的演講《我有一個夢想》的演講導圖。文章先回憶過去，進而批判現在，最后展望未來。這一副導圖是橙級的第一副導圖，仍然使用了和前幾級相同的imind軟件。相比于xmind的軟件，imind擁有更高的美感和藝術性以及更自由的分支空間構筑方法。然而相應的，imind要求我們必須在美觀上進行細膩的整理。當導圖體系變得龐大的時候，imind軟件的整理工作開始變得困難且繁瑣，所以決定其它的導圖改用擁有自動安排分支功能的xmind軟件。

第三幅圖是我以前的棋社辦社內比賽的規劃，以時間作為分支，對從準備到賽后每個階段的任務進行了總結。這副導圖出現了一個值得研究的課題。由于導圖第一級以時間作為分支，而有些任務又是貫穿于多個時段，這就導致了在不同的一級分支下擁有相同詞條的二級分支。在出現這種情況后，我開始懷疑是否出現了分類的錯誤。后來我認定，產生這種錯覺的原因是對分支邏輯的不明確。即便二級分支擁有相同的詞條，只要一級分支明確互斥，就不會出現內容的重合。

第四幅圖是棋社為年終社團會議制作的會議導圖。對會議的準備流程任務等方面進行概括。這是我以前所在的棋社年終的例會，需要總結一年的工作和發展。導圖選擇準備，人員，總結，議題作為一級分支，分別對準備需要做的工作，需要邀請的與會人員，例行年終工作總結和開會需要討論的議題進行歸納。本導圖遇到的最大的問題在于總結和議題兩個分支邏輯的合理性，在很大程度這兩個分支可以看作一個和前兩個分支并列的大分支。最終在定稿的時候仍然認定總結和議題應分為兩個分支的理由是總結分支下的內容是每次會議都例行的部分，而議題分支下的內容每次都不同。

7、紅級，繪制大型思維導圖6張（書籍筆記視頻復習總結）

第一幅圖來自于計算機網絡復習筆記中網絡層一章IPv4一節的內容。這一副圖相對來說比較輕松，因為筆記本身就是總結。我所需要做的只是把筆記當中的內容抄錄到導圖之中，然后進行分支整理。然而，其中仍有一些問題需要我思考。在筆記中，大量存在一些條目式的內容，他們往往涉及到多個關鍵詞，而這些關鍵詞又分布在不同的一級分支下。這就要求我對知識足夠的黎姐，從而可以從中選出最主要或是可以成為入口的關鍵詞作為其父節點。

第二幅圖來自于考試視頻講座數據結構樹一章的內容。數據結構與算法的內容都比較離散，不同的數據結構之間不會產生交集。這一科目的特點是每一種數據結構都包含數據結構本身和建立在之上的算法兩部分。我所需要做的就是明確每一個知識點究竟屬于算法還是數據結構本身就可以從容的完成導圖。然而，數據結構有所側重，有的時候會出現以及分支之間體系重量不平衡的情況。

第三幅圖來自于教材存儲系統的內容。存儲系統的內容相對復雜，涉及到了元件，體系以及進一步的技術。嚴格來講，如果按照教材上的章節分法對一級分支進行選擇，那么就違背了互斥的原則。然而，從信息整理的角度上講，這樣的分法要更飽滿一些。從這一幅圖，導師開始提醒我要適度的在除了一級分支以外比較重要的結點上加一些圖，以此來幫助記憶。由于一些圖源文件已經丟失，我又重新的將部分導圖重繪。

第四幅圖來自于計算機網絡復習筆記中數據鏈路層一章。數據鏈路層一章中有局域網和廣域網兩個權重非常大的章節，可以說這兩節幾乎就是這一張全部的內容。因此，分支之間的不平衡會嚴重的影響到導圖的美觀，所以我嘗試著去細化其它章節的內容。進一步的結果就是最重要的這兩章反而顯得有些籠統，最終我決定尊重知識本身的邏輯而適度地放棄美觀。這導致了我將導圖又重繪多次，并在不同的軟件上重繪。從結果來看xmind相對來說更加地適合與知識相關的應用方向。

第五幅圖是對計算機組成原理數字與計算一章ALU算術邏輯單元一節的復習內容的總結。這一部分的內容比較雜亂，一級分支的劃分是個難點。這一幅圖涉及到編碼，建立在編碼上的數字表示，以及建立在這種表示上設計的電子元件算術邏輯單元ALU，這幾部分之間成遞進關系。因而并不能算作真正意義上的并列，而且二級分支也有重合的部分。我所要做的事情是，理清概念和邏輯，從而選擇正確的一級分支將詞條投入。對于特殊的情況，我也可以選擇將某一章拆掉，分別加入到別的章節中去。

第六幅圖是對計算機組成原理中央處理器一章的復習內容的總結。如果對這一章不能夠理解透徹很容易陷入誤區。我在很長的一段時間都沒有反應過來數據通路實際上就是運算器部分的原理。所以我在很長的一段時間之內都對本章表示疑惑，因為按照我以往的理解，CPU分為運算器和控制器兩部分。再解決了這個問題之后，就沒再出現什么困難。

在制作導圖的過程中，我曾出現過中心圖片過小，分支字體看不清楚，分支顏色的問題，都一一解決了。

四、通關后，對思維導圖的新認識

思維導圖是一個重要工具，它不僅可以整理規劃一些計劃和任務，還可以進行策略的決策。學習思維導圖對我的影響非常的大，我的學習和工作將變得輕松，思維導圖將把我從混亂繁重的任務中解放出來。

五、未來之路與感謝

1、未來之路

思維導圖是一個不論對學習還是生活而言都重要的工具。它出用處有很多，其中的一個是準備考試。我將在年末的備考中把思維導圖應用于實踐，希望思維導圖能夠給我帶來驚喜。

2、感謝

感謝記憶吧給我一個學習的機會和平臺，也感謝記憶吧中一切幫助過我的人。

六、學員與導師互評

1、學員評導師

SOUL是一位認真負責的導師，并且充滿創造力和感性。在他的指導下，我一步一步的更改了自己的不足，并接近了成功。

2、導師評學員

二零九是很努力的學生，很有耐心，在找我做導師之前就把導圖全都畫好了，而且是偏向于專業學習方面的，說明他轉換能力很強，善于運用。雖然導圖有一些問題，不過他耐心的按照我說的進行修改，真的很棒。希望你以后能繼續加油，繼續改變，走向成功！

附1：思維導圖作品

附2：所有通關心得網址

1、紫級：http://www.jiyi8.cn/thread-20809-1-1.html

2、藍級：http://www.jiyi8.cn/thread-20811-1-1.html

3、青級：http://www.jiyi8.cn/thread-20812-1-1.html

4、綠級：http://www.jiyi8.cn/thread-20814-1-1.html

5、黃級：http://www.jiyi8.cn/thread-20815-1-1.html

6、橙級：http://www.jiyi8.cn/thread-20817-1-1.html

7、紅級：http://www.jiyi8.cn/thread-20818-1-1.html

更多牛人學習思維導圖的心得參見記憶吧論壇：http://www.jiyi8.cn

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