《宋人軼事匯編》里有一個(gè)典故：南宋官員鐘弱翁每到一個(gè)地方，都喜歡譏評(píng)匾額上的字，極力撤掉原來(lái)的，并自立名目，重寫(xiě)一額。然而他的字實(shí)在不好，周圍人都為此苦惱。他曾經(jīng)路過(guò)廬陵的一個(gè)山中寺廟,那有一個(gè)很壯麗的高閣樓。鐘弱翁和部下官員侍從兵士就過(guò)去圍著站在下面，看塔的匾額，上面寫(xiě)著"定惠之閣",但落款上題寫(xiě)的姓名模糊不清。 弱翁隨心所欲地加以批評(píng)，讓一個(gè)寺僧用梯子取下匾額，寺僧揩擦后走近觀看,竟是顏魯公顏真卿寫(xiě)的。弱翁回頭對(duì)下屬官員說(shuō):“這樣的好字,為什么不刻在一個(gè)石碑上?”傳說(shuō)的人把這事當(dāng)做笑話。
這個(gè)故事引出了我們今天要講的主題“好為人師”?！睹献印るx婁上》：“人之患在好為人師。”意思是人的弊病是喜歡做別人的老師，自我炫耀，挑剔別人以顯示自己的博學(xué)。現(xiàn)實(shí)中，也有很多人“好為人師”，不知求教而喜歡以教導(dǎo)者自居。顯然，這種行動(dòng)是讓人覺(jué)得討厭的。
朋友A在一家事業(yè)單位工作，平時(shí)的工作業(yè)務(wù)性比較強(qiáng)，需要經(jīng)常向主管上級(jí)B匯報(bào)解決方案和困難等，以便更好調(diào)配資源，解決問(wèn)題，使工作順利開(kāi)展。某天聚餐的時(shí)候，A向我訴苦，說(shuō)工作沒(méi)法干了，我還以為他工作太辛苦，卻原來(lái)是因?yàn)樗麄儐挝恍聛?lái)的一位上級(jí)C。新來(lái)的上級(jí)C很年輕，與B同級(jí)，雖然不是他的主管上級(jí)，但是C意氣奮發(fā)，覺(jué)得沒(méi)有什么他不懂的，總是喜歡指點(diǎn)江山。每次朋友A向B請(qǐng)示業(yè)務(wù)或者反映困難的時(shí)候，C總喜歡插上幾句，總是說(shuō)這個(gè)事這樣這樣做就行了，沒(méi)什么困難的，很簡(jiǎn)單的。B上級(jí)雖然業(yè)務(wù)強(qiáng)一些，但是平時(shí)就是拍板或者解決一些重要問(wèn)題，聽(tīng)C這么一說(shuō)，以為朋友A的工作不到位，這么簡(jiǎn)單的怎么總是還說(shuō)困難，是不是工作不積極之類的，搞得朋友十分郁悶。而實(shí)際情況是，C對(duì)業(yè)務(wù)不熟、水平也有限，提出的解決方案和給出的建議總是不太實(shí)際，真正操作起來(lái)問(wèn)題很多，經(jīng)常來(lái)要推翻重來(lái)，導(dǎo)致工作效果十分不理想，給朋友A的工作造成了很大的困擾
這個(gè)故事中的情況，估計(jì)每個(gè)人都可能遇到過(guò)，有的人本身水平，能力不高，卻“好為人師”，總愛(ài)指導(dǎo)、教育別人，給別人帶來(lái)的不是幫助而是困擾。由此看出，“為人師”首先要具備基本的條件：自身在某一方面的水平、能力高于被指導(dǎo)對(duì)象，能給指導(dǎo)對(duì)象真正的幫助。如果自身沒(méi)水平、沒(méi)能力，自以為是還去指點(diǎn)別人，那就是不可取的了。
朋友D脾氣很好，性格開(kāi)朗，喜歡結(jié)交朋友、旅游，周末經(jīng)常組織朋友一起開(kāi)車去自駕游，D自己有車，所以平時(shí)出去免不了接載朋友。有一次，我們自駕游，D開(kāi)車，F(xiàn)坐副駕位。旅途中一開(kāi)始?xì)夥者€挺好的，但是壞就壞在F這張嘴。不知什么時(shí)候開(kāi)始，F(xiàn)就在那指揮D開(kāi)車，這邊道直去快一點(diǎn)啦，那邊也可以轉(zhuǎn)彎的啦，你選的路走遠(yuǎn)啦，不用那么早就剎車?yán)病?，D的臉色由晴轉(zhuǎn)陰，后來(lái)直接把車一停，吼了一句“你能耐你來(lái)開(kāi)吧！”本來(lái)D的駕駛技術(shù)也是不錯(cuò)的，就算F的駕駛技術(shù)的比他好，但是F的碟碟不休連我們坐在后面的人都聽(tīng)著煩，也難怪D生氣了。
生活中總是有這樣的一類人，喜歡時(shí)時(shí)指導(dǎo)別人，從不考慮到別人的意愿、需要和場(chǎng)合。由此看出，“為人師”還要考慮到指導(dǎo)對(duì)象愿不愿意接受，也許你在這方面的能力水平的確比別人要好一些，但是別人覺(jué)得沒(méi)有必要學(xué)習(xí)，你就不能因?yàn)樽约旱南埠茫瑥?qiáng)迫別人接受。同時(shí)，“為人師”要考慮到別人的實(shí)際需要，對(duì)你好的東西對(duì)別人不一定好，比如開(kāi)車習(xí)慣，閱讀習(xí)慣等等。
喜歡“為人師“的愿望是好的，但是要具備“為人師”的能力和水平，尊重別人的意愿和需求，并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，以適當(dāng)方式，給別人以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幫助。如果你的指導(dǎo)幫助讓人“春風(fēng)拂面”，使人真心感激，欣然接受，那這種“好”未嘗不可，否則，這種行為只能讓人感到厭煩和無(wú)法接受。
(部分資料摘自網(wǎng)絡(luò))
