對于學(xué)生來說如何進行期末復(fù)習(xí)呢?一提復(fù)習(xí)課，人們很自然就會想到大量的練習(xí)題。把復(fù)習(xí)課上成練習(xí)課，講考卷、抄單詞、做題、講題。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)多處于被動調(diào)節(jié)狀態(tài)，對學(xué)習(xí)活動的參與也多屬于被動參與的性質(zhì)。這種做法不但會使學(xué)生感到疲憊乏味，失去興趣，厭煩學(xué)習(xí)，甚至放棄這門功課。培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、分析的能力，形成一定的技能、技巧，最終提高學(xué)生在實踐中運用語言的能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
? ? ? 一、熟悉教材、了解學(xué)生，不盲目施教。
總復(fù)習(xí)不同于將所有學(xué)過的內(nèi)容簡單地再過一遍，其關(guān)鍵在于對全部教材的內(nèi)容進行梳理，使學(xué)生在腦海里建立起知識間的聯(lián)系，達到舉一反三、融會貫通，從而夯實已學(xué)知識，并形成運用能力。二、教法講究條理性和針對性，不能走馬觀花。
一般可以把復(fù)習(xí)分成三個階段。第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，全冊快速地過一遍，第二階段進行橫向復(fù)習(xí)，做到點面結(jié)合。第三階段的復(fù)習(xí)，側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。
三、學(xué)法突出實用性和合作性，發(fā)揮學(xué)生的主動性
在復(fù)習(xí)的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點, 還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來跟學(xué)生細嚼，讓他們重點消化吸收。在復(fù)習(xí)的過程中，我還注意對學(xué)生英語能力的培養(yǎng)，進行聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學(xué)的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。
四、過程注意趣味性，營造寬松的復(fù)習(xí)氛圍。
根據(jù)所講課的內(nèi)容來決定復(fù)習(xí)的方法。在復(fù)習(xí)課上還可以嘗試一些其他的方法，盡量設(shè)計些新穎別致的復(fù)習(xí)方法來吸引學(xué)生，目的是讓學(xué)生在一種輕松而有趣的氛圍下完成復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)并很好的掌握所學(xué)的知識。要在課堂的設(shè)計上下工夫，使學(xué)生學(xué)習(xí)的激情總保持在亢奮狀態(tài)。而事實證明好的復(fù)習(xí)方法確實很奏效！
宋怡青
