4月23日，世界讀書(shū)日，轟轟烈烈的讀書(shū)氣氛把這個(gè)世界襯托的格外寧?kù)o。有書(shū)在側(cè)，歲月靜好。然而，在如此美好和諧的時(shí)光中，一段不和諧的視頻從河南省滑縣棗村鄉(xiāng)哈佛幼兒園流出，又是一個(gè)體罰的典型事例，深深觸痛了每一位為人師者的內(nèi)心：對(duì)待孩子，我們到底應(yīng)該怎樣？
據(jù)知情人士透露，哈佛幼兒園這段視頻中兩個(gè)老師對(duì)幼兒進(jìn)行了體罰，相關(guān)部門(mén)的介入使真相很快大白于公眾。因?yàn)榱粚⒔璧腹?jié)目彩排趕得很近，有兩個(gè)孩子學(xué)習(xí)時(shí)動(dòng)作不到位，被老師生生地拽到了另一個(gè)房間，過(guò)程極其粗暴。每一個(gè)看到視頻的家長(zhǎng)義憤填膺，責(zé)問(wèn)學(xué)校教學(xué)義務(wù)何在，怎能讓家長(zhǎng)放心地把孩子放在那里，又怎能安心地工作。
作為一位老師，深感痛心的同時(shí)，不禁反思自己的教學(xué)：教學(xué)過(guò)程中，你是否把每一個(gè)孩子視作了不可或缺的一個(gè)個(gè)體，是否整天盯著孩子的缺點(diǎn)不放，是否用賞識(shí)的眼光看待孩子的每一個(gè)調(diào)皮，每一次常人不可理解的動(dòng)作？當(dāng)教育工作遇到瓶頸，你是否恨鐵不成鋼，是否換角度換立場(chǎng)思考問(wèn)題？你是把每一個(gè)孩子當(dāng)做朋友，還是當(dāng)做你的工作任務(wù)來(lái)完成......
賞識(shí)，一個(gè)提出多年的話題，賞識(shí)教育，使多少個(gè)師生體驗(yàn)到了成功教育的喜悅。試想，哈佛幼兒園的老師面對(duì)調(diào)皮的孩子，面對(duì)孩子幼稚的動(dòng)作，多一份耐心，多一份寬容，多一份賞識(shí)，欣賞他的聰明機(jī)靈，欣賞他的活潑可愛(ài)，孩子的天性會(huì)得到釋放，師生關(guān)系會(huì)得到緩和，從而變得融洽，相互依賴(lài)產(chǎn)生，從而和諧教育局面出現(xiàn)，教育效果得到良好體現(xiàn)。
賞識(shí)，是一縷陽(yáng)光，照亮每一寸心田；賞識(shí)，是一座橋梁，直達(dá)成功的彼岸；賞識(shí)，是一絲清風(fēng)，拂去塵土換來(lái)清新；賞識(shí)，是一種寬容，陪伴孩子一步步成長(zhǎng)。
