兒子期中成績(jī)出來(lái)了，他考了478.5，(滿分550分)比第一次月考少二十分，名次也有班級(jí)第三名降到班級(jí)第六名。心里有些不悅，也有隱約擔(dān)心。想起兒子雙休日在家打游戲有點(diǎn)多，寫完作業(yè)就是游戲，一點(diǎn)也不多學(xué)。這樣他愛(ài)讀書的好習(xí)慣也廢棄了，更不用說(shuō)對(duì)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。也許這次退步是好事，會(huì)讓他警醒。怎樣才能激發(fā)他內(nèi)在的動(dòng)力呢？我穩(wěn)定下來(lái)開(kāi)始思考，應(yīng)該先暖場(chǎng)，先談情后說(shuō)事，先陪兒子吃飯，表達(dá)對(duì)他的想念和關(guān)懷，不談學(xué)習(xí)。兒子聊考試事情時(shí)，先問(wèn)他對(duì)成績(jī)的看法，接納他的情緒。安慰他人生是馬拉松，不是百米賽，從這次退步中能學(xué)到什么，把這次失利當(dāng)成進(jìn)步的機(jī)會(huì)。再讓兒子說(shuō)說(shuō)自己已經(jīng)調(diào)整了哪些？做到了什么。失誤科的小目標(biāo)是什么？怎樣保障目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，該怎么做？總之先理解孩子，給予他支持而不是埋怨。