走進渭南曙光特殊教育學校，零距離與這些特殊的孩子們相處，常常是被孩子們里三層外三層的圍了個水泄不通，這個一句阿姨那個一句阿姨，這個挽著胳膊，那個趴在背上，盡管常常被他們搞得精疲力盡，經常雪白的衣服上留下了孩子們的小黑手印，但心卻時時被他們的熱情融化著 ，溫暖著，處的時間久了，我覺得自己已經不是一個拍攝者了，而是他們的朋友，我的心也時時的牽掛著他們，想著他們，我可愛的孩子們… 渭南曙光特殊教育學校，開辦于1996年，集聾啞、智力障礙、孤獨癥、腦癱、多動癥，妄想癥等多重殘疾為一體的綜合性特殊教育學校，學校共9位老師，90多名學生！
張小俠：42歲，渭南西原牛家村人，渭南曙光教育學校校長，1994年開始從事特殊教育，1996年聾啞學校因經費緊張而被迫停辦，1997年重返特殊教育事業，在本年臨渭區曙光特殊教育學校正式成立！2012年自建了建筑面積為800平方米的校舍，學校實行全托式教育！1999年，張小俠查出患有胸椎骨髓內腫瘤，手術后落下下肢癱瘓后遺癥，屬2級肢殘！
一走進渭南曙光特殊學校，孩子們便將我團團圍了起來，爭著看我手里的相機！張校長說“我們這個學校平時很少來人，孩子們一看到來客人了，就非常興奮”
這個開心的孩子叫小毅，今年12歲，多動癥，智力殘疾，有暴力傾向，來校之前，在家里接觸的人少，到學校后看到有那么多的小朋友愿意和他玩，特別興奮！
看看小毅，來校后不到兩年，不但學會了寫很多字，而且變的懂禮貌，團結他人，還學會關心比自己年齡小的孩子，張校長說：在特殊學校，年齡大的孩子照顧年齡小的孩子早已經成為一種默契！
“阿姨你看，我寫的字棒不棒”
六一兒童節，這個多動癥，智力障礙的孩子突然間爆發的這個舉動讓我驚呆了，我從他含糊不清的發音中聽到“感恩的心，感謝有你！”瞬間，我淚流滿面！
課堂上，張校長為孩子們批改作業，手把手教孩子們寫字，“這些孩子不比正常孩子，想要教他們學習，寫字，你要付出比正常孩子好幾倍的努力，效果也許只是甚微，還不能批評，要長鼓勵，孩子才會有興趣。”
除了上課，張校長每天數不清多少次為孩子們擦鼻涕，整理衣服，張校長的口袋里永遠都裝滿了紙巾！
上課了，孩子們背弟子規！
高年級的孩子們上課！
小怡，智力殘疾，自閉癥，剛來的時候不和任何人交流，可現在已經學會寫很多字了，小怡開心的把寫好的作業拿給我看，我高興的說：小怡好棒啊，寫得好整齊啊，她激動的大哭起來！
小雨：腦癱后遺癥患者，2012年來曙光特殊學校，剛來時不會吃飯，不能自理，靠爬行走路，我每次去學校，都聽張校長在說著同樣的一句話：“小雨，快去鍛煉，你要不鍛煉我就不愛你了”現在小雨可以自己走路，吃飯，自己會上衛生間，還學會了叫阿姨！
“小雨，快去鍛煉，你要不鍛煉，我就不愛你了”
遠離了家，校長就是媽媽，在小雨的心里，張校長早已經是媽媽了！
下課十分鐘，孩子們快樂的在操場里跳起了小蘋果！
下課十分鐘，張校長和孩子們一起打乒乓球！
課間十分鐘，孩子們打籃球！
特殊孩子們課間十分鐘一角！
課間十分鐘，聾啞孩子們一般都不出去玩，在教室里不是寫作業，就是互相交流！
課間十分鐘，聾啞孩子望向窗外！
“每天都要堅持洗臉，洗完臉抹點油，臉就不脫皮了，看臉干成啥了”無意中抓拍到的溫馨一幕！
她是一個聾啞孩子，經常教年紀小的孩子們學習，照顧他們的日常生活，她是老師的小幫手 ！
每次吃飯之前，孩子們都要背“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
“感恩的心，感謝有你”讓我們用真誠的心去幫助這些社會弱勢群體，讓這些特殊的人群去感受社會的關愛，讓愛永遠伴隨著這些特殊的孩子們，讓微笑永遠留在孩子天真無邪的臉上！
發幾張我和孩子們在一起的照片！
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