“學(xué)生干部減分，學(xué)生會(huì)干部直接pass……”近日，一家TOP5的媒體公司在招聘實(shí)習(xí)生時(shí)拒絕學(xué)生干部一事引起了社會(huì)關(guān)注，學(xué)生干部仿佛已經(jīng)不再是學(xué)生找工作的“敲門(mén)磚”，而是成為了“不學(xué)無(wú)術(shù)”“官僚作風(fēng)”“手高眼低”“阿諛?lè)畛小钡蓉?fù)面形象的代名詞。那么學(xué)生在大學(xué)里究竟應(yīng)不應(yīng)該加入學(xué)生會(huì)？學(xué)生會(huì)到底是學(xué)生鍛煉能力、證明自我的“修道場(chǎng)”，還是追名逐利、荒廢學(xué)業(yè)的“修羅場(chǎng)”呢？

可能學(xué)生會(huì)干部當(dāng)公務(wù)員更有優(yōu)勢(shì)，可是對(duì)于現(xiàn)在的企業(yè)，尤其是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，學(xué)生干部在就業(yè)時(shí)究竟是加分項(xiàng)還是減分項(xiàng)？

學(xué)生會(huì)干部，除了本身就是學(xué)校較為優(yōu)秀的學(xué)生代表之一，更是一個(gè)青少年成長(zhǎng)過(guò)程不可或缺的人生階段。即是學(xué)生階段除了學(xué)習(xí)之外的另一種歷練，更是提煉自身組織領(lǐng)導(dǎo)能力的具體表現(xiàn)。對(duì)今后走向社會(huì)融入社會(huì)會(huì)有一定的借鑒與幫助。但是，是否可以作為畢業(yè)后謀職就業(yè)的加分項(xiàng)或者減分項(xiàng)，則取決于招聘單位的規(guī)定要求，也可作為學(xué)校向招聘單位推薦的參考條件。但是，絕對(duì)不是必要條件。因?yàn)椋谑袌?chǎng)化的今天，招聘與應(yīng)聘是雙向互動(dòng)的，你情我愿，充分體現(xiàn)了公平、公正。當(dāng)然，在招聘或應(yīng)聘期間，畢業(yè)生應(yīng)對(duì)的面試，則是最關(guān)鍵的第一步，應(yīng)該主動(dòng)充分地展示體現(xiàn)出自己的各方面優(yōu)勢(shì)，足以吸引到招聘人員對(duì)你產(chǎn)生濃厚興趣。至于崗位、薪酬等，不是你入職前考慮的問(wèn)題，或者說(shuō)是新入職的一大忌。好的崗位、理想的薪酬、升遷目標(biāo)等，則是你入職后通過(guò)你的努力和具體表現(xiàn)而爭(zhēng)取獲得。一句話: “上天不會(huì)掉餡餅，一切都要靠自己的拼搏奮斗”。

大學(xué)時(shí)候的學(xué)生會(huì)干部很多時(shí)候都在幫輔導(dǎo)員和老師做學(xué)校的事情，所以各個(gè)學(xué)院之間認(rèn)識(shí)的人比較多，組織溝通能力也是蠻強(qiáng)的。

但是很多時(shí)候有些人為了學(xué)生會(huì)那邊的事情而耽誤了自己的學(xué)習(xí)，認(rèn)為先做好事情再學(xué)習(xí)，這個(gè)個(gè)人感覺(jué)還是不應(yīng)該的。畢竟學(xué)業(yè)為重，參加學(xué)生會(huì)只是為了間接提高自己其它方面的能力。但是也有學(xué)習(xí)好的。

對(duì)于現(xiàn)在的這種現(xiàn)象，可能只是部分企業(yè)吧。如果真正有能力的人而且經(jīng)歷過(guò)大學(xué)時(shí)候?qū)W生會(huì)的鍛煉，那么工作起來(lái)還是很不錯(cuò)的，很容易融入自己的團(tuán)隊(duì)。

所以只能說(shuō)對(duì)待事情每個(gè)人所看待的角度不一樣，那么自然會(huì)出現(xiàn)分歧，是好是壞一下子說(shuō)不清，我們也不能因?yàn)橐粋€(gè)雞蛋就說(shuō)一籃子都是壞的。畢竟每個(gè)人都是不一樣的，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

學(xué)生會(huì)能得到鍛煉，這個(gè)絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)，但是不代表不是學(xué)生會(huì)的人就得不到鍛煉。

除了學(xué)生會(huì)，可以讓同學(xué)們鍛煉的地方太多了，如果有機(jī)會(huì)進(jìn)入學(xué)生會(huì)就進(jìn)了，沒(méi)進(jìn)入也可以找其他機(jī)會(huì)鍛煉自己。例如：兼職、實(shí)習(xí)、多參加學(xué)校組織活動(dòng)、多參加社團(tuán)、多于導(dǎo)師交流溝通等等都是可以鍛煉自我的。

學(xué)生干部是否真的有官僚主義、是否阿諛?lè)畛幸踩Q于管理學(xué)生會(huì)的老師是什么樣子的人。

在學(xué)生會(huì)的那兩年，恰好管理我們的老師是一個(gè)保研的學(xué)生，比我們大三歲，而且是一個(gè)特別優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)，但是當(dāng)時(shí)我們是要叫老師的。他非常正直，而且欣賞下面學(xué)生的才華。我從來(lái)沒(méi)送過(guò)禮，但是因?yàn)槲遗閷W(xué)生會(huì)工作，所以每一次屬于我應(yīng)得的獎(jiǎng)項(xiàng)他也都會(huì)給我。

但是不排除送禮的現(xiàn)象。后來(lái)我下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們就趕上一個(gè)特別勢(shì)力的老師。我曾經(jīng)親眼目睹，一個(gè)學(xué)生會(huì)的學(xué)生送給她一個(gè)禮物，她接過(guò)后，順手就扔進(jìn)了自己座位后面亂七八糟的物品堆里。所以我猜測(cè)下一屆學(xué)生會(huì)的同學(xué)們，如果不會(huì)哄這個(gè)老師，估計(jì)就會(huì)很難過(guò)。根據(jù)進(jìn)化論來(lái)說(shuō)，那么最后能留下當(dāng)學(xué)生干部的，一定是把這個(gè)老師哄的開(kāi)心的。

學(xué)生會(huì)的同學(xué)都拜高踩低，這個(gè)真的不是全部。

學(xué)生會(huì)的同學(xué)可能給很多普通同學(xué)的印象就是拜高踩低，其實(shí)我在學(xué)生會(huì)的時(shí)候也會(huì)有一點(diǎn)這樣的感覺(jué)，但是真的不是全部。其實(shí)即使不是學(xué)生會(huì)成員，就算是普通同學(xué)也會(huì)有這樣的現(xiàn)象啊，所以不能屎盆子就扣在學(xué)生會(huì)的同學(xué)們身上了。

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所以，學(xué)生會(huì)同學(xué)們所有的一些毛病，普通同學(xué)也會(huì)有；學(xué)生會(huì)同學(xué)們所得到的鍛煉，普通同學(xué)一點(diǎn)也不會(huì)差。所以希望面試官還是根據(jù)自己所面試的這個(gè)人來(lái)決定是否錄取他，而不是一棒子打死所有學(xué)生會(huì)的同學(xué)們。