關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)策略，我說(shuō)了，會(huì)有好幾篇的。
昨天說(shuō)了頒獎(jiǎng)盛會(huì)的事，后來(lái)這一項(xiàng)被替代了。
隨后替代的一項(xiàng)，一直持續(xù)到現(xiàn)在的每個(gè)班級(jí)。
自從去年九月份開(kāi)始，工作量是教三個(gè)班的數(shù)學(xué)。
也許是從第一屆的初二開(kāi)始，也許是更早，我又記不清了。
這個(gè)策略，就是達(dá)標(biāo)紅包。
何謂達(dá)標(biāo)？
這個(gè)目標(biāo)，不是學(xué)生自己隨意制定，如果這樣，我要破產(chǎn)的。
這個(gè)目標(biāo)，是我根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，還有試卷的難度，給每個(gè)學(xué)生獨(dú)家定制的目標(biāo)，不會(huì)提前告訴他們。
如果考試的卷面分?jǐn)?shù)≥目標(biāo)，則會(huì)收到我的微信紅包。
前提是學(xué)生要加我的微信噢，為啥一定要發(fā)給學(xué)生呢？
因?yàn)閿?shù)額太少，發(fā)給家長(zhǎng)，不太好意思。
紅包的數(shù)額是多少？
打個(gè)比方，你要是考了150分（初中的滿分），肯定達(dá)標(biāo)了呀，收到的紅包金額就是分?jǐn)?shù)的百分之一。
還是覺(jué)得復(fù)雜嗎，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是1.5元。
學(xué)生說(shuō)，老師，這也太少了吧。
我說(shuō)，那也要看你能不能拿到呀？難道這是幾塊錢(qián)的問(wèn)題嗎？
是你收到我的紅包時(shí)，那收獲的一瞬間，可以開(kāi)心很長(zhǎng)時(shí)間，證明你的進(jìn)步，證明你的努力，證明你比別人先知道你的卷面成績(jī)。
你們也知道，期末的時(shí)候，不發(fā)考試卷子，只能看到最后的綜合成績(jī)的。
而且，你可以用這個(gè)去跟爸爸媽媽講，都達(dá)到歐老師制定的目標(biāo)了，爸爸媽媽要不要也給你一些獎(jiǎng)勵(lì)呢？
所以，這是你拿到的幾塊錢(qián)的問(wèn)題嗎？這是你拿到的談判砝碼。
最重要的是，歐老師自己掏腰包，三個(gè)班下來(lái)，花費(fèi)也是不少的。
我也不能給孩子們的目標(biāo)定的太高，只有幾個(gè)人能達(dá)到，意義又何在呢？
所以，錢(qián)的數(shù)量，意思意思就可以。
通常情況，班級(jí)正常發(fā)揮的話，會(huì)有一半人數(shù)達(dá)到我的目標(biāo)。
有學(xué)生說(shuō)，終于拿到一次紅包了…
有學(xué)生說(shuō)，基本每次都會(huì)有紅包…
有學(xué)生剛出考場(chǎng)時(shí)說(shuō)，這次拿不到歐老師的紅包了…
還有學(xué)生說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有拿到過(guò)，老師太高估他了…
這學(xué)期的期中，我又將這個(gè)策略做了一個(gè)調(diào)整，除了達(dá)到我的目標(biāo)，也可以是比上一次成績(jī)進(jìn)步20分及以上。
策略是可以隨著靈感改變的，不變的是孩子們的努力。
