相信很多家長都遇到過孩子堅持要買一些自己喜歡的東西，可從家長的角度來說，又覺得家里已有類似的東西，或者就是覺得貴不想買，抑或由于價值觀的原因覺得不值得買等等。那在這種情況下如何與孩子溝通呢？既能尊重到孩子、不是靠家長權威去壓制孩子的需求，又可以尊重到自己的需求，不是委屈自己妥協于孩子。這里分享一個前幾天發生在我家的案例。
背景：湯圓是我四歲的女寶寶。幾天后全家將去海邊度假。提前和湯圓一起在某寶上給她選了一件新的小豬佩奇泳衣。
晚上小豬佩奇游泳衣到貨了，拆開之后，湯圓很興奮地比劃了半天，說好可愛哦。沒想到過了一會兒，她就開始嚶嚶地哭，癟著嘴說“我喜歡有小裙子的泳衣，這個小豬佩奇沒有小裙子，我不喜歡。”
我一看她來了情緒，就切入聆聽模式：“哦，你更喜歡有小裙子的泳衣，小豬佩奇的沒有裙子，你有點失望。”
湯圓情緒繼續升溫：“嗚哇……我只喜歡有裙子的泳衣。。”
我繼續跟隨“嗯，有裙子的泳衣才好看。”反復了幾次這樣的聆聽，在她情緒小一點的時候，我又表達了一下自己：“媽媽有點疑惑，小豬佩奇的泳衣是我們一起看的，最后你自己決定買這件的，剛收到的時候你也說很喜歡，怎么突然又不喜歡了呢？”
湯圓哭著說：“我不喜歡，嗚嗚，我只喜歡有裙子的，小豬佩奇的雖然有蝴蝶結，可我還是喜歡有裙子的。。”
我“哦，雖然蝴蝶結很好看，但還是覺得裙子更好。”
湯圓情緒繼續升溫“我要買有裙子的泳衣，我就要！必須！”
我“太喜歡裙子泳衣了，真想媽媽現在就給你買。”
湯圓繼續強烈表達訴求，同時把手機扔給我，很大聲滴說“給我買！”
我繼續聆聽她，同時心里也盤算了一下新買的話時間來不及，也覺得小孩子泳衣也就穿一次，下次也穿不了了，再買也劃不來（價值觀）。因此在適當的時候我也表達了自己的觀點：“媽媽覺得你現在長個兒挺快，泳衣買了只能穿一次，下次就該買更大的了。有一件就可以了，再買一件確實有點劃不來”
湯圓又情緒上漲了一下“我就要我就要，嗚哇……”
我又聆聽“不想管那么多，不管怎樣都想有最喜歡的裙子泳衣”
然后進入了一段沉默期，我們都沒說話，就那樣靜靜陪著她。一會兒，她說：我想看看有裙子的泳衣是什么樣子的。
我：哦想看看照片。
湯圓：嗯。
我也表達了自己的擔心：媽媽有點擔心看了之后，覺得好看，你更加想買。
湯圓說：不會的，只是看看。
于是我搜索了一下遞給她，她翻了一會兒跟我說：媽媽我覺得愛莎的這件裙子泳衣最好看。
我湊過去：嗯嗯，對啊，你一直都很喜歡愛莎。
盡情欣賞了一會兒，湯圓說：媽媽，等我五歲了，你也掙到更多錢的時候，給我買一件愛莎的游泳衣好嗎？ 我說好啊好啊。然后湯圓說：我覺得小豬佩奇的泳衣也挺好看的，還有蝴蝶結、花邊和泳帽，愛莎的這件沒有這些呢。然后我們一起愉快地去玩拼圖了。
這個過程大約持續了20分鐘，整個過程中，我看到并理解孩子的需求：喜歡有裙子的泳衣。表達自己的需求及價值觀：不想買兩件只能使用一次的衣服，希望合理的花錢。接納并處理孩子的情緒，當她感受到媽媽的理解時，情緒慢慢降溫，最終找到了和解的辦法，既可以滿足她最終擁有一件裙子泳衣的需求，又兼顧到我合理使用錢的需求和價值觀。沒有權威，沒有妥協，沒有大篇的說教，最后我們皆大歡喜。
