去年第一次遇到挑戰300天寫作，頭腦一熱，就加入了，很慚愧，后來因為個人原因，沒有堅持下來。我想，我沒有堅持下來的原因，是我沒有看清楚自己的內心渴望，沒有找到合適的方法去堅持，這一次，我要想清楚，更要找方法堅持下去。

一.自我成長的需要

我不甘愿選擇平凡，但也許我注定平凡。那又如何？

只要在平凡的生活里，我的靈魂和思想經歷著種種不平凡就好。

曾經還渴望“改變世界”，現如今真的是如李鎮西老師所言“世界不改變我”就好。

大千世界，蕓蕓眾生，大多已不再為“生存”而發愁，但“存在”的問題也無人問津。

“生存”即是人的物質生活，“存在”是人的精神生活。物質生活越豐富，精神生活反而越匱乏。不知從何時起，人們越來越無聊、空虛。

我不能隨波逐流的去一味空虛，一直以來，我就不大喜歡刷小視頻，在朋友的引導下，刷了一段時間，反而更加無聊，干脆徹底放棄。重新拿起書本，沉浸在獨屬于自己的書香世界。

人總是要堅持一點什么，讓生活有點波瀾。一直以來，我都堅持閱讀，只不過更多的是電子閱讀，一個人的閱讀。生命里對成長的需要和渴望，像一團堵在心口的火，召喚著我不斷在網絡上尋找各種促進教師成長的平臺，在多個學習平臺，潛水學習。曾經都不敢想象，在祖國大地上還有這樣一群老師，熱愛閱讀和寫作，更熱愛生命和教育。那種熱愛，是那樣真成和熾熱。也許，我也是熱愛的，只不過被周圍的現實，所掩蓋，當在網絡上遇到同頻的人，頓時有一眼萬年之感。

二.榜樣力量的照亮

素未相識，卻覺得像“朋友”，雖然生活工作都沒有交集，在不斷追求自我學習的道路上相遇，我時刻被她不斷成長的光芒照亮。

初相識，是因為《靜悄悄的革命》新網師線上啃讀會小打卡里，我發了這樣一篇文章，引得她的評論。沒得選當作自由選擇，本來是無法選擇優秀，偏偏說成甘愿選擇平凡。

郝曉東老師的話，尖銳犀利，直指人心。

成為一名教師，確實是我“沒得選”的選擇。但，四年多以來，并不后悔。如果說真的有那么一點后悔，應該是在大學畢業以后，在市里的省直和市直考試，沒有越挫越勇的一直考，過早地放棄。不是因為留戀城市的繁華，只是覺得城市的條件對孩子而言更優渥。最后就為了孩子不成為留守兒童，卡著歲數回到農村，成為一名特崗教師。

我并不是因為其他覺得后悔，而是因為，農村成長的路太漫長，一個人孤軍奮戰太艱難。前幾天接到通知要對老師們進行課程標準的考試，學校里的老師們都慌了，一個關系很不錯的老師沒有課程標準，我說：“把我這本給你吧。”她問道：“你不看嗎？”我隨口回答“我有，暑假著急看，我買了一本……”還沒說完，她就說我“你有錢燒的……”我當時，真是不知說什么好。

不敢想象在她看來，進入新網師學習又算是什么？肯定說我“閑的沒事干”，其實也可以這樣說，我不想“閑著”，我不想“沒事干”，我愿意忙一點，忙一點有意義的事，我不想像井底之蛙一樣坐井觀天。

困在農村的小小校園里，以為這就是全世界。稍微好一點的課堂，有一絲絲沾沾自喜，不知“天外有天，人外有人”。

不過，幸運的是我們生活的時代——信息時代，只要你愿意，你可以從網絡上了解更多，學到更多，比如遇見新網師。

每次，面對渴望迅速成長卻無門無路的時候，真的很慶幸，我們所生存的時代。讓我們可以超越地域和年齡的交流。

蔣劉敏老師評論到：我們和他們不一樣，盡管成長的路上充滿坎坷，但是結果必定繁花似錦。我回復到：是啊，因為我們“尺碼相同”，“我所言你會懂”，謝謝您！愿我們“不以物喜，不以己悲”，堅守內心，遇見慶典！

第二天劉敏老師，就讓我加她微信了。慢慢地，我關注她的朋友圈里，每天“你好，八年級”和“反思錄”，我驚嘆于劉敏老師的堅持和文字里耐心和力量。

后來，在網絡上了解到愛研會，申請加入后，居然看到劉敏老師，幾乎每期都有她的分享，沒有分享時，劉敏是速記員、記錄者。

有的時候，聽到劉敏老師一句妄自菲薄的話語，我就在心里默默地說：“你只管勇敢前進飛翔，不斷發光，因為你并不知道，有人也因你而慢慢發光?！?/p>

我剛剛明白一點點愛研會，劉敏老師已經奔赴安徽金寨現場了，我還不知教育行走為何物時，劉敏老師，已經在長沙火熱的明達中學了………看到小塵老師在群里分享的線上鏈接，我果斷入手，三天直播，端端正正地坐在電腦前。

現在回想起來，2022年9月25日那天，還以為劉敏只是簡單地加個好友而已，如今看來，她真的在尋找尺碼相同的人，我卻后知后覺了兩年。不過這兩年，我也見證了劉敏的成長，也被她一次又一次地照亮。

也許，劉敏已經忘了我是誰，我卻對她越來越熟悉，就像“身邊的朋友”。

忽然想到蔣劉敏老師在自己的公眾號里說“被一波一波的成長力包裹著……”我也是這種感覺，甚至覺得不努力，就充滿羞恥感和負罪感。但同時，我承認自己的弱小和普通，與大家相比，我弱小的如蹣跚學步的孩童，普通的如同一粒沙，幾乎沒有留下自己多少有價值、有意義的文字。都只是內心最平常的想法，這些想法平常到甚至自己都無法留意……寫作中，過于注重自己想法，忽視讀者感受，這也是我的一個問題，為此也不斷糾結。現在覺得與其花精力糾結，不如順從內心上路。也許在未來的某一天，我的文字有了邏輯，有了讀者意識，更有了我自身獨特的思考。

二.教育行走的召喚

也許是不夠了解，也許是不夠堅定，我今年沒有去到教育行走的線下見面會——長沙明達中學！但是，在小塵老師的教育行走一起寫吧群里，看到小塵老師分享的線上課程鏈接，果斷購買，三天直播，寸步不離！這與平時參加的培訓確實不同，每一個人都熱血沸騰，每一個人都看見別人，同時也被看見。這里是與以往不一樣的培訓。

即使我在屏幕之外，依然被大家點燃、召喚，我心里慢慢種下一個希望：我渴望靠近這樣一群人，我渴望融入這樣一群人。那這門檻——挑戰300天寫作，我要堅持下來！哪怕只有一次呢，只要靠近大家一次就好！

這個8月，我首先靠近了蔣老師，加入她的讀書會，和大家一起共讀學習，交流討論，思想碰撞，共同成長。加入讀書會的第三天，就在鬧鐘之前醒來，我想是心中不斷學習力量的渴望，在召喚著我吧。

如果要問我為什么想參加挑戰300天寫作，這就是我的理由。