新教育實驗認為，理想的專業發展路徑是，擁有足夠豐富的浪漫時期，并能夠進入足夠清晰和深邃的精確時期，最終進入足夠豐富和開放的綜合時期，形成足夠卓越的專業洞察力和解決問題的能力。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ————題記

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一

今年6月份的“月精品”寫作主題就是：“教育行走一起寫吧”對我的影響。

這篇主題作文中，我作了個比喻——即使不會游泳，也要跳入水中。是否參加第四期的挑戰，我經歷過激烈的思想斗爭。因為我真的不會寫作，而且天天寫，擔心無話可說，害怕自己堅持不了300天。但是，我想通過挑戰成功，看看能否多一成參加下屆教育行走的機會。

雖然這是極為功利的想法，但也正好說明教育行走的魅力。我曾說，我與教育行走一旦相遇，就愿相隨。這是我參加第四期“教育行走一起寫吧”最直接的原因。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二

今年，我知道了王茂蓮、鄧秀華兩位老師從第一屆開始一直走到了第九屆。她們說生命不息，行走不止。我想，雖然我與教育行走錯過了七年的緣份，如果可能我會年年挑戰，爭取從第八屆開始，屆屆教育行走都有我行走的足跡。

今年是我第二次參加教育行走了。沒想到在破冰晚會上，我還因為挑戰成功而上了領獎臺。后來，我在會場認識了湖南懷化的關芙蓉老師。她告訴我她參加兩次都沒挑戰成功。我當時就對她說：沒事，第五期我們一起寫！

其實，經過一年的書寫，我發現天天寫真的沒那么難。我之所以要與關老師一起寫，主要是逼自己不能停下書寫的腳步。

8月3日晚，我在去巴彥淖爾的綠皮火車上。“教育行走群”里，正在進行余熱分享的就有關老師。她的語音陪伴我長達21個多小時旅程的那最后的半小時。關老師說，她與我的遇見，就如同給她的內心點亮了一盞燈，和我相處的兩個晚上讓她受益終生。而且，關老師8月1日的個人公眾號里，用了大量的篇幅記錄了她和我的相遇、相識、相知。她把我定位為她生命中的貴人。那天，我私信關老師：姐姐把我抬得太高。看來我不得不努力，否則我配不上你的夸獎。應該說，關老師已經做得很好，只是我的某幾句話，助力了已有準備的人而己。所以，我參加挑戰活動的第二個原因，那就是和關老師一起走向300天。不管這能否成為下一屆教育行走的通行證之一。現在，我不那么功利了：即使天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三

《教師閱讀地圖》一書中這樣描述了“浪漫—精確—綜合”三階段。

所謂“浪漫階段，是指事物以混沌的面目出現在學習者面前，學習者通過想象等浪漫的方式和這個事物游戲的階段，是直覺把握學習對象的階段。”

“精確階段，則是建立在浪漫階段的基礎上，對已經存在于頭腦中的活躍而混亂的思想進行有序的排列”、補充、分析，“把朦眬的感覺化為清晰的認識"。

“綜合階段，則是在精確期掌握系統知識后復歸浪漫，能夠自由運用原理去解決問題的階段。”

按照這三階段來看，第四期的書寫就處于浪漫階段。這是開始領悟的階段，我剛好擁有這個階段的三個特征：興趣、好奇心、興奮。加之一挑戰就成功，就讓我更加有信心寫下去。

第五期的書寫，我還處在浪漫期。但是自從加入第九期張文質教育寫作研修班后，我在逐漸聚焦寫作的主題。

去年挑戰的300天里，有90%是“早安.朋友”。這個朋友是指2023年我們縣新入職部分愛閱讀的老師臨時組建的“閱讀悅讀越卓越”群的老師。為穩定群人數，我從2023年8月24日開始寫了第一則“早安.朋友”。這個書寫比8月1日的挑戰活動晚了23天。

2024年8月23日，我寫了第365條“早安.朋友”。原文如下：

今天，這個日子很有意義。365天，整整一年了。

去年8月24日，我開始了第一則“早安.朋友”的書寫。如果僅僅看365這個數字，有點讓人望而生畏。就像上一棟10層的樓房，一定是一步一步走上去的，而不是一步完成的。所以，書寫是一天一天累起來的，而且我把這件事一直放到第一位。

在這一年里，我們共讀了三本書。有可能，我的收獲是最大的，因為我都在以寫促讀。當然這些功勞正因為有你們的存在和陪伴。其次，就是接受朗讀任務的老師和開始書寫的幾位老師。

在這第365天，我們正好讀到第三本書的“結語”。作者王曉春老師的期望也是我們自己對自己的祝福和目標：做一個快樂明哲的班主任。建議大家都爭取當當班主任。

我們如何成為快樂明哲的班主任？

? ? 王老師說，一定要讀書，一定要不斷尋找比自己聰明的人，和他們交流，以砥礪自己的頭腦，保持自己思維的活力。

? ? 新教育提倡教師的“三專 ”：專業閱讀，專業寫作，專業交往。郝曉東老師說，你走過的路，讀過的書，見過的人，做過的事，都會化作你的精神血肉。

? ? 有人說，一個班級里有優生中等生后進生，所以一個學校的教師有優秀的教師和平庸的教師。優秀的教師是打破故步自封的，主動去學習、研究、不斷反思，做出改變，從而成長，達到優秀。而平庸的教師就是在每天復制昨天的事情，所以才有更多的焦慮和疲憊、抱怨和指責。

我想，我們群里的老師就是你們學校的優秀老師。愿我們走“三專”之路，讓自己卓越而幸福。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四

我一直在說，天天寫更容易；我也在強調，這些朋友的存在和陪伴功不可沒。正因為，我知道每天清晨有28位朋友在等待我們的約定，所以我不能失言。固定的讀者對象，不僅讓我有話可說，而且讓我成功挑戰了第四期的“教育行走一起寫吧”，成為了“最強醒走者”。

郝曉東老師的一段話，也給了我警醒：“寫作是思維的展開。有的人長期寫，但如果思維不改變，沒有思維的提升，多寫的益處不大。” 這是不是告訴我們，不能一直浪漫下去。有了一定的浪漫，就要進入精確階段。這是我參加挑戰的第三個原因：希望由浪漫逐漸到精確。

祝福并期待自己：邊浪漫邊精確。