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認真聽講中

? 12月4日，觀摩學(xué)習(xí)第二天。學(xué)習(xí)了昨天精彩的課例，更加期待今天的課堂。今天我們四個比昨天來的更早，聽得更認真！

執(zhí)教中的閆柏林老師

廣州學(xué)生與吉林學(xué)生在線做自我介紹，交朋友

? 這是由吉林省參賽老師閆柏林所執(zhí)教的一節(jié)口語交際課《自我介紹》。本節(jié)課，閆老師模擬生活情境進行多個回合的自我介紹， 學(xué)習(xí)根據(jù)場合的不同，調(diào)整說話的內(nèi)容，讓表達有側(cè)重點，做到表達清楚，有吸引力！閆老師以自己獨特的閆式幽默，調(diào)動了學(xué)生積極性，整節(jié)課活潑生動，輕松自然，學(xué)生樂于表達自我！

? 閆老師在創(chuàng)設(shè)自我介紹的情境時別出心裁，通過手機微信現(xiàn)場連線，讓在課堂上的廣州學(xué)生與千里之外的吉林學(xué)生對話，互相做自我介紹來交朋友！情境創(chuàng)設(shè)新穎、切實有效！值得學(xué)習(xí)！

執(zhí)教中的黃成慜

學(xué)寫留言條

? 這是由海南省參賽老師黃成慜所執(zhí)教的一節(jié)三年級表達課《學(xué)寫留言條》。黃老師的這節(jié)課也是有不同尋常之處。黃老師借助繪本《我要大蜥蜴》的片段學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)留言條的實效性、趣味性和多樣性，掌握留言條的書寫格式，引導(dǎo)學(xué)生正確表達，樂于表達。

劉亞老師

? ? 這是由廣東省參賽老師劉亞所執(zhí)教的五年級口語交際課《勸說》。本節(jié)課，劉老師引導(dǎo)學(xué)生了解規(guī)勸語言的特點，在口語交際中學(xué)習(xí)動之以情、曉之以理地勸說別人，并做到語言得體。整節(jié)課同學(xué)們其樂融融、耐心傾聽、樂于表達、規(guī)范表達。最后的小組展示也非常精彩，學(xué)生在模擬演練與相互評價中將習(xí)得的方法通過實踐得以內(nèi)化，在勸說中切實有效地提高口語交際能力。

王曉琳老師拿著一個真正的機器人“巴迪”在上課

? ? 這是由黑龍江省參賽老師王曉琳所執(zhí)教的三年級口語交際課《我想發(fā)明的機器人》。王老師個人素質(zhì)很好，親切又不失幽默，學(xué)生在她的引導(dǎo)下很快、也很快樂并很期待地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

? ? ?為了創(chuàng)設(shè)真實情境，王老師為大家?guī)砹艘徊空嬲臋C器人巴迪，同學(xué)們情趣高漲，并于小巴迪單獨對話。體驗過機器人帶來的樂趣之后，王老師話風(fēng)一轉(zhuǎn)，對這群三年級的孩子說：“小巴迪是設(shè)計師為3--6歲的小朋友專門設(shè)計的。請大家思考要增加什么樣的功能，才能更好地陪伴我們這個年齡的小朋友呢？”展示中，孩子們說清了自己對機器人改進功能的建議。而且在整個交際活動中，孩子們能從他人的發(fā)言中得到啟示，完善自己的創(chuàng)意。

執(zhí)教中的袁淑芹

? ? 這是由貴州省參賽老師袁淑芹所執(zhí)教的六年級閱讀課《凡卡》。教態(tài)沉穩(wěn)自然，課堂扎實有效，學(xué)生思考投入，值得我學(xué)習(xí)！

? ? 本節(jié)課，袁老師先讓學(xué)生迅速默讀課文，把握主要內(nèi)容。然后在此基礎(chǔ)上通過對比閱讀書信內(nèi)容和回憶形式，形成內(nèi)容和情感上的對比，體會對比、反襯的表達特點。最后通過有感情地朗讀對比段落，了解凡卡在極度悲慘的生活中渴望渴望快樂和自由生活的心情。

執(zhí)教中的楊舸老師

? ?這是由江西省參賽老師楊舸所執(zhí)教的五年級閱讀課《將相和》。楊老師智慧豐厚、情理并舉的課堂風(fēng)格，令人敬佩，值得我學(xué)習(xí)！

? 本節(jié)課，楊老師引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)運用聯(lián)讀法閱讀經(jīng)典歷史故事，在聯(lián)讀中豐滿對人物的認識，引發(fā)了學(xué)生閱讀歷史故事的興趣。