上個周日，兒子在做學校里的作業，做到語文寫字的時候，嘴巴里一個勁的嘀咕，“這個‘清’字這么大，我要怎么寫到那么小的格子里去啊！煩死了，我一點都不想寫！……”
我走過去看了看，確實，小朋友要寫小字，尤其寫筆畫多的字是比較困難的。不過這家伙今天似乎非常抗拒。于是我就認真的聆聽起來。
他—“真是太討厭了！這個字那么多筆畫，這么小的格子，我怎么寫啊！我不寫了！”
我—“是啊，筆畫那么多，怎么擠到一個小格子里去呢，太難了，你真的不想寫了！”
他—“我不寫了！我再也不寫字了！永遠不寫！”
我—“你覺得寫字太難了，一點也不想再寫了。”
他—眼眶里開始有點淚水，揮舞著手臂“我要把寫字本扔掉！”
我—“太討厭了，最好把本子扔掉！”
他不停的這么訴說著，我看看他，說，“寶貝，不寫就不寫唄。”他恨恨的講，“我一點也寫不好！所以我不想寫了！”說到這里眼里已經滿是淚水。
我看著他，說，“你很想寫好字，可是你覺得太難了，不知道怎么樣才能寫好，所以你不想寫了。
他十分委屈的滾落出好幾滴淚珠，“我寫來寫去也寫不好。”
“嗯，真的很難寫好。不過你只要努力就行啦！”
“我努力了也寫不好！”
“可是媽媽覺得你從上一年級開始，寫字的進步很大呀！從歪歪扭扭到整整齊齊呢！”
“可是我還是得不到老師的章！”
哦，聽到這里，我恍然大悟，原來他擰來擰去，是糾結于此。
“嗯，你很希望得到老師的表揚對吧？”他不吭聲，默認了。
“是啊，老師表揚了，說明你就寫的很好了對不對？你很希望得到老師的認可，希望被老師喜歡。”
“其實老師能看到你的努力的，你看，老師一直會給一些‘作業很整潔‘，‘有進步’啊這樣的評語。”
“可是我沒有得到作業很漂亮的章！”
“哦，你非常想得到老師最高的表揚，這樣你就覺得自己是最棒的。”他沉默不語。
接下去我也沒再說什么，他呢還沉浸在自己的情緒里面傷心郁悶。我看著他的樣子，心里面有了一種感覺，我深入了他的內心世界。
怕沒得到老師的章，其實就是內心深處渴望得到那個“我是足夠好的”的認可。我深深的連結到了自己，其實我的內心也仍然有這部分的渴望啊！就是希望藉由他人的認可，來證明自己是值得被愛的，是足夠好的！
我緩緩的對兒子說，“寶貝，你已經是足夠好的。得到老師的表揚是很好，不過即使沒有老師的表揚，你一樣是最好的。你不需要做什么，你已經是足夠好的了。”他有點沒聽明白我的意思，我又重復了一遍。在說的過程中，我也忍不住流淚了。
這次他聽懂了，問，“真的嗎？我已經是最好的了？”我紅著眼睛微笑著：“是的，你已經是最棒的你，不用做任何事，也已經是最好的你。媽媽也希望得到別人的表揚，來證明自己是很棒的，所以我能夠理解你，我也哭了。但是，其實我們就這樣，就這樣什么也不用做，不用拼命努力，也已經足夠的好。你什么都不用做，媽媽也是最愛你的。”
一分鐘的靜默。
此時無聲勝有聲。
我特別感謝這一個機緣，看上去是我在幫助孩子，事實上經由孩子的帶領，我進入到了自己的內在渴望。那個曾經有著同樣深切渴望的孩子，希望被看到、希望被愛、被認可的孩子，努力做一切事來證明自己是足夠好的孩子，她被看到了。哦我親愛的寶貝，你就是最好的你，你不用事事去爭那個第一，因為你就是足夠足夠好的，是值得被愛的，是擁有愛的。
在那一刻，我們兩個都被深深的療愈著……
兒子看到我流淚了，給我拿來紙巾。我謝過他。我知道，他已經走出來了。
