? ? ? 《做個快樂的讀書人》是臺灣學者劉墉寫給女兒的一封信，在信中他指出來了女兒在讀書方面出現的四種不正確的方法：

? ? ? 1、讀書只講速度和數量數量，不講質量；2、讀書是為了考試和比賽，沒有欣賞；3、只“讀”不“習”不“思”；4、讀死書，沒有學以致用。

? ? ? 文中劉墉希望女兒能做一個快樂的讀書人。

? ? ? 讀書苦，讀書累，讀書堪比受苦力罪。劇場化應試教育背景下，我們隨便抓住一個學生問他：“讀書快樂嗎？”他的回答一定是不快樂。每天做不完的卷子，考出完的試，何談快樂？那么到底什么是讀書人的快樂？

? ? 讀書人的快樂是將知識轉化為物質財富的滿足感。這個恐怕是最現實，最具有激勵意義的快樂了。擁有這種感覺的是馬云、俞敏洪等以及社會上高學歷高薪的人，他們將自己所學的知識轉化為專業技能，從事具有創造力價值的工作，因而獲得高額回報和效益，改善自己的物質生活水平，這是世俗社會中對人的價值評價最重要的標準。高薪高收入往往意味著高價值，意味著成功！這當然是讀書人最快樂的事了！它可以獲得社會足夠的認可，甚至極高的評價。

? ? ? 讀書人的快樂是自我精神世界的充實感。還有一種讀書人，如貧寒的我，沒有足夠的能力將知識轉化為物質財富，但是卻充盈了自己的心靈，讓自己的精神生活無比的富足，在讀書的過程中品味人間百態，感悟生命絢爛；在讀書的過程中拋卻世俗的煩擾，樂以忘憂；在讀書的過程中將知識轉變為為人處世的生活智慧，活得淡定、平和、從容。這種感覺就像葉文玲在《我的長生果》中所說“像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷……就禁不住涌起愉悅之情……讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。”

? ? ? 讀書人的快樂是改造社會，造福人類的成就感。這種感覺恐怕只有居里夫婦、屠呦呦這樣級別的人才會有。他們一輩子潛心讀書，將自己所學的知識無償的無私的奉獻給社會，救死扶傷，改造社會，促進社會生產力的發展，造福全人類，這是最高級別的“學以致用”。他們讀書的快樂就是對科學真理的探究。

? ? ? 古語云：“開卷有益”，無論我們最終成為那種類型的讀書人都是值得點贊的。只要你堅持讀書，在長期堅持讀書中，我們會慢慢成為一個快樂的人。做一個快樂的讀書人，是做人的一種境界，因為做人就是要快樂；做一個快樂的讀書人，是讀書的一種境界，因為快樂才是讀書的目的。