《你和頭等艙的距離，差的不只是錢(qián)》是費(fèi)蘭克寫(xiě)作訓(xùn)練營(yíng)第一講之“基本功——如何謀篇布局寫(xiě)出文章”的作業(yè)要求拆解的一篇文章，作者是Spenser，閱讀完這篇文章后，我嘗試著對(duì)這篇文章進(jìn)行剖析。

《你和頭等艙的距離，差的不只是錢(qián)》的主題是思維模式對(duì)一個(gè)人的巨大影響。根據(jù)這個(gè)主題，作者搭建的基本框架有三個(gè)論點(diǎn)，一是思維模式很難轉(zhuǎn)變，二是思維模式?jīng)Q定所屬階級(jí)，三是要不斷更新自己的思維模式。

在搭建好基本框架后，作者是這樣來(lái)完成整篇文章的。

首先用講故事的方法引出主題，故事講述了作者坐飛機(jī)的親身經(jīng)歷，自己選擇坐經(jīng)濟(jì)艙，而合作伙伴選擇坐頭等艙，兩者都有經(jīng)濟(jì)能力坐頭等艙，但是兩種不同的選擇，卻產(chǎn)生了完全不同的效果，合作伙伴花了錢(qián)，節(jié)省了時(shí)間和精力，自己省了錢(qián)，卻浪費(fèi)了時(shí)間和精力，通過(guò)這種對(duì)比，引出不同的思維模式對(duì)人的不同影響，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

其次是豐滿(mǎn)框架，在論證思維模式很難轉(zhuǎn)變這一論點(diǎn)時(shí)，作者先是使用例子作論據(jù)，第一個(gè)是父母用無(wú)用的東西占據(jù)昂貴的房子空間的例子，第二個(gè)是長(zhǎng)輩不顧健康吃完食物的例子，接著用了比喻作論據(jù)，把之前的思維模式比喻成牢籠和深井，兩個(gè)比喻中間還使用了自己認(rèn)知刷新的故事。最后總結(jié)這個(gè)論點(diǎn)，打工者的思維最終還是打工，創(chuàng)業(yè)者的思維是不會(huì)去做打工者的。

認(rèn)證完第一個(gè)論點(diǎn)后，作者接著論證第二個(gè)論點(diǎn)——思維模式?jīng)Q定所屬階級(jí)，論證這個(gè)論點(diǎn)時(shí)，作者開(kāi)始還談到如何改變思維方式，需要顛覆性的沖擊，然后才談到小作坊時(shí)的思維和規(guī)模擴(kuò)大后思維的不同，最后舉了自己招人時(shí)的例子。

最后作者開(kāi)始論證第三個(gè)論點(diǎn)，要不斷地更新自己的思維模式，論證這個(gè)論點(diǎn)的時(shí)候，作者用的是對(duì)比的方法，沒(méi)賺到第一桶金的人和達(dá)到相對(duì)財(cái)務(wù)自由的人的觀(guān)點(diǎn)不同，賣(mài)時(shí)間掙錢(qián)和用資本掙錢(qián)的思維不同，創(chuàng)業(yè)的大小規(guī)模的思維不同，最后是合作伙伴和去年的自己的思維做對(duì)比。

《你和頭等艙的距離，差的不只是錢(qián)》這篇文章的基本框架還是有的，但是讀完全文后有以下幾點(diǎn)感受：一是行文稍感贅述，二是脈絡(luò)不是太清晰，三是結(jié)尾得太過(guò)倉(cāng)促。

行文贅述的開(kāi)頭部分，講故事時(shí)好像在記流水賬，提出的論點(diǎn)也不明確。

脈絡(luò)不是太清晰的表現(xiàn)在論證第二個(gè)論點(diǎn)時(shí)，思維決定所屬階級(jí)，中間又談如何改變思維的問(wèn)題，放在這里談顯得不太協(xié)調(diào)。

結(jié)尾是一句“而今年的我，想法已經(jīng)完全不一樣了”，嘎然而止，沒(méi)有觀(guān)點(diǎn)，沒(méi)有結(jié)論，讓讀者意猶未盡。

這篇文章可以采用費(fèi)蘭克老師的“故事+干貨+人情味”的文章框架來(lái)寫(xiě)，首先講述一個(gè)簡(jiǎn)練的故事，通過(guò)自己的問(wèn)題和合作伙伴的解答，引出主題，思維模式對(duì)人的影響，不同的思維模式會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果；接著通過(guò)對(duì)比不好的思維模式和好的思維模式導(dǎo)致的具體結(jié)果，給出作者的建議；最后以老朋友的語(yǔ)氣，鼓勵(lì)讀者要不斷地更新自己思維模式，遇見(jiàn)更好的自己。

以上是對(duì)《你和頭等艙的距離，差的不只是錢(qián)》這篇文章的粗淺看法，請(qǐng)多多批評(píng)指正。