? ? ? 自從生了孩子之后，我就開始思考如何陪伴孩子？如果我是孩子，希望我的父母怎么對(duì)待我？如果考試分?jǐn)?shù)不重要，那么比考試分?jǐn)?shù)還重要的是什么？其實(shí)我們思考的很多，但是答案似乎沒那么容易？
? ? ? 月初的一天放學(xué)后，十歲的女兒放學(xué)后來到我的辦公室，說：“媽媽，我想跟你說個(gè)事。”“說吧，什么事？”女兒接著說：“本來這個(gè)事應(yīng)該上周跟你說的，怕你不同意，”她停頓了一下，看了看我的表情接著說：“我想?yún)⒓訉W(xué)校的足球隊(duì)”。我說：“這很好啊！需要媽媽做什么？”“你什么都不用做，學(xué)校組織的，不收費(fèi)，就是每天放學(xué)后在操場(chǎng)上踢一個(gè)小時(shí)的足球，班上的很多女生跟媽媽說了，媽媽都不同意，我怕你不同意，所以就沒說，你覺得爸爸會(huì)同意嗎。”“爸爸應(yīng)該會(huì)同意的，你回家跟他說說看，反正媽媽同意了，但是寫作業(yè)的時(shí)間你自己安排好。”其實(shí)我心里是很擔(dān)心她踢完足球回家后根本寫不成作業(yè)。
? ? ? 第二天放學(xué)后，就開始在操場(chǎng)上練球了，我?guī)е艿茉诓賵?chǎng)上等她，練完球后回家的路上直接坐在車上就睡著了，回到家吃完晚飯，坐到書桌前開始寫作業(yè)，五分鐘后我推開她房間的門，一看趴在桌子上睡著了，叫了一下，趕緊起來，繼續(xù)寫作業(yè)，五分鐘之后我再進(jìn)來看一眼，直接倒在床上睡著了，叫醒之后，我說作業(yè)還能寫不？不行就直接睡吧，明天早起一會(huì)把作業(yè)寫了。聽了這句話之后迅速躺倒被窩里睡著了。第二天早上，我五點(diǎn)鐘起床，看看女兒在收拾書包，說作業(yè)寫完了，說是四點(diǎn)鐘起來寫作業(yè)的，我心痛的呀！擔(dān)心孩子起這么早，白天上課會(huì)打瞌睡，但是又想讓她自己的事情自己協(xié)調(diào)時(shí)間，接下來的一個(gè)星期一直都是這樣度過的，每天放學(xué)練了足球回家后都很疲憊，再加上訓(xùn)練初期的肌肉疼痛，基本上是寫不成作業(yè)的，直接睡覺，第二天早上起來在寫作業(yè)。這兩個(gè)星期我的內(nèi)心是非常焦慮的，還好我心里有一個(gè)“自我效能感”的感念，我知道這是鍛煉孩子自我效能感的好時(shí)機(jī)。
? ? ? 這兩個(gè)星期，學(xué)校布置的作業(yè)在數(shù)量上可能都完成了，可能質(zhì)量沒那么高。直到昨天終于回歸了正常狀態(tài)，練完球之后，回家的路上沒睡著，一回家就開始寫作業(yè)，等我做好晚飯作業(yè)基本上寫完了，晚飯之后又寫了一會(huì)作業(yè)，然后陪弟弟玩了一會(huì)，洗漱之后按正常的順序睡眠。終于適用了這個(gè)過程。我心里出了一口常常的氣，心總算放下來了。
? ? ? ? 這幾天整好讀到美國作家J.D塞林格在《麥田守望者》里的一段話：我將來要當(dāng)一名麥田守望者。有那么一群孩子，在大塊麥田里玩，幾千幾萬的小孩，周圍沒有一個(gè)大人，我是說除了我，我呢，就在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)就是在那里守望，要是哪個(gè)孩子往懸崖邊來，我就把他捉住，我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就做這樣的事，我只想做個(gè)麥田守望者。
? ? ? 作為父母我們能做的是給孩子提供一個(gè)適應(yīng)成長(zhǎng)的環(huán)境。孩子的愿望最好是通過自己的努力來實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在，我只想做一個(gè)麥田的守望者的角色，忠實(shí)的守在那里，不讓孩子掉下懸崖，就足夠了！
