中國(guó)的家庭教育帶火了一個(gè)娃——“別人家的熊孩子”，他無(wú)處不在，無(wú)所不能，他是我們自己最討厭的存在，卻是父母最喜歡的娃，也是激勵(lì)孩子的法寶。
今天小區(qū)附近的民辦幼兒園發(fā)生了一件新鮮事，帶孩子去參觀科技館了。其實(shí)幼兒園帶小朋友去參觀本也不是什么了不起的事，那么為什么說(shuō)新鮮呢？是因?yàn)槲壹彝奕龤q的時(shí)候也報(bào)名去了那家收費(fèi)不菲的民辦園，入園半年，從來(lái)也沒(méi)搞過(guò)這類活動(dòng)。曾經(jīng)咨詢過(guò)園長(zhǎng)，回答是不會(huì)舉辦這類活動(dòng)，因?yàn)閹Ш⒆映鲞h(yuǎn)門幼兒園有責(zé)任，會(huì)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的。那為啥這次這么有魄力出遠(yuǎn)門了呢？原因就出在附近有了個(gè)“別人家的熊孩子”。
這個(gè)“熊孩子”是近親，教育局家的公辦幼兒園。我們這邊的公辦幼兒園只要是片區(qū)內(nèi)的就可以免費(fèi)入園，只需要交每日餐費(fèi)，而且離家很近，所以當(dāng)時(shí)因?yàn)闊o(wú)處可去削尖腦袋擠進(jìn)民辦幼兒園的家長(zhǎng)們，只要是符合入公辦園條件的都紛紛去辦了轉(zhuǎn)園手續(xù)。
說(shuō)實(shí)話，這所民辦幼兒園我的確不滿意，收費(fèi)高沒(méi)問(wèn)題，但你要有能說(shuō)的過(guò)去的服務(wù)吧，教師素質(zhì)良莠不齊，只是硬件看上去不錯(cuò)，軟件不行，所謂的英語(yǔ)教學(xué)也很敷衍，伙食也一般，所以每月兩千多的保教費(fèi)我覺(jué)得不值。
相比較，公辦幼兒園的教師層次比較高，從幼兒園的布置和老師的手工裝飾來(lái)看，很用心，從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)很滿意。兩相一對(duì)比，家長(zhǎng)自然會(huì)選擇性價(jià)比高的公辦幼兒園了。
一個(gè)班平均轉(zhuǎn)出5個(gè)孩子，幼兒園也有點(diǎn)慌了，立馬改進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量，豐富了活動(dòng)。這就是“別人家的熊孩子”起到的激勵(lì)效果，但這種外部激勵(lì)帶來(lái)的進(jìn)步真的能維持下去嗎？
就我所知，這所民辦幼兒園之所以辦的不如人意的主要原因是，集團(tuán)抽成太多，所有費(fèi)用上繳，園里經(jīng)費(fèi)不夠，只能從各處省，從孩子們的伙食里省，小朋友的伙食不好，每天所謂的牛奶只是小半袋袋裝奶倒到喝水的杯子里，用娃的話來(lái)說(shuō)，喝兩口就沒(méi)了；從老師的工資里省，因?yàn)樾匠晟伲蠋煾静荒馨残墓ぷ鳎笥讶锟床坏浇逃牡茫B篇雞湯文都沒(méi)有，只做微商，賣各種東西；從精簡(jiǎn)教學(xué)活動(dòng)里省，元旦搞活動(dòng)，其他幼兒園精心裝飾，親子同樂(lè)，這家幼兒園連點(diǎn)節(jié)日氣氛都沒(méi)有，敷衍了事。
種種原因?qū)е铝擞變簣@里看不到向上的朝氣，前進(jìn)的動(dòng)力，所以怎么會(huì)發(fā)展呢？如果這所幼兒園不從根本上解決問(wèn)題，釋放出內(nèi)在活力的話，即使出現(xiàn)了“別人家的熊孩子”，這種激勵(lì)作用也只是一時(shí)的，不能成為永遠(yuǎn)的動(dòng)力。因?yàn)榘l(fā)展的動(dòng)力必須是內(nèi)生的。
回想以前上學(xué)的時(shí)候，我周圍也有很多“別人家的熊孩子”，每當(dāng)聽(tīng)到父母拿他們與我相比，心里總是有些厭煩，有時(shí)還有逆反情緒。當(dāng)然我也是許多其他人眼中的“熊孩子”，我們這些熊孩子們，就這樣被父母?jìng)儺?dāng)成了互相激勵(lì)的道具，但效果可能并不盡如人意。
沒(méi)有比較就沒(méi)有傷害，三歲前的寶寶是家中的小太陽(yáng)，如天使般完美，父母眼中的他們沒(méi)有一絲瑕疵，即使有點(diǎn)兒，也自動(dòng)屏蔽；六歲前的孩子是父母眼中的寶，玩是天性，洋溢的是個(gè)性；上學(xué)后的娃開(kāi)始不那么完美可愛(ài)了，可能就在那么一次家長(zhǎng)會(huì)后，父母眼中的娃不再是以前那個(gè)最好最棒最驕傲，而成了“別人家的熊孩子”的陪襯。
父母念叨“別人家的熊孩子”，更多的是想為自家孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，但卻經(jīng)常忽視這樣一個(gè)事實(shí)，榜樣，只有真正被自己認(rèn)可的情況下，你才愿意去學(xué)習(xí)去模仿。比較呢，一般都是在同齡人或背景相似的人之間進(jìn)行，因?yàn)槟贻p氣盛，所以即使能看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)但也羞于承認(rèn)，也可能默默地在努力，但一聽(tīng)到父母的比較，言語(yǔ)之間的羨慕，還有不自覺(jué)間對(duì)自己的貶低，那估計(jì)沒(méi)幾個(gè)小朋友能接受的了，榜樣不用提了，連學(xué)都不想學(xué)了。所以這種所謂的激勵(lì)效果著實(shí)不好，即使有作用，也不會(huì)長(zhǎng)久。
父母?jìng)儎e再盯著“別人家的熊孩子”，你有耐心有時(shí)間去挖掘別人家孩子的閃光點(diǎn)，為什么不把這些時(shí)間和耐心用在發(fā)現(xiàn)自己孩子優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處上呢，要知道你的孩子也是別家父母眼中的“熊孩子”呢。
或許得不到的才是最好的，別人家的孩子身上為什么有那么多閃光點(diǎn)，在糾結(jié)這個(gè)的時(shí)候，別忘了，孩子就是你的翻版，他的身上有你言傳身教的影子，所以別糾結(jié)他的不完美，多去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)不只是學(xué)習(xí)好，還有健康、開(kāi)朗、活潑、有愛(ài)心等等，人生那么廣闊，別讓數(shù)理化束縛了你的視野和孩子的腳步。
父母?jìng)儎e再盯著“別人家的熊孩子”，幫助孩子補(bǔ)自己的短板，如果孩子是跌落人間的天使，那父母不應(yīng)該是那個(gè)幫他托起翅膀的人嗎？
孩子終究是孩子，有自己的天性，有很難克服的惰性玩和心。即使是成年人，不也有大把沉浸在網(wǎng)游里不能自拔，整天手機(jī)、平板不離手的嗎？所以對(duì)孩子不應(yīng)該只是苛求，而是應(yīng)該以身作則地幫忙解決問(wèn)題。
父母?jìng)儎e再盯著“別人家的熊孩子”，要設(shè)法開(kāi)啟孩子心中的永動(dòng)機(jī)。
發(fā)展的動(dòng)力，應(yīng)該是對(duì)突破自己的渴求。就如同毛毛蟲(chóng)破繭成蝶，是對(duì)天空的渴望一樣，這種內(nèi)在的渴望與激勵(lì)，才是內(nèi)生的動(dòng)力，不會(huì)輕易枯竭。教會(huì)孩子每天的進(jìn)步不是與他人的比較，而是應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在對(duì)自己的突破上，前進(jìn)的動(dòng)力來(lái)源于對(duì)自己清楚的認(rèn)知，和對(duì)更好自己的期待。
無(wú)戒21天寫(xiě)作訓(xùn)練營(yíng)第11天，學(xué)號(hào)124
