樓下是一片未拆遷完成的空地，這種廢墟狀已經(jīng)有幾年了，其中零星散落幾處破舊的院落。這片空地視野開闊，沒有較高的樹木和電線桿，地面也比較平整，是放風(fēng)箏的好場所。
一場春雪過后，天兒格外晴朗，微風(fēng)吹動墻頭的彩旗輕輕飄動，風(fēng)力大約2－3級，這樣的天氣比較適宜。
早上8點(diǎn)鐘，放風(fēng)箏的人出來了，從他的陋室中，在高樓毗鄰叢林里，幾間矮舊的平房顯得與周圍那么格格不入。他就是這樣持之以恒，堅(jiān)持每天放風(fēng)箏。
天氣晴好的清晨，我醒來睜開眼便可看到窗外高飛的風(fēng)箏，飄忽在碧洗的藍(lán)天里，一點(diǎn)點(diǎn)大，顯得那么形影孤單。或是當(dāng)夜幕籠罩城市，仍在空中展翅的風(fēng)箏閃爍著燈光，像極了璀璨的星辰，與樓宇間萬家燈火遙遙相望。
今天他放的是三角型的中型的風(fēng)箏，寬大約2.5米，高約1.5米。觀察了風(fēng)向后，放風(fēng)箏的人把風(fēng)箏置于地面上，頭稍微仰起，而后他便順著逆風(fēng)的方向放線，大約走出了30米。
他靜靜的站在那里，感受著風(fēng)吹過，等待著合宜的時機(jī)。一陣風(fēng)忽地吹來，他趕緊將手中的線一拉，風(fēng)箏就這么順勢起來了。風(fēng)箏稍稍升起后，他邊走邊放，手頻頻快速的向后撤線。
走出一、二十米后，風(fēng)箏更加肆意飛翔，扶搖直上，離地面已經(jīng)有五、六層樓那么高了。由于他不停拉扯線，空中的風(fēng)箏受了控制，頻頻低頭又抬起，那姿勢像極了蝶泳。
低空風(fēng)力較弱，當(dāng)風(fēng)箏越飛越高的時候，風(fēng)力也會越來越大，當(dāng)風(fēng)力平衡時，風(fēng)箏被天空托住不墜，紋絲不動、穩(wěn)如泰山。這時只要注意風(fēng)力是否突然變化即可，或者把風(fēng)箏系在樹干上，便可任其自由飄浮。
今天放風(fēng)箏的人不那么走運(yùn)，當(dāng)我以為一切順利結(jié)束的時候。空中的風(fēng)箏突然出現(xiàn)下降的趨勢，空中的線不再緊繃，他加快步伐跑了起來，同時迅速收回部分風(fēng)箏線。
這樣跑了大約50米后，風(fēng)箏越飛越低，線與地面的夾角也越來越小。當(dāng)所有風(fēng)箏線重新又回到線輪的時候，風(fēng)箏便墜落在他的腳下。
唉，收工回家。
春風(fēng)、楊柳、孩子、紙鳶......都在高鼎的這首《村居》中：
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
這熟悉場景不由讓我想起，自己曾經(jīng)也是個放學(xué)后在田地里奔跑著放風(fēng)箏的女漢子。
那時條件艱苦，根本沒有賣風(fēng)箏的，小伙伴們只能自己動手DIY。原材料很簡單：從作業(yè)本上撕下的紙，不夠大，就用米飯粒粘幾張?jiān)谝黄穑坏教锢飺靵砀煽莸闹袢敚执旨?xì)細(xì)、長長短短，一大抱；還有就是從奶奶針線盒里偷來的線。
先用線把竹葦綁成菱形，中間十字交叉的竹葦用于定型；再把剪裁合適的紙用米飯粒粘在框上，拴上線就好了；別忘了在風(fēng)箏底部粘上幾條“尾巴”，用于平衡，一個風(fēng)箏就做好了。
不懂施放風(fēng)箏的技巧，過程只能用一個字形容，那便是“跑”。拿線的伙伴在前面奔跑，托舉風(fēng)箏的伙伴在后面奔跑；前面的人吼一聲“放”，后面的人便松開手，奔跑沒有停止。
從遠(yuǎn)處看那場景，一個小孩在前面跑，不時扭回頭，看向空中的顫顫悠悠風(fēng)箏，后面跟跑著十幾個小伙伴嘰嘰喳喳吐槽個不停。前面的人跑不動了，或是遇到了深溝跨不過去，停了下來，風(fēng)箏也便從空中一頭扎到地上，又是一段抵制不住的笑聲。根本沒有人關(guān)心風(fēng)箏飛了多久，飛了多高。
那時田里還沒開始春耕，水稻收割后的莖桿仍埋在土里，在這一大片土地上一群孩子跑過后，便揚(yáng)起陣陣黃土，粘在臉上、手上、衣服上。灰突突的臉，被風(fēng)吹成的紅臉蛋是每個孩子的“標(biāo)配”。即使回家后，被大人痛罵一番，也抵擋不住他們此刻的享樂。
在物資匱乏的年代里，小伙伴們在無垠的天地間奔跑，在簡單的游戲中獲得了純真的快樂。相反的，當(dāng)世界走向物質(zhì)過剩的時代，人們反而越來越少的從物質(zhì)中獲得幸福和滿足。
