今天5月17日，星期三，距離高考還有20天，天氣晴好，陽光明媚，依昨天的安排，今天帶領高三的學子們進行一次戶外放風，來一個有氧運動，放松下身心。
計劃安排不可謂不周詳，反反復復，折騰了多少天，今天終于以得成行。6輛學校大巴，拉著7個班的學生直赴本區最美麗的地方光明湖公園。
學生感慨，這是中學6年來第一次戶外春游活動，學生個個異常興奮，公園入口處有專門經營單車的地方，學生幾乎人人一輛單車，進行一次環湖游，好好地撒撒歡兒。
幾乎在所有學生都進入公園，我也進入到公園里面，沒多久領導打來電話：
怎么回事，2班的幾個學生怎么跑到了大潤發超市購物？這組織得也太散了吧，而且還被學校董事長及執行校車碰個正著。趕緊給班主任要求，不能這樣亂來的！
我知道事大了，一件高高興興的事情，很快變成了一件很不高興的事了。這說明從一開始就有幾個學生心懷不規，趁機私自脫離組織，外出購物去了，關鍵是那個大潤發離光明湖公園還比較遠，學生應當是自己打車前往的，無論如何，的確毫無紀律性。
我趕緊給2班班主任陳打電話，問他是怎么回事，有沒有給學生講解紀律要求，陳接到電話，一貫地無奈：這事我知道啊，該講的我都講了，可學生不聽我的我能怎么辦？
這是他一貫的語氣一貫的用語一貫的態度。
我只得趕緊返回到公園門口，全沒了散心的興致，到門口遇到了那幾個返回的學生，真是教訓也不是，不管也不是，只能埋怨幾句：本來是讓你們高高興興放松放松，沒想到你們一點不珍惜這次機會，沒有一點團隊紀律觀念，搞得一串人跟著受氣，走吧，既然不想玩，我找輛人送你們回學校。
幾個學生沒心沒肺地說：哎呀老師，是我們運氣不好，是我們點太背了。那你讓我們回去，好啊，我們正好回去吹空調去！對了老師，校長給我們說了，不會因為這件事批評你們的，這是對我們有承諾的。
他媽的，高三的學生了，情商低到這份上，真是讓人無語：傻小子，你們是學生，又是高三，讓你們出來玩目的就是為了放松心情，領導會因為這件再讓你們心理緊張嗎？我們是老師，是有責任的，你們的自由散漫，首先直接責任就是老師組織管理不到位，走向社會當你們也成了社會人的時候，你們也敢這樣搞嗎？
我在公園門口一直坐到所有學生游玩結束，開始組織上車。先到齊的先上，坐滿出發，留下兩輛車晚一點走，因為一定會有個別學生跑散了，不能按時集合上車，的確，說好的11:00集合上車，11:20還有學生跑回來，最后實在等不到人了，所有的車才返回學校。然而7班，竟然有家長把孩子接走外出吃飯，竟然沒給班主任說一聲，且遲遲沒有返回，直接最后才聯系上家長，而家長帶著孩子趕往集合點時，竟然迷了路，這可真讓7班張老師給急壞了。
最后留下7班張老師等那幾個學生由家長送回，在我返校的路上，特意給各班主任聯系，到達學校的班級請確認一下是否所有學生都已到校，123班分別明確回復學生全部返回，5班也組織得非常好，是全體學生上車后才開車返校，所以所有學生一定全部返回學校，而4班楊說應該全部返回，但有兩個學生自己沒有看到可能是在其他車上，應該全部都返校了，于是他便在工作群里發信息，全部到齊，他的信息剛發完，在公園門口等學生的7班張老師便在群里發了一條信息：剛碰到兩個理科班的男孩子。
哇，這信息發的真夠絕的，一下子露餡了，每個班都說全齊了，竟然還有兩個理科班的學生剛發現。我趕緊打電話落實，一問，果然是4班的兩個熊孩子，自稱迷路了，在公園里走不出來，身上也沒有帶表，所以也不知道時間。當感覺到整個公園都沒有我們的人了才知道是不是大家都走了。
看樣子還是活動預案做得不充分想得不周全呀，怎么就提前沒有想到有學生身上沒帶表，他們在里面活動會不知道時間呢？怎么就沒提前展示個公園路線圖呢？怎么就沒想到就是會有些學生缺乏在外的獨立能力呢？
這真不知道是我們管理者的悲哀還是十七八歲孩子的悲哀。小小的一件游玩活動，完全暴露了這些學生的素質與獨立生存的能力。
領導、偉華與我幾個人誰也不敢進校園，站在校門口，要確認所有學生進校園我們才敢把這項活動做個了結，我們正議論著這幾個學生怎么打車怎么回來時，突然有2班4個男生從一輛私家車里下來，正往校門口沖呢？立馬喊住：這是什么情況，不是都說自己班全齊了么，4班丟了兩個剛發現，2班怎么又冒出4個剛跑回來，這也太不像話了吧？
尤其這2班，你明明說的是全部回來了，怎么還有4個人沒有坐上車都沒有發現，再加上一開始就有2班的學生跑到外面去購物，這只能說明2班根本就沒有給學生講紀律要求，不然怎么會這么散亂，組織得也太差勁了？
領導給2班班主任陳一通電話狠批。
2班的情況我是能想象得到的，班主任陳的工作做的也實在讓人無語，因為他給學生呈現出的生命狀態就是一種綿綿軟軟的狀態，我相信他該給學生講的一定也都講了，該要求的也一定都要求了，只是他的內心身處都是把自己處于一種無奈的位置，他自己有一種強烈的感覺：學生根本就是不聽自己的，自己要求也只是基本的工作流程而已，整個高三他就是這種狀態，一種強烈的工作無力感、無奈感整天掛在臉上，好在在近幾次考試中班級成績有了些起色，不然那種“我也沒辦法，反正學生也不聽我的”的無所謂讓你真想跳樓。
不管怎樣，活動算是結束了。也不知道是組織得太不具體還是外出活動太沒經驗，無論如何這不是一次好的活動。
當我直到餐廳時已經12:20了，去吃飯的路上聽說有6班的學生向老板反映餐廳火食太差了。老板要求班主任做好學生引導工作。
下午無事，到了吃晚飯時，碰到了4班楊，他正生氣呢？什么事呢？下午最后一節英語課，竟然6個學生不在教室，6個學生不知所蹤，人沒了。
因為一個學生家長來學校看孩子，楊就到教室去通知學生，一看6個人不在教室，而且家長來看的那個孩子也不在教室，楊就直接讓他到操場去找自己孩子去。
這他媽的都是什么事？離高考都20天了，竟然還能有人曠課！
不僅如此，楊還給我說，就在昨天晚上，發現一個大家認為很有希望的學生上課竟然玩手機，氣得楊當場把手機給摔了。
正吃飯時，領導給我電話：4班近來明顯有些亂，你跟偉華其他班不要管了，就專門管4班，盯好4班別出事了。
匆匆吃過晚飯，楊就回辦公室要去處理這幾個曠課的學生去了。
晚上正好是我4班前兩節的自習，在楊一直把他們訓斥完后，向個學生也都乖乖地來到我跟前，向我承認錯誤。
一個說自己下午頭暈，便去醫務室躺了兩節課，找一個學生替自己請假，但他忘記了。
一個說自己第三節下課去尿尿，尿到了衣服上，回去換衣服了，便在宿舍洗衣服。
兩個說自己上午游玩時在外面買東西吃，同時得了腸胃炎，去了醫務室。
一個說自己提前給班主任請假了假，可能班主任忘記了。
我給他們逐一交流談話，希望他們最后20天真正提起精神。并給他們做20天的學習規劃。4班的孩子我還是有信心的，他們雖然有很多毛病，但人還都是實在的，就是對他們的引導及時不及時到位不到位。
對于那個玩手機的，我也再次與他進行了心理交流，他也能認識到自己的問題，就是不能堅持，三分鐘熱度，這些孩子還都是孩子，雖然都18歲了，但心還沒有成熟。需要的是陪伴與支持。
第一時段晚自習后，領導找到給我電話，病聲厲色地說：4班一定要盯好，不行你直接做4班的班主任，這4班目前非常危險。
然后把我與楊叫到了他的辦公室，兩位領導一起對楊施加壓力，要求他務必按時到校，盯緊學生。而楊表示：自己的確是越來越懶了，也不知道怎么的就是不能早點來。
有隊友如此，而早在上學期問題就已明顯暴露，我一個年級主任自然無法去給他們施加什么壓力，竟然一直拖到現在最后20天才做工作，我也是醉了。
晚上10點以后，與1班的肖感慨這一年的工作，真是最惡心的一年，明明有些人對整個集體起破壞作用，而所有的人都在縱容，所有的人都在對某些人沒有辦法，就僅僅一個班主任會，一年來從來沒有一次開得讓人舒心過，領導的縱容，某些人的囂張，個別人的懶散，個別人的無力，個別人的心理不平衡，就是這么樣的一個團隊，竟然就這么樣地工作了一年，在老板在領導的大力督促下、推動下，在滿天的牢騷中、報怨中、扯蛋中度過了一年，終于看到了曙光！
無論如何這是一個讓人非常不爽的一年。這是我20年工作經歷中感覺最惡心的一年。也是對我的磨煉最深刻的一年，讓我成長收獲最豐盛的一年。我相信有這一年的經歷，我未來的教育事業會要更加的順利。
