一、每個作家應備的寶典
說到這一點，我們必須談到一本書——《寫好前五頁·出版人眼中的好作品》。這本書被稱為“同類書中的佼佼者”。有人甚至進一步斷定——“這是我所讀過的最好的書之一，每一個作家的書架上都應該有一本《寫好前五頁》。”
該書最大的貢獻在于，它提供了雙重視角，可供每一位寫作愛好者借鑒。“無論是從出版人的角度，還是從作者的角度看，盧克曼對出版業都十分了解”。正是因為同時具備出版人和寫作人的雙重身份，作者得以指出落選作品的缺憾之處，指引我們錯開五個雷區:
1.過多使用形容詞和副詞。
2.平庸的隱喻。
3.戲劇化的，平庸的或者令人困惑的對話。
4.人物塑造不深入，場景設置了無生趣
5.不平衡的節奏以及缺乏情節的推進。
本文重點介紹第一點——過多使用形容詞和副詞，并將介紹作者提供的訓練方法。
二、讓我們做個偉大的改寫家
最有趣的是，該書提出一個觀點——“世上壓根兒就沒有偉大的寫家這種人物，世上有的只是偉大的改寫家。”
這正好符合當下非常流行的刻意練習理念。寫作是門技藝，寫作之初，還輪不到拼天賦，就讓我們把學習技巧學起來吧！
第一部分? 初級問題
第1章? 遞交書稿
第2章? 形容詞與副詞
第3章? 聲音的效果
第4章? 比喻的用法
第5章? 文體風格
第二部分? 人物對話
第6章? 對話的用法
第7章? ? 俗套的對話
第8章? 泄露天機的對話
第9章? 鬧劇的對話
第10章? 隱晦的對話
第三部分? 宏觀大略
第11章? 展示與述說
第12章? 視角與敘述
第13章? 人物塑造
第14章? 鉤子
第15章? 細膩的筆法
第16章? 腔調
第17章? 焦點
第18章? 環境描寫
第19章? 節奏與進展
三、避免拒稿的重中之重
我寫的沒有作者好，主動讓賢，直接轉引正文，好讓大家品味其間真義。本文屬社團訓練資料，不牽涉抄襲啊！
四、日常訓練內容
哈哈！這才是真正的重中之重，道理懂得那么多，卻過不好這一生，不如練起來吧！歡迎入群一起訓練，在文字的世界里邂逅更好的自己！
1.斃掉形容詞&副詞，轉化為動詞&名詞
具體見上文（P14）
當班班長每日找出兩個段落（文言文、詩詞、詩歌除外，可以是自己寫過的文章，也可以是別人寫的），每人將段落中的形容詞和副詞用動詞和名詞替換。
A.替換要求P16-20
i.多個形容詞或副詞并列只留一個最能表達文章宗旨的詞。
ii.找出文中普通俗套的形容詞或副詞，然后用一個生動的不同凡響的動詞或名詞替代。
iii.有時可以用比喻（類比、明喻、暗喻）替代形容詞。
B.每日作業
i.將段落中的形容詞和副詞分別列出來，然后盡量用動詞和名詞替代，實在無法替代，就用一個更為精確、精彩的形容詞或副詞替代。
ii.將名詞和動詞都分別列出來，然后用一個新鮮的，不常見的名詞或動詞替代。
iii.最后，將兩段文字通讀，感受替換后與替換前的區別。
訓練周期：三周，第一周找兩個段落，第二周起每日訓練三個段落
2.你會用比喻嗎？
第一&二周：
當班班長每日給出一件物體，每人根據這個物品想出可以與它相比擬的東西，寫出6個比喻，前三個為明喻，后三個為暗喻。第二周增加為八個。
舉例：梳妝臺又高又窄，活像一口樹立起來的棺材
第三&四周：
當班班長每日給出一件物體，每人寫出6個比喻（明或暗），描寫這個物體的存在狀態。第二周增加為八個。
舉例：梳妝臺靠在墻壁上，像是一個煩人的保鏢。
第五&六周：
每日給出一個人物，然后針對這個人的性格特點、舉止態度、情緒狀態，每人寫出6個比喻（明或暗）。第二周增加為八個。
第七&八周：
針對一個環境，還有總體的情調，每個寫出六個比喻句。第二周增加為八個
以上為必做練習
3.選作作業
1.每日好詞好句積累，句子1個，好詞好句3個。2.每日寫作訓練，主題隨意，字數500字左右。
