在行走過(guò)程中，營(yíng)員有感而發(fā)，或短語(yǔ)，或長(zhǎng)句，或詩(shī)歌，或美文，表達(dá)著自己的真實(shí)體驗(yàn)。情真意切，精彩不斷。攫取一部分呈現(xiàn)給大家……
不管三七二十一，我們來(lái)了，三天的時(shí)間，一眨眼的功夫就過(guò)去了，可是這里的知識(shí)盛宴，我要留下，這里的故事，這里的人，這一切的美好，我要保存著。
我們聆聽(tīng)了來(lái)自馬拉西亞的曾桂安講師，給我們講述什么是真正的賞識(shí)教育，什么是真正的知行合一。他告訴我們，天下最美好的教育，就是“允許犯錯(cuò)”。
來(lái)自浙江的歷史學(xué)者傅國(guó)涌先生，用他大海一樣深的淵博知識(shí)，帶領(lǐng)一群孩子“與世界對(duì)話”，他用自己的身體力行告訴我們，教育到底是為什么——為的就是提升他們與世界的對(duì)話能力！他還告訴我們，“讀過(guò)什么書(shū)？”
“見(jiàn)過(guò)什么人？”“思考過(guò)什么樣的問(wèn)題？”解決了這三個(gè)問(wèn)題人就變得高貴了。
扈永進(jìn)老師告訴我們——老師只不過(guò)一個(gè)職業(yè)而已，教什么比怎么教更重要，我們最需要教孩子的是——“面對(duì)每天紛至沓來(lái)的信息能否進(jìn)行適時(shí)的反應(yīng)！”就像哈佛大學(xué)所說(shuō)——“教育就是要教人辨別什么人在胡說(shuō)八道！”
《教師博覽》雜志社社長(zhǎng)——方心田，告訴我們：寫(xiě)作是一種生活方式，他鼓勵(lì)我們把自己的思想暴露出來(lái)，讓自己的思想裸奔，
與人分享，當(dāng)然提升自己的思想是最重要的，就是用大量閱讀，打下扎實(shí)的人文素養(yǎng)根基，讓我們的思想變得更有高度和深度。
還有我的本家哥哥刀哥，他都把寫(xiě)作21招武功秘籍，跟我們分享了，我們還有什么理由不寫(xiě)呢？
所以寫(xiě)吧，記下來(lái)，把我這路上的美好分享給你，愿你也能一路行走，遇見(jiàn)美好。
——廈門(mén)英才學(xué)校? 謝海英（右四）
我今年是第一次參加教育行走，跟著我的師傅明霞老師。之前只是認(rèn)為：每屆“教育行走”不就幾天活動(dòng)嗎？當(dāng)置身其中才發(fā)現(xiàn)，此一群人熱情、積極、主動(dòng)，甚至癡迷，完全不同于彼一群人。從接到征召令，到行走前各個(gè)沙龍認(rèn)真準(zhǔn)備（王緒衛(wèi)老師領(lǐng)導(dǎo)的“我的教育我的路”部落尤其棒），直到相聚寧波光華，從涌波到不寧，行走活動(dòng)高潮迭起。分手是再次相聚的開(kāi)始，就這樣不斷地相互激勵(lì)著，期盼來(lái)年蘇州再相會(huì)。時(shí)至今日我才理解，“只要行走就沒(méi)有結(jié)束”的真諦，前一屆與后一屆的時(shí)空間隔，需要每一個(gè)行走人每天不懈地努力去填平、去完成無(wú)縫對(duì)接。教育行走對(duì)于教師成長(zhǎng)有再造之功。
——楊書(shū)銅? （山東）
第四屆教育行走中，北京師范大學(xué)株洲附屬學(xué)校理事長(zhǎng)余年初的講座，給我留下了深刻的印象。只見(jiàn)他在臺(tái)上妙語(yǔ)連珠，聽(tīng)的我們是酣暢淋漓。我不禁慨嘆：原來(lái)文人也可以活的這么灑脫、這么充滿活力，而不是文弱書(shū)生的樣子！他在回顧他辛酸的家世時(shí)（他家庭成份不好），他講他是"內(nèi)心充滿故事，臉上不見(jiàn)滄桑"的人。他研究生畢業(yè)后，教過(guò)書(shū)，后從政經(jīng)商，社會(huì)五花八門(mén)，期間他虧過(guò)本，上過(guò)當(dāng)，受過(guò)忽悠，遭過(guò)騙。他還發(fā)現(xiàn)，學(xué)過(guò)的知識(shí)回答問(wèn)題很管用，工作中卻常常起反作用。經(jīng)歷過(guò)生意的失敗，人情的背叛，婚姻的破裂。起步時(shí)很多人避而遠(yuǎn)之，發(fā)財(cái)后很多記不起名字的人也會(huì)笑臉相迎。2000年，他終于明白了杜威的話：生活即教育，教育即生活。是啊，英雄所見(jiàn)略同。特別是他對(duì)經(jīng)典國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)方式的質(zhì)疑，有意思的是他將經(jīng)典名言用他母親的家鄉(xiāng)話來(lái)解讀，真是妙不可言：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎？——來(lái)了客人，要熱情。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——做事要?jiǎng)幽X筋。溫故而知新——學(xué)過(guò)的東西要復(fù)習(xí)。君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚——不要抱怨，人要開(kāi)朗。抱怨會(huì)把財(cái)喜搞跑的。三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也——做人要有骨氣。君子愛(ài)財(cái)取之有道——不要拿別人的東西……
他還講他對(duì)自己的要求是：開(kāi)口能談天下事，揮拳能打鎮(zhèn)關(guān)西；從卑躬屈膝到指點(diǎn)江山，他靠的是文化的心，江湖的手。人只有實(shí)現(xiàn)了財(cái)力上的自由，思想的自由才能得以真正的實(shí)現(xiàn)！他還講：茍且的人注定茍且，不止有眼前的茍且，還會(huì)有未來(lái)的茍且，也會(huì)在遠(yuǎn)方重復(fù)地茍且。沒(méi)有詩(shī)情的今天，就會(huì)有茍且的明天。最后他還講要拿出五十萬(wàn)，作為稿費(fèi)專(zhuān)門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)那些一線老師最可愛(ài)的人。聽(tīng)完他的講座，就覺(jué)得：真是世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章啊！他不僅敢講真話還真有本事！
——安徽涇縣育才學(xué)校徐春英
——湖北省恩施州利川市毛壩小學(xué)肖俊玲
邁出教育行走這一步，需要極大的勇氣。好在有這么多的同行者，我們一起走，再也沒(méi)有了恐懼和忐忑。
在浙江寧波光華中學(xué)，我遇到了太多真實(shí)的教育人，遇到了太多自己只能望其項(xiàng)背的教育人。
為什么非要千里迢迢來(lái)到這個(gè)地方？我一直認(rèn)為：現(xiàn)場(chǎng)更有氣場(chǎng)，有能量。你想啊，四百多個(gè)自發(fā)學(xué)習(xí)的人匯集在一起，這是多大的能量場(chǎng)！
——山東泰安杜建梅
剛主題演講之——四手聯(lián)談中，王樹(shù)舉校長(zhǎng)有談到：? 承辦方肯定要付出很多努力和勞動(dòng)，但他也有談到，不僅是承辦方，那些在場(chǎng)的和不在現(xiàn)場(chǎng)的“綠葉”們，那些為行走默默付出的場(chǎng)內(nèi)和場(chǎng)外的義務(wù)勞動(dòng)者。是的，這些美仁們的付出，讓行走才更精彩！她們也是行走的一道風(fēng)景線！王校長(zhǎng)特別提到默默付出的小塵老師（陳秀玉老師）。她在這次行走前發(fā)過(guò)一篇文章，我很感動(dòng)。當(dāng)時(shí)有老師問(wèn)：“你今年會(huì)到現(xiàn)場(chǎng)嗎？”她沒(méi)直接回答，但她說(shuō)：“會(huì)用心全程參與。”她確實(shí)在場(chǎng)外付出很多努力和勞動(dòng)！不知我讀沒(méi)讀懂她意？我的理解：心在路上，行走什么時(shí)候開(kāi)始，什么方式行走，什么方式參與都可以。這大概是行走的境界之一吧！我的愿望是：如果行走的營(yíng)員們都能成為自愿者，獨(dú)立行走，或抱團(tuán)行走，應(yīng)該也是行走的境界吧！[微笑]
——四川馮順蓉
我習(xí)慣了低著頭，安靜地在一個(gè)角落里，不被人注意，如此甚好，身邊的同事們大多亦是如此，擔(dān)當(dāng)離我們有些遙遠(yuǎn)。這個(gè)七月偶然參加的教育行走，讓我看到了不一樣的世界。現(xiàn)場(chǎng)一雙雙發(fā)亮的眼睛，一個(gè)個(gè)蓬勃的身影，群里一篇篇涌動(dòng)的文字，此時(shí)我懂得了赤誠(chéng)之心；學(xué)者專(zhuān)家們?cè)谂_(tái)上講，在臺(tái)上唱，在臺(tái)上跳，聽(tīng)課老師直接忽略上洗手間的需求，全場(chǎng)始終無(wú)人隨意走動(dòng)，哪怕早已過(guò)了飯點(diǎn)，我開(kāi)始明白這就是全身心投入；文質(zhì)老師和刀哥最早到會(huì)場(chǎng)，最后離開(kāi)，事無(wú)巨細(xì)全程跟進(jìn)，老師們秒搶各種任務(wù)，上下一心為大家服務(wù)，哪怕加班至凌晨四點(diǎn)，我想這就是生命自覺(jué)的狀態(tài)吧。三天很短，但它卻帶來(lái)了從未有過(guò)的沖擊和震撼，以至于幾次茶歇時(shí)，我坐在會(huì)場(chǎng)的座位久久無(wú)法起身，需要稍稍平復(fù)。回到家，我忍不住跟寶爸分享我的所見(jiàn)所聞所惑，我困惑于這個(gè)群體背后看不見(jiàn)的力量。寶爸說(shuō)，我們中華民族不管在哪個(gè)年代，一直存在這樣的一群人，以民國(guó)時(shí)期的教育大家最為突出。他們的精神世界，他們的價(jià)值觀，他們的生活追求，與蕓蕓眾生確有不同，或者說(shuō)是脫俗。正是因?yàn)橛羞@樣一群人的存在，文化才得以傳承，民族才有希望……小寶爸不是教育圈內(nèi)人，卻一語(yǔ)中的，讓我有豁然之感。感恩教育行走，我想，我會(huì)有些改變。
——深圳? 張麗娜(右二)
? ? “教育行走”已經(jīng)結(jié)束，看到那么多美仁整理記錄的感受文字，我也不能只做安靜的讀者了，也應(yīng)該“舞文弄墨”一番，來(lái)湊個(gè)熱鬧。
? ? 這次“教育行走”我既不是營(yíng)員，也不是他們當(dāng)中的“美仁”，只是承辦校的一名普通工作人員，說(shuō)實(shí)話，之前也參加過(guò)很多類(lèi)似這樣形式組織的活動(dòng)，論壇也好、峰會(huì)也好，始終覺(jué)得參加人多的活動(dòng)噱頭大于實(shí)際，熱鬧過(guò)于學(xué)習(xí)！甚至初次入“教育行走群”的時(shí)候，看到他們的聊天，竟有種老友聚會(huì)的錯(cuò)感！
? ? 但隨著“破冰之旅”的開(kāi)啟，微信里報(bào)道組、表演組的迅速集結(jié)！并且活動(dòng)還未結(jié)束，報(bào)道文字美篇就已經(jīng)迅速生成之后，我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)組織不簡(jiǎn)單，他們是一支訓(xùn)練有素的隊(duì)伍！可是他們哪里來(lái)的訓(xùn)練呢！他們可是來(lái)自五湖四海，幾天之內(nèi)集結(jié)起來(lái)的隊(duì)伍啊！我開(kāi)始沉思，思考之后，我找到了答案，是一種力量，這種力量就是行走的力量，這種凝聚力、表現(xiàn)力、行動(dòng)力、由內(nèi)而外的奉獻(xiàn)力，不正是遇見(jiàn)自己挖掘自己最好的方式嗎？難怪他們的口號(hào)是“行走，遇見(jiàn)更好的自己”，我深受震撼，反思自己，很多時(shí)候過(guò)于內(nèi)斂、內(nèi)秀，甚至忽視自己、所以當(dāng)陳宇娟老師說(shuō)自己從一個(gè)不會(huì)說(shuō)話不會(huì)寫(xiě)作的內(nèi)秀幼師成長(zhǎng)為一個(gè)敢說(shuō)會(huì)寫(xiě)敢于表現(xiàn)的“美仁”時(shí)蛻變歷程的時(shí)候，深深地觸動(dòng)了我，多年不提筆不寫(xiě)內(nèi)心的我已經(jīng)把自己包的越來(lái)越厚！裹的越來(lái)越嚴(yán)實(shí)，直到現(xiàn)在甚至有種“井底之蛙”的挫敗感，我必須要拿起手中的筆（刀）把自己的包裹一層一層地刮掉，領(lǐng)會(huì)方心田老師的“我手寫(xiě)我心”把自己寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)自己喜歡的東西，因?yàn)橹挥羞@樣才能遇見(jiàn)更好的自己！感謝教育行走，“行走之路”雖然我未走，但我心已走……
——寧波光華學(xué)校朱禮軍
大家贊美寧波光華學(xué)校的同時(shí)，我要贊贊我們的行走美仁。上午活動(dòng)很滿結(jié)束時(shí)間也晚，一結(jié)束大家就趕緊去食堂吃飯。我因?yàn)楹ε氯硕鄵頂D，總是會(huì)在會(huì)場(chǎng)留一會(huì)兒，讓自己平復(fù)一下心情，理理頭緒，緩緩身體。這時(shí)，我總會(huì)看見(jiàn)光華的教工人員整理會(huì)場(chǎng)，把大家喝剩留在會(huì)場(chǎng)的礦泉水瓶一一清理。突然，一個(gè)熟悉的身影在我眼前晃動(dòng)，他不是我剛剛確認(rèn)的侯曉斌老師嗎？看著他和忙碌的工作人員一起默默做事，我突然意識(shí)到，這也是我的、我們的會(huì)場(chǎng)啊。趕緊走到會(huì)場(chǎng)北側(cè)，把一扇敞開(kāi)的門(mén)關(guān)好，舉手之勞，只是我先前沒(méi)有想到，謝謝曉斌老師的無(wú)聲提醒。之后幾天，我就有事沒(méi)事關(guān)注那扇北側(cè)的門(mén)，因?yàn)槲业淖浑x它很近。活動(dòng)已結(jié)束，我愈發(fā)覺(jué)得曉斌老師就是會(huì)場(chǎng)里的一股清涼之風(fēng)。
——蘇州周小珍（小豆子）
愛(ài)為魂，光有華
早上活動(dòng)結(jié)束，我買(mǎi)了2本書(shū)，去餐廳的路上我就迫不及待地打開(kāi)了張文質(zhì)老師的《教育的勇氣》。來(lái)到餐廳，我看到取餐口排滿了人，便坐在門(mén)口的桌子上翻開(kāi)《教育的勇氣》讀了起來(lái)。看了幾頁(yè)書(shū)，猛抬頭發(fā)現(xiàn)取餐口已經(jīng)沒(méi)有人了。我忙來(lái)到取餐口，一看已經(jīng)沒(méi)有菜了。打飯的師傅看到我過(guò)來(lái)，把推回去的餐車(chē)又推了出來(lái)，更令人感動(dòng)的是，她對(duì)我說(shuō):“對(duì)不起！沒(méi)有青菜了，給你多打一些蝦和肉。”邊說(shuō)邊給我打了滿滿的一碟肉和一碟蝦。看到她的舉動(dòng)，聽(tīng)到她暖心的話語(yǔ)，我非常感動(dòng)，腦海中不由浮現(xiàn)出光華學(xué)校墻上的一句話:”以愛(ài)為魂“。看來(lái)，這句話不僅僅是寫(xiě)在墻上，已深入人心。晚上聽(tīng)了3位光華人的分享再次感受到光華人的大愛(ài)，大情懷。特別是王校長(zhǎng)一番慷慨激昂的演講令人振奮，讓我看到知識(shí)分子的擔(dān)當(dāng)和脊梁。
中國(guó)明代思想家呂新吾，在所著《呻吟語(yǔ)》一書(shū)中，提出“無(wú)私有識(shí)”這句話。
無(wú)私之心，易生良識(shí)、易生理性、易對(duì)事物做出正確判斷，并易獲得他人的信任、尊敬和協(xié)助，也就易于取得事業(yè)的成功。稻盛和夫說(shuō)：心中有愛(ài)，人生和事業(yè)才能撥云見(jiàn)日。愛(ài)真是宇宙中最偉大的力量哦。大學(xué)中也強(qiáng)調(diào):“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。“我以為修身的根本就是培育自己的愛(ài)心。愛(ài)自己，愛(ài)他人，愛(ài)萬(wàn)物。愛(ài)是一個(gè)動(dòng)詞，愛(ài)需要流動(dòng)，培育愛(ài)心需要行動(dòng)。
——西安 侯曉斌
在咣當(dāng)聲中讀完《抱團(tuán)行走，教師自組織的活力》一文，又想到:讀寫(xiě)必須結(jié)合。隨著窗外一閃而過(guò)的樹(shù)木寫(xiě)下自己的一些感悟。參加了兩屆教育行走，又讀了張姥姥的文章我對(duì)教育行走的意義有了一些認(rèn)識(shí)。我的兒子曾經(jīng)問(wèn)我:“你參加這樣的活動(dòng)有什么用，對(duì)你有何改變?”我想他的言外之意是，盡管你參加了多次這樣的活動(dòng)，但沒(méi)有看出你有什么變化，你還是原來(lái)的樣子。當(dāng)時(shí)我真不知道怎樣回答他。參加完這屆教育行走，我想我可以回答他了。在這屆活動(dòng)中我得到了很好的鍛煉。首先是在微信群中做自我介紹。起初聽(tīng)到那些非常出色的老師們的介紹我更沒(méi)有信心用語(yǔ)音做自我介紹了。我從小就不喜歡說(shuō)話，也就不擅長(zhǎng)語(yǔ)言表達(dá)，另一方面自己雖然參加工作已經(jīng)27年了，但在教學(xué)上還是門(mén)外漢。任校長(zhǎng)也已經(jīng)18年了，但在管理方面也沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)。但看到王老師已經(jīng)安排了，再怎樣也不能當(dāng)逃兵啊！我就提前寫(xiě)了一個(gè)稿子并練習(xí)了幾遍。到了約定的時(shí)間，我準(zhǔn)時(shí)用語(yǔ)音做了分享，并得到很多老師的稱(chēng)贊與鼓勵(lì)，讓我對(duì)自己有了更多的信心，同時(shí)也激勵(lì)自己今后要更加努力。在這次活動(dòng)中我積極報(bào)名參與了演出，這對(duì)我也是一件重要的事。小時(shí)候，我是一個(gè)很膽小的人。見(jiàn)了生人就不敢說(shuō)話。后來(lái)大一些，見(jiàn)了女孩子（漂亮的)就臉紅。由于一直不愛(ài)說(shuō)話，也就不善說(shuō)話，更別說(shuō)登臺(tái)了，一上臺(tái)心就慌，更不知道說(shuō)什么了。這次有很大進(jìn)步，不知那來(lái)的力量，不再膽怯。記性也不好，總是記不住歌詞。第一屆也唱了一首歌，但沒(méi)唱完。這一次提前做了準(zhǔn)備，先把歌詞寫(xiě)出來(lái)，然后反復(fù)唱，終于能唱一首完整的歌了，這也是一個(gè)突破。要改變教育先要改變自己，要改變自己要勇于嘗試，敢于挑戰(zhàn)自己，在做中提升自己的自信心。
——西安 侯曉斌
教育行者，自帶光華
三年來(lái)，參加了大大小小各種全國(guó)性或區(qū)域性或民間或官方的教育論壇，唯全國(guó)“教育行走”是自下而上草根攜手參與式的；唯全國(guó)教育行走是公益的而非以會(huì)養(yǎng)會(huì)；唯全國(guó)教育行走實(shí)現(xiàn)了生命在場(chǎng)“交流、交鋒、交友”，把教師心靈成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)！
第一次參加全國(guó)教育行走，發(fā)現(xiàn)這完全是一個(gè)自組織的活動(dòng)，只有主動(dòng)才會(huì)成為“生命在場(chǎng)”的人！海豐新教育研習(xí)社的四位老師沒(méi)有準(zhǔn)備節(jié)目，所以，每看到一個(gè)節(jié)目招兵買(mǎi)馬，就搶著報(bào)名，從“手語(yǔ)操”、朗誦、攝影報(bào)道到“兔子跳”。參與才有快樂(lè)！
——廣東海豐新教育研習(xí)社周立斌
今天，我們隨團(tuán)去了溪口，下午，五點(diǎn)多我們5人又返回光華學(xué)校，計(jì)劃晚上住宿，明日又開(kāi)始新的旅程。這里，我要特別感謝:我到了六樓，門(mén)已經(jīng)鎖了，四樓的一個(gè)看似管理學(xué)生的老師，我說(shuō)了有關(guān)情況，她跑上跑下，說(shuō)我立即打電話，通知曹老師，曹老師得知后，跑步來(lái)，說(shuō)我給你們已經(jīng)準(zhǔn)備好了床位，門(mén)開(kāi)著。晚上，曹老師三次給我打電話，一問(wèn)我吃了沒(méi)有，二問(wèn)我在房間沒(méi)有，他送一瓶水過(guò)來(lái)，三問(wèn)我需要什么東西呀，還祝我明天回程一路順風(fēng)！曹老師的這種服務(wù)，讓我深受感動(dòng)，從曹老師的身上我看到了光華學(xué)校的優(yōu)秀可貴之處！特別感謝！
——甘肅史錄選
2018.7.25
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分學(xué)兩件小事? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
一、認(rèn)識(shí)司機(jī)、了解光華，我們是有多么的牛叉，第一天就接到了光華專(zhuān)車(chē)司機(jī)的電話。? 事情是這樣的、乘上學(xué)校專(zhuān)科到達(dá)南苑e家放下行李辦完入住酒店手續(xù)后、還需步行二十五分鐘去參加破冰活動(dòng)、我們?cè)囍鴨?wèn)了一下可否下一趟過(guò)來(lái)方便捎上我倆呢？師傅與我們互留一個(gè)電話。我們?yōu)榱瞬贿t到，正好一個(gè)出租車(chē)來(lái)了。我們就搭乘去了光華。沒(méi)有想到、沒(méi)有幾分鐘接到了一個(gè)令人感動(dòng)的電話。說(shuō)是來(lái)接我們了。? ? ? ? 無(wú)獨(dú)有偶，23號(hào)十點(diǎn)鐘左右我的教育我的路沙龍結(jié)束后，我倆一邊匆匆從討論室走向靜悄悄的操場(chǎng)一邊在琢磨，這么晚了學(xué)校會(huì)專(zhuān)門(mén)派一輛車(chē)送我們兩個(gè)人去賓館嗎？這在我們看來(lái)似乎是一個(gè)超乎尋常的要求。帶著一份忐忑，帶著一份質(zhì)疑，我倆走向了黑乎乎的車(chē)子旁邊的司機(jī)，輕輕地問(wèn)：“我倆住在南苑e家,不知道這么晚了,能不能有出租車(chē)可以送過(guò)去？”沒(méi)想到小李司機(jī)非常熱情地說(shuō)：“我們可以。我先把車(chē)門(mén)打開(kāi)，把空調(diào)打開(kāi)，你們先坐進(jìn)去。你們?cè)偕缘纫幌拢纯催€有沒(méi)有其他的老師。”我們倆把包放在了車(chē)上，在附近兜了一圈回來(lái)后，發(fā)現(xiàn)司機(jī)在到處找我倆。他說(shuō)：“沒(méi)有其他老師了，就剩下你們倆了，我送你們回賓館。”就這樣我倆帶著一顆暖暖的心乘著專(zhuān)車(chē)回到了賓館。二、走進(jìn)食堂、收獲感動(dòng)。? 還有一件更小的事情給我們留下了深刻的印象。那就是我倆食堂里吃完飯后拍下的一張圖片。第一天在食堂吃好晚飯后，當(dāng)我們把托盤(pán)里剩下垃圾倒到那個(gè)桶的時(shí)候我們見(jiàn)到了這么一條非常可愛(ài)的濕毛巾，它是用來(lái)給老師們倒完那些垃圾之后擦手用的。那條毛巾看起來(lái)是那么得小，可是它在我們的眼里卻又是那么得大。? ? 兩件小事，可是我卻看到了三件大事，它就是王校長(zhǎng)在給我們做報(bào)告時(shí)候說(shuō)到的—-標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化、與人性化。寫(xiě)下這些文字是為了對(duì)于光華這幾天美好生活的一個(gè)回憶，更是發(fā)自內(nèi)心對(duì)于光華學(xué)校的一份感激。教育需要這樣的內(nèi)外一致。知行合一。我們教育人需要這樣的內(nèi)外一致的力量、才能抗衡日趨增長(zhǎng)的來(lái)自科技發(fā)展，社會(huì)生活的挑戰(zhàn)與壓力。行走在光華，我們獲得了不僅是溫暖、還有力量。感恩！
——周連秀
我的行走教育路
自從第一次走出家門(mén)，自費(fèi)參加了教師博覽讀書(shū)聯(lián)合會(huì)組織的論壇之后，一顆熾烈卻又迷茫的心終被那些精神尺碼等高且光明俊偉的貴人們照亮并點(diǎn)燃！于是，每年暑假便有了對(duì)詩(shī)與遠(yuǎn)方的渴慕與向往。今年也不例外。當(dāng)我從謝云老師朋友圏看到由他和張文質(zhì)老師發(fā)起的寧波教育行走.教師公益研修夏令營(yíng)的征召令時(shí)，毫不遲疑就提交了一篇舊文申請(qǐng)參加。幸好“搶”的快啊！聽(tīng)說(shuō)300多個(gè)名額兩天就被一搶而光，后又在有些老師的強(qiáng)烈請(qǐng)求下增加一百個(gè)特別營(yíng)員名額……
想想我第一次行走，一手拎著一個(gè)種子酒包裝袋裝著的行李，只身來(lái)到江西弋陽(yáng)。兒子不無(wú)擔(dān)心:媽媽?zhuān)闳チ瞬粫?huì)丟人現(xiàn)眼吧？！
確實(shí)，懵懂無(wú)知的我竟然在會(huì)場(chǎng)搶著發(fā)言:為什么我都是真情實(shí)感的文章總是投遞無(wú)門(mén)？還質(zhì)疑有些教授文章來(lái)自于書(shū)本是不是空洞？……正是那次行走才讓我認(rèn)識(shí)到了自己的孤陋淺疏，才讓我懂得了什么是好的教育，才知道原來(lái)還有那么多人在做著真的教育！
而這一次的行走，更讓我在內(nèi)心感嘆:這是一群有著怎樣靈魂高度和赤誠(chéng)情懷的人呵！
一來(lái)到會(huì)場(chǎng)門(mén)口:就看到兩位發(fā)起人謙和的站在教育行走簽名牌下，熱情的與營(yíng)員握手，不厭其煩的滿足那些想跟他們合影的老師的拍照要求。他們看上去那么謙和，那么平等尊重的對(duì)待我們這些草根老師。王樹(shù)舉校長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)了我是哪里人后還很親切的講:我也是安徽人，我認(rèn)識(shí)你們學(xué)校校長(zhǎng)！再看這里的每一位老師，無(wú)論是名家還是草根，無(wú)論是本事大的還是本事小的，都是那么積極主動(dòng)。他們真的就是自帶光華的那種，跟他們行走在一起，自己真的就有那種被照亮被激發(fā)的感覺(jué)。其中給我印象最深的就是那位去年行走還不愿在公眾場(chǎng)合講話、曾被刁蠻家長(zhǎng)欺負(fù)還哭鼻子想退縮的劉老師，這次竟自帶小蠟燭，鮮花，香囊等小禮物送給大家，并參與多種活動(dòng)的提出和開(kāi)展。手語(yǔ)操陳蕾老師他們?nèi)航M還送了兩件群服給兩位發(fā)起人！他們的群服上印著:行走只要開(kāi)始就不會(huì)結(jié)束！這是多么深情的追隨呵！我本來(lái)以為這次公益研修不用我們交會(huì)務(wù)費(fèi)就已經(jīng)很了不起了，誰(shuí)知道還管我們的食宿！更讓人感動(dòng)的是：他們還那么周到細(xì)致的服務(wù)，飯菜一點(diǎn)不因?yàn)槭敲赓M(fèi)而敷衍，每餐總是七八個(gè)菜供選擇，早點(diǎn)也豐富多樣，茶歇時(shí)還提供水果、餐巾紙、礦泉水等，甚至連牙簽都準(zhǔn)備了！另外來(lái)去接送、提供熱水冷水、被子空調(diào)等，真正是細(xì)致入微，待我們以貴客！還有很多很多……
——安徽涇縣育才學(xué)校徐春英
寫(xiě)在結(jié)束之前[抱拳]
文質(zhì)老師演講結(jié)束后，做俯臥撐的極限挑戰(zhàn)，是行走的力量，是鼓舞，更是激勵(lì)，。我三歲就沒(méi)有了母親，缺少最珍貴的母愛(ài)的陪伴，所以一直到現(xiàn)在，我在人群面前，還很自卑。我翻看自己的參加行走群里的集體照，發(fā)現(xiàn)我都是站在人群的最后面，那就是我還沒(méi)有戰(zhàn)勝自卑。五十四歲，還這樣的心理，可見(jiàn)，童年的苦難記憶對(duì)人的傷害多大！感謝謝云老師，感謝文質(zhì)老師，是你們讓我找到了自信，讓我知道人生的真正價(jià)值——那就是人生不管有多晚，都可以努力到成為自信的自己。我是行走群里頭發(fā)最白的那個(gè)，但我也下定決心，要戰(zhàn)勝自卑，成為最自信的那個(gè)自己。謝謝文質(zhì)老師帶給我的心靈洗禮！再見(jiàn)，就是為了明天更好的相見(jiàn)，力量行走，最美的風(fēng)景在路上！
總干事長(zhǎng)，謝云老師擔(dān)得起這樣的重任。我喜歡這樣的委任狀。總干事長(zhǎng)總干實(shí)事——為全中國(guó)的基礎(chǔ)教育，特別是偏僻的地方的教師們一次次心靈洗禮，一次次靈魂的震撼。我感受到自己就是柏拉圖洞穴里正在爬出的那個(gè)人，見(jiàn)到了光亮，總有一天，我會(huì)登上山頂，看到更換的遠(yuǎn)方，那里有藍(lán)天白云，清澈的陽(yáng)光。謝謝。
美好的回顧，三天的精神洗禮震撼一生，我記住了——光華學(xué)校，您博大精深的校園文化，鑄造了您博大的胸懷，容納我們這些在去遠(yuǎn)方追夢(mèng)的人，給了我們一個(gè)最溫暖的家。謝謝所有光華人，你們不但讓自己更加光芒萬(wàn)丈，也讓我們每一個(gè)營(yíng)員都有了生命的光華。
——呼倫貝爾劉玉峰
感謝[強(qiáng)]感謝[強(qiáng)]感謝[強(qiáng)]！就在2018寧波教育行走即將結(jié)束的時(shí)候，就在剛剛興致盎然聆聽(tīng)文質(zhì)老師分享女兒故事的時(shí)候，我手機(jī)顯示了一個(gè)浙江寧波的來(lái)電“老師，您的孩子衣服淋濕了，您帶他去換一下衣服”，會(huì)場(chǎng)門(mén)口看到滿身濕透的兒子，我邊安慰?jī)鹤樱呎f(shuō)我們住在賓館。工作人員馬上說(shuō)我給你聯(lián)系車(chē)送你們過(guò)去。當(dāng)時(shí)我感動(dòng)的有了熱淚。這位貼心的老師邊打電話聯(lián)系司機(jī)師傅，邊說(shuō)一定要換，不然會(huì)感冒的。大家可以想象當(dāng)時(shí)一位母親聽(tīng)到這句話的感受。一會(huì)兒司機(jī)師傅就來(lái)了，送我們回賓館，等我們換好衣服，又送回會(huì)場(chǎng)門(mén)口。短短的十幾分鐘，我再一次感受到了寧波學(xué)校的溫度、溫暖，此時(shí)“感謝”已經(jīng)不足以表達(dá)我的心情，但是還是真心的感謝王樹(shù)舉校長(zhǎng)，感謝王校長(zhǎng)帶領(lǐng)的每一位給予我們溫暖的工作人員，感謝剛才的兩位工作人員，短短的幾天給我們難忘的回憶。謝謝寧波，謝謝光華！
——陜西吳芳
【隨心·行走】
教育，
是一場(chǎng)慢的藝術(shù)，
慢到停下來(lái)一等就是365個(gè)日日夜夜。
這一年又一年的約定，
你我心懷生命教育一起報(bào)團(tuán)取暖行走；
在各自平凡的崗位上，
讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路追求心中的寶蓮燈。
這一場(chǎng)又一場(chǎng)好分享，思維火花碰撞
文質(zhì)彬彬江湖一刀帶領(lǐng)我們沖闖江湖。
這場(chǎng)獨(dú)特的自帶光環(huán)的約會(huì)，
只為來(lái)尋找屬于自己的光華。
一路行走，放聲歌唱，相信追隨
只為在寧波遇見(jiàn)一個(gè)全新的自己。
拉進(jìn)你我心靈的距離成為一家人，
隨心就好，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華……
（PS謹(jǐn)以即興小詩(shī)獻(xiàn)給教育行走 ）
【狂歡】
生活，需要有儀式感，
教育行走這樣的年年相約，
專(zhuān)屬我們的狂歡，心向往之。
雖相隔甚遠(yuǎn)，跨越時(shí)空，
一路上行走相遇的家人們。
因生命教育，相聚一堂，
只為那心底的最美桃花源。
在武穴，耐心堅(jiān)守牽掛孩子們；
奔廈門(mén)，仔細(xì)尋覓英才愛(ài)創(chuàng)造；
來(lái)寧波，用心體味光華神靈氣；
三年來(lái)，這一路的相信、愛(ài)慕、追隨。
【不舍·相約】
感謝教育行走，
感恩張文質(zhì)謝云兩位先生，
我的精神導(dǎo)師，靈魂擺渡人。
在這里我們一起報(bào)團(tuán)取暖，
才有了這么多書(shū)里的大咖
如此近距離寶貴的對(duì)話機(jī)會(huì)，
如沐春風(fēng)，讓我收獲滿滿。
教育，需要堅(jiān)守；
教育，更需行走。
身體和靈魂總有一個(gè)在路上，
走出來(lái)才發(fā)現(xiàn)每個(gè)人自帶光華。
這一年又一年美好的約會(huì)，
我的教育，我的路沙龍里，
留下了難忘而淚目的記憶，
就讓這最美的瞬間定格在此刻。
等待總是太長(zhǎng)，
三天時(shí)間太短。
相約付龍山校園內(nèi)，
不舍光華點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
不管三七二十一，
我們都是行走一家人
? ? ? ? ? ——張洪娟（湖北武穴）
有感群里熱鬧非凡，寫(xiě)小文致群友，拋磚引玉，助興大家。
你看生命的力量
山東王春然
你看
一個(gè)個(gè)生命的力量
閃耀在山河的四野八荒
你看
一個(gè)個(gè)生命的力量
行進(jìn)在天空陸地和海洋
你看
一個(gè)個(gè)生命的力量
正匯集在寧波光華的土壤
你看
一個(gè)個(gè)生命的力量
正在光華的校園里
碰撞 交輝 飛揚(yáng)
你看
一個(gè)個(gè)生命的力量
正追逐教育里
如何實(shí)現(xiàn)人性的光芒
你看
一個(gè)個(gè)生命的力量
彼此 碰撞 交輝 飛揚(yáng)
漸漸釀成一杯杯生命的瓊漿
喝下去，呵——
教育都會(huì)醉成
赤子般快樂(lè)的模樣
來(lái)到依山傍海的寧波光華學(xué)校，與各位熱衷教育的人士相聚一堂共話教育。食宿在校，仿佛回到學(xué)生時(shí)代，甚是期待接下來(lái)幾日的“校園生活”。教育專(zhuān)家的公益情懷，值得稱(chēng)贊。一屆一座城，這樣的夏令營(yíng)，心向往之。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。努力！[嘿哈]——深圳? 劉英武 （上圖中）
各位美仁：你們應(yīng)該已經(jīng)到達(dá)光華也或許在走向光華的路上。非常遺憾有事不能前往與你們相聚了，會(huì)務(wù)手袋里有我?guī)Ыo大家的印有張老師和刀哥頭像的書(shū)簽，小小一枚書(shū)簽承載我對(duì)行走的熱愛(ài)及對(duì)活動(dòng)發(fā)起人張老師、刀哥無(wú)比的敬愛(ài)。希望你們喜歡！身不能與你們同在，心一直與你們同行。在這里遙祝第四屆教育行走活動(dòng)圓滿成功，各位美仁行走快樂(lè)！收獲多多！也希望各位美仁來(lái)我的家鄉(xiāng)安徽做客。——雨竹文化? 葉欣
自從確定到寧波行走，我們就開(kāi)始搜索路線，是乘高鐵還是坐長(zhǎng)途汽車(chē)？乘高鐵時(shí)間短，速度快，但安慶沒(méi)有直接到寧波的高鐵，從望江到安慶也走一個(gè)多小時(shí)的路程，乘高鐵的話要換幾次車(chē)。坐長(zhǎng)途汽車(chē)，可以直接到達(dá)，不用換乘，但速度慢，路上要近十小時(shí)。比較再比較，還是決定坐長(zhǎng)途汽車(chē)。殊不知，到半路，搜索地圖，才知道慈溪光華在寧波與慈溪市的中間。我們一群娘子軍第一次出遠(yuǎn)門(mén)，從知道要從余姚換乘，就開(kāi)始不停的詢問(wèn)師傅，生怕走錯(cuò)路，我們希望時(shí)間越短越好。因?yàn)橥砩线€有節(jié)目要參加，大家奔赴光華的心情非常急切，都恨不得馬上就能飛到光華。下午4:30，我們?cè)谟嘁Q乘。售票員說(shuō)，到慈溪西站乘坐801的公交，就可以直接到光華。光華學(xué)校的吳運(yùn)強(qiáng)校長(zhǎng)是我們望江老鄉(xiāng)，咨詢后，老鄉(xiāng)說(shuō)，他派車(chē)到龍山中心站接我們。感動(dòng)！
——安徽? 黃瀛霞（上圖右二）
? 山一程，水一程，不遠(yuǎn)萬(wàn)里行。
? ? ? 懷著一顆美好的心，赴一場(chǎng)教育的盛會(huì)。
? ? ? 有人說(shuō)，行走，只要開(kāi)始，就不會(huì)結(jié)束。
? ? ? 多么幸運(yùn)，遇到了靈魂有香氣的人。
? ? ? 雖是初見(jiàn)，卻似重逢。
? ? ? 沒(méi)有太多的話語(yǔ)，只是一個(gè)微笑，只是一聲問(wèn)候，或者，只是一次握手。彼此之間有默契，仿佛熟識(shí)已久。
? ? ? 刀哥等候在門(mén)口，還未介紹，他已開(kāi)懷而笑，我記得你，印象很深刻。
? ? ? 聽(tīng)了，說(shuō)不出的溫暖。
? ? ? 張文質(zhì)老師儒雅，隨和，聽(tīng)我自報(bào)家門(mén)，他緊握雙拳，連聲道謝。其實(shí)，心懷謝意的人，是我啊！
? ? ? 雪貓校長(zhǎng)網(wǎng)上交往已久，一見(jiàn)如故。他不僅做了108位老師的美篇，而且，完成了電子相冊(cè)的制作。
? ? ? 破冰見(jiàn)面會(huì)，精彩紛呈。
? ? ? 《仁愛(ài)之心》的歌聲響起，身穿藍(lán)衣的老師們開(kāi)始了手語(yǔ)舞。美妙的音樂(lè)，簡(jiǎn)單的動(dòng)作，為什么，會(huì)有熱淚盈眶的感覺(jué)？
? ? ? 是誰(shuí)編了握手舞？
? ? ? 伴隨著歡快的旋律，全場(chǎng)起立。確認(rèn)眼神，彼此握手，相互擁抱。氣氛那么熱烈，陌生感瞬間消除。
? ? ? 而我，居然有勇氣參加旗袍走秀。
? ? ? 相伴同行的，是老鄉(xiāng)買(mǎi)志紅老師。在省城，遇見(jiàn)了酒泉“精彩一彩”的老師們。等到回宿舍，才發(fā)現(xiàn)，幸運(yùn)地和丁雪梅、曹開(kāi)玲兩位老師在一起。丁老師是電臺(tái)主播，有著絕佳的口才。曹老師更有緣，是霍老師的弟子。夜聊時(shí)，相談自是有趣。
? ? ? 其實(shí)，走進(jìn)光華，迎接我的，是熱辣辣的太陽(yáng)和響亮亮的蟬鳴。
? ? ? 依山而建的校園，很美。
? ? ? 因?yàn)楸嘲湓谲?chē)上，居然搭了順風(fēng)車(chē)，趕到九龍湖拿回。
? ? ? 據(jù)說(shuō)，今夜會(huì)有臺(tái)風(fēng)光顧。
? ? ? 對(duì)于我來(lái)說(shuō)，好奇地滿懷期待。
? ? ? 而明天，又將是全新的開(kāi)始！
——趙健汝(上圖左二)
七月? 赴約光華
文/王明超
（內(nèi)蒙古呼倫貝爾阿榮旗第四中學(xué)）
采擷草原的奶香?
感謝光華的情深意長(zhǎng)
雨若人? 柔進(jìn)我生命的曠野
人似雨? 滋潤(rùn)我翠綠的胸膛
遇見(jiàn)你之前? 我曾祈禱遇見(jiàn)白鷗
在光華的環(huán)抱里繡著草原的祥云
飛翔的行者欣然的打開(kāi)
筑巢? ? 養(yǎng)大一個(gè)個(gè)靈魂
知了? 江南柔情的歌手
在濃蔭里起起伏伏吟唱
婉約的迎賓曲
催熟我? 盛開(kāi)在夏日里的愛(ài)情
我和著長(zhǎng)調(diào)赴約
回敬你一曲天籟之音
讓山懷里的楊梅和薩日朗一樣火紅
伏龍山? 可是我江南的胞弟
你擁著我入夢(mèng)
我喚著你的名字豪飲
抑或? 學(xué)著蒙古馬奔騰
還可以? 用呼麥告訴你我的乳名
別忘了? 當(dāng)我與你揮手的那一刻
你就是我的情人
（草成，見(jiàn)笑[抱拳][抱拳][抱拳][抱拳]）
生命不息，行走不止
? ? ? ? ? ? ? ———寫(xiě)在第四屆教育行走
“行走拓寬眼界，讀寫(xiě)重建心靈。”我不管三七二十一地跟隨“教育行走”來(lái)到寧波光華，三天三夜的頭腦風(fēng)暴，幽默機(jī)智、唇槍舌劍的思想交流和靈魂地洗禮中，拓寬了，加深了，提升了，也更厚重了我對(duì)“教育”一詞匯的內(nèi)涵和外延。
? ? 三天來(lái)，如饑似渴地分享幾十位的精神大餐中，我習(xí)慣坐在臺(tái)下洗耳聆聽(tīng)，時(shí)而奮筆疾書(shū)，時(shí)而高舉相機(jī)珍藏永恒的精彩瞬間。偶爾環(huán)顧四周，都是專(zhuān)注得不敢眨眼鏡，就怕稍不留意，美麗精彩轉(zhuǎn)瞬即逝。
? 每次看到那些勇于積極主動(dòng)走上臺(tái)跟專(zhuān)家大咖我手，提問(wèn)，擁抱的女同胞們都很羨慕不已，我就不斷暗暗下決心:“不敢明年我能不能繼續(xù)來(lái)的教育行走的現(xiàn)場(chǎng)”我都要時(shí)刻踐行張老師地壓軸演講主題《心懷世界，活在當(dāng)下》前提是，首先從黑暗冰冷的洞穴里循著“生命教育”的光亮走出來(lái)，揉揉刺痛的眼睛巡視太陽(yáng)；
? ? 第二，面向東方，沐陽(yáng)生命大愛(ài)大美的陽(yáng)光，我已經(jīng)打開(kāi)久久封鎖的內(nèi)心激活生命，張揚(yáng)個(gè)性，永葆青春，修煉自己。就如同張老師臺(tái)上講的“擺脫自卑，摒棄恐懼，尋找自己。”我分明感覺(jué)到，來(lái)到教育行走現(xiàn)場(chǎng)_——寧波光華學(xué)校，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，腳踩高跟鞋，抬頭挺胸收腹地穿旗袍優(yōu)雅緩緩地走秀，氣質(zhì)同樣高貴。
三天來(lái) 緊張充實(shí)的“教育行走” 就要接近閉幕了。
? ? ? 仔細(xì)盤(pán)點(diǎn)，我心帆鼓帳，收獲滿滿的正能量，這是我四十年最與眾不同地一次“心靈加油站”，更重要的是我懂得了“以平常心，做平凡事”。用心做教育，真心愛(ài)自己，愛(ài)家人。
教育之美，止于至善；行走之美，美其所美。心靈之美 ，乃人間大美。
? ? 最后，衷心感恩此次教育行走的發(fā)起人刀哥和張文質(zhì)老師，感恩東道主光華學(xué)校的王樹(shù)舉校長(zhǎng)和他的精英團(tuán)隊(duì)們，感恩行走路上遇到的越來(lái)越多的熟悉的，陌生的，友好地，親切的教育美仁們，期待我們今生今世一在教育行走的路上且行且歌且珍惜，讓我們走得更穩(wěn)健，更昂揚(yáng)，更豪邁！
問(wèn)道寧波，相聚光華
參加教育行走的力量是源于內(nèi)心成長(zhǎng)的渴望。外面的世界太大，外面的世界很精彩，很多如我一樣不甘做井底之蛙癡狂的教育行走的美仁們懷揣著對(duì)教育的激情與熱愛(ài)，踏上了2018年教育行走之路，如同踏上精神成長(zhǎng)的高地，還別說(shuō)這種教育行走有很強(qiáng)的魔力，一旦加入行走的強(qiáng)大隊(duì)伍就不會(huì)停下來(lái)。
去年相聚廈門(mén)的美好時(shí)光，整整一年都鑲嵌在我記憶最深處，令人流連忘返。
對(duì)教育行走精神大餐樂(lè)此不疲的我，凌晨三點(diǎn)揉揉睡意朦朧的眼睛，我悄悄地提著行李箱從家里出來(lái)坐上奔向浙江寧波的高鐵，一路上凝視火車(chē)兩旁的莊稼，山啊，誰(shuí)啊，樹(shù)啊“刷刷刷”“刷刷刷”地一閃而過(guò)，想到下午就可以齊聚光華學(xué)校，見(jiàn)到很多熟悉的面孔，很多有好的朋友，聆聽(tīng)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀展示，內(nèi)心充滿了無(wú)限向往和期待。
美麗的寧波，因?yàn)橛心鷤儭陡绾蛷埼馁|(zhì)老師借光華學(xué)校這一塊此風(fēng)水寶飄揚(yáng)起“讀書(shū)開(kāi)拓世界 讀書(shū)重建心靈”教育行走夏令營(yíng)的旗幟。
經(jīng)過(guò)數(shù)小時(shí)的車(chē)機(jī)顛簸，我們?cè)诮?jīng)歷10個(gè)多小時(shí)的車(chē)程終于投入了本次教育行走的承辦基地，東道主光華學(xué)校以她的熱情和包容迎接了我，從那一刻起，涼爽的山風(fēng)告訴我，投入光華學(xué)校的懷抱，就投入了精神成長(zhǎng)的搖籃，越來(lái)越強(qiáng)大的“教育行走”磁場(chǎng)如此強(qiáng)烈地吸引著，輻射著，激蕩著，成長(zhǎng)著每一個(gè)心懷夢(mèng)想，努力執(zhí)著前行的教育美仁們。
教育行走，在路上，成長(zhǎng)，在每一個(gè)當(dāng)下，每一次美好的遇見(jiàn)。
——徐水王亞男
