提起孩子的閱讀量，在去年我還很頭疼。今年我卻輕松了許多。
起初我決定陪孩子一起讀書，經(jīng)過了很長時(shí)間的思想斗爭(zhēng)。一是怕自己堅(jiān)持不下來；二是自己覺著有點(diǎn)受約束；當(dāng)然最主要的還是我自己有點(diǎn)僥幸心理，想讓孩子自己讀書。但是孩子畢竟是孩子，無論是自主學(xué)習(xí)能力，還是閱讀的自覺性都不能對(duì)他要求太高。
為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我定了一條規(guī)矩------每周只有周五和周六可以看電視，平常時(shí)間手機(jī)的聲音也不能太高。這件事情得到了全體家庭成員的一致通過。
我終于下決心陪孩子讀書，但我是拿手機(jī)看電子書，而孩子看紙書。
第二天孩子就不高興了，“媽，為什么你看手機(jī)，我看書”。
我汗顏：“我看的電子書呀！”
“媽，這樣不公平，你要是玩手機(jī)我也不知道。
是呀！我有時(shí)看著電子書，就上網(wǎng)頁了。這次失敗的陪讀，讓我很慚愧，自己都不能管住自己，還怎么要求孩子呢！
在陪孩子讀書的這件事情上我進(jìn)入了盲區(qū)。我該怎樣才能和孩子解釋，閱讀的重要性呢？
這是一個(gè)需要長期堅(jiān)持的事情，不能三天打魚兩日曬網(wǎng)。要是堅(jiān)持不下來，不如不做。
可是我要怎樣做才能有效的引導(dǎo)孩子讀書呢？
于是，我在網(wǎng)上買了紙質(zhì)書，下定決心陪孩子一起讀書。
起初很不理想，因?yàn)槲蚁肟磿鴷r(shí)，孩子那會(huì)兒不一定想看，也或許作業(yè)還沒做完。常常是我看書，孩子不知道干什么去了。我很挫敗。
有一位做閱讀培訓(xùn)的老師，建議孩子們?nèi)ニ抢锶ヂ犻喿x課。班里有好幾個(gè)孩子過去聽課了，據(jù)說還不錯(cuò)。我和孩子經(jīng)過溝通后，開始帶他去聽閱讀課。
第一次上課，孩子聽的很入神，那家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還貼心的讓我也一起聽課。誰實(shí)話，講得很好，孩子也聽的很認(rèn)真，但不知道為什么總覺著不對(duì)勁。
第二次上課，在孩子聽課時(shí)，我在外面看到孩子聽課很用心，經(jīng)過他的同意，我把四次聽課的書本都買齊了。
第三次上課，我還是在外面等孩子。但是這次培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師和我聊到閱讀的重要性，又聊到老師引導(dǎo)閱讀的重要性。然后我就心急火燎的打算給孩子報(bào)名訂一套一年的閱讀課程。但是這次的主角，我的寶貝兒子不同意，甚至第四節(jié)課不愿意再聽下去。我再三詢問孩子，他才告訴我，其實(shí)他一點(diǎn)兒都不愿意來這里聽課。
我又一次蒙了，不知道何去何從。
后來我研究了那家機(jī)構(gòu)的教學(xué)思路------收集一定的課外資料，在課堂上灌輸給孩子，引導(dǎo)孩子閱讀推薦的書目。
此時(shí)我終于明白，為什么第一次聽課就覺著不對(duì)勁。
我個(gè)人認(rèn)為，閱讀一定是件快樂的事情才可以。如果讀書很痛苦，我是不會(huì)認(rèn)為能讀出什么學(xué)問來的。我想最主要的還是要自主閱讀，即主動(dòng)的閱讀，主動(dòng)的閱讀一本書。
我在心里告訴自己不能再偷懶了，我必須用實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)和影響孩子，否則一切都是空話。
在去年上半年，我開始靜下心來讀書，即使孩子不想看書，我也不強(qiáng)制，我照樣看我的書。久而久之，這竟然成了一個(gè)習(xí)慣，每天如果不看一會(huì)兒書，就覺著不務(wù)正業(yè)。
最初，孩子是不買賬的，他該干什么就干什么。
也許是看到我讀書，他做完作業(yè)沒事可做，繼而看書。
也許是看到我讀書，他覺著自己應(yīng)該看書。
也許是看到我讀書，他自己不好意思玩，所以讀書。
也許······
我總是自顧自的自己讀書，不搭理他。偶爾建議他看哪一本書，裝作不經(jīng)意的動(dòng)作。
我的心漸漸地充實(shí)了，從讀小說，到讀文學(xué)散文，再到中國文學(xué)史······隨然只能理解皮毛，但是我很充實(shí)，很知足，覺著自己很幸福。
因?yàn)槌鋵?shí)，所以幸福。
開始我確實(shí)是為陪孩子看書，但孩子對(duì)此不是很“感冒”，我只能做長久的打算。以我自己的實(shí)際行動(dòng)來潛移默化的引導(dǎo)孩子。
裝作不經(jīng)意的建議孩子閱讀數(shù)目時(shí)，心里是急切的，但還要裝作無所謂法樣子。
孩子都有逆反心里，家長越讓他做什么，他就越要對(duì)著干。我因?yàn)楹芎ε鲁霈F(xiàn)這種情況，所以一開始就采取了戰(zhàn)術(shù)------“不關(guān)心，不約束”。
后來看書時(shí)間長了，我被書籍漸漸吸引，直到現(xiàn)在還是欲罷不能。書籍已經(jīng)是我生活中不可或缺的一部分。
孩子也因?yàn)槲颐刻於伎磿?，他也慢慢地拿書來看。雖然，這個(gè)過程真的很慢，但是，不要著急，一定要慢慢來，慢慢來。
后來，他已經(jīng)習(xí)慣了每天看書。
早晨，我做飯的空隙看一會(huì)兒書，偶爾看到孩子也抱著一本書看。到后來，他的書包里每隔一段時(shí)間就換一本課外書，現(xiàn)在這已經(jīng)成為一種習(xí)慣。
這個(gè)習(xí)慣我們延續(xù)到現(xiàn)在，現(xiàn)在仍然每天看書。
哪天若是不看書，就好像少點(diǎn)什么。
原來讓孩子愛上閱讀，愛上學(xué)習(xí)也沒有那么難，只要我們作家長的先做好表率，堅(jiān)持走下來，我想孩子一定能夠體會(huì)到家長的心情的。
同時(shí)，在陪孩子讀書的過程中，我自己也學(xué)到不少知識(shí)，有時(shí)候還會(huì)寫篇小文章放到網(wǎng)上，偶爾也會(huì)有人看，有人點(diǎn)贊，這使得我的小小虛榮心得到了極大的滿足。
后來我建議兒子給我投稿，放到我的微信公眾號(hào)發(fā)布，我給他一定數(shù)額的稿費(fèi)，他高興地要蹦高。后來因?yàn)橐恍┦虑橥陡咫m然泡湯，但我想，我還是會(huì)繼續(xù)找我的“寶貝”約稿。
孩子沒有好孩子，壞孩子之分。只分有責(zé)任心的家長和懶惰的家長。在教育孩子的這件事情上，我是絕對(duì)不敢偷懶的，否則吃虧的是自己的孩子。
只要適時(shí)地引導(dǎo)孩子，就沒有什么能難到我們。
為了孩子的明天，我一定要努力做一名合格的家長。同時(shí)，我也享受著和孩子一起讀書的“陪讀時(shí)光”。
