《對教育人生的反思》

互動交流，最近在想什么，微信交流，課堂教學，教師培訓，教學工具思維圖示，學生安全，集團學區辦學模式，學校環境設計，新校區建設，北京實驗二小石家莊分校注冊，瀚唐房地產

最怕失去什么？失去父母

終期一生想得到什么？每個時期想得到的不一樣，如果一句話，就是想得到～愛，父母的愛，兄弟姐妹的愛，朋友的愛，以及……兩分鐘不夠，需要想一輩子，想到痛哭流涕，想到一輩子想的錯了，不是現在想要的事，一分鐘想了好多，有沒有特別高興，特別悲哀。我想到父母怕失去他們，我們想到了生命，想生命，你想到了什么？（保重身體是盡孝的前提）不留遺憾是什么？大家講到，共同目標是幸福平安。再回到第一個問題，您的一天在干什么？苗校長，六點起床，收拾家，七點出發，半點學校，門口二十分鐘，巡視學校，聽課或開會，中午吃完飯休息，下午門口二十分鐘，學校轉一圈，和幾個老師聊，教研，一般六七點回家，一般去父母家，回家九點，收拾家，十一點休息。

? ? 男校長，五點五十起床，六點半去學校，和學生跑操，聽課，開會，下午教研，學生晚自習后回家，十一點休息。

? ? 很辛苦，你們睡眠好嗎？和幸福平安有聯系嗎？我們想什么嗎？日復一日，埋頭拉車，能否成為教育家，沒有人追求當教育家，型，是什么樣子？我們需要反思人生，我們到了四十不惑，五十知天命，我的教育人生，我出生在農村，九歲父母不在了，鄉親很好的，五保戶，學習成績很好，考上中師，保送上了大學，我一直是學習的表率，生活費6元，能保送不容易，到大學了，我完了英語不行，考50分，后來考了四，六級，我的老師，張。平。 現在每天寫一千字發表，我又考了北大博士，畢業后任教育學院當院長，四十六歲不想干，想做學問，當了一年半書記，是唯一做完院長又做書記的人，有人說是不是犯錯了，我離開書記48，我覺得挺圓滿的，教育部局長都認識，我想要做個學者，做學問，照顧好家人，不當領導挺好，我身體有失眠耳鳴，看過醫生，開始鍛煉身體，打羽毛球，登山，把膝蓋搞壞了。前五十年知足了，但有個心愿，在湖南大學有個教育家獎，覺得自己離教育家近了，當了博士，上了北大，可是現在進行漸遠，我的老師辦兩所學校，可以是教育家，在座的你可能也有榮耀，是否有遺憾，是否離盡責，幸福平安有距離，是否能更上一層樓。

? ? 去年有人帶我去陽明研究院，我就去了，談三小時，沒談合作辦學，給我書，加微信，我發現3月15日是打假日，我的生活發生巨大的變化，

我追求的教育思想，張書挺，郝克明，好多老師，但還沒找到，我找到了王陽明，他是教育家，文學家，書法家，他不看重而看重了教育，我思考人生，找到了師傅，找學生一起讀書，至良知，成立群念念不忘，五日三醒吾身，打卡，分享體會。每周一千字。相互鼓勵。

? ? ?開設水課，水滴石穿！修煉身心，天天反思，教育政策案例，教育心理學，教育導讀，教育導論，幸福與教育。學生說，可能政策忘了，但群里的反思交流記住了。我很忙，我想北大的校訓，開設重新認識行政，重新出山，社科學部，北大學生有一部分有心理疾病，八個學生里，四個有問題。我開始教育的實踐，倡導良知教育，100天去了五次貴陽學校，精英去了很多次，精細化管理，高校課堂，我網上課堂不間斷，五點起來學習，承擔所有工作，但失眠沒了，睡的很好，忙，累，沒事，只要做有價值的事！井岡山學校每天在孔子像面前讀書。

? ? ?立德治貧，萬福中國行動，鄉村幸福書院，書院，美麗鄉村，農村扶貧一家五口自殺，大學生畢業1500元不干，扶貧應有個字就是德。現在農村都是別墅，我想能不能建個農村大隊部，老人聊天，婦女跳舞，孩子玩，叫萬福幸福書院，想建一萬個，想養老，夏令營活動，有機農產品，

11個群，經常出差，每天早起，放棄寫作，不看電視，不看新浪，

? ? 念念不忘群，水課，恢復經典閱讀，幸福書院，一個支點牽動地球，團結力量。

? 致良知涌泉書苑。

大學生，教師，家長，企業家，立德樹人，這樣就有載體了。三群合一了，四位老師，十幾個志愿者。好幾個富二代。五點半起床，打卡，學習，說的多就是感恩。表妹的孩子沒有工作，快費了，來后，五點半起床，讀書打卡，培養了志愿者。

? ?展望未來，每天有兩個人分享感受，幾個老師回應，現在家人，孩子，老師，老校長也加進群，五十開始重新學習。修養人生，展望未來，再過三十年，八十，有沒有成為教育家，而沒有遺憾。

? ? 三，知識教育的追問

作為教師，我思考的第一問是教育是什么？教育是有目的有意識的培養人的活動。

? ?知識是力量，還有什么是力量？這個時代知識還不夠嗎？我們超過美國嗎？我們要活多大歲數？知識能干什么？改變命運，人力資本理論，教育的功力是知識和能力。

? ? 我思考有權，錢又能怎樣？我有一千萬一套房子，昨天去別人家吃飯，一千多平米，資產五，六百億。爸爸忙掙錢，媽媽老家照顧老人，女兒孩子海外回來，31歲，沒事干，沒朋友。你換嗎？我們有饑餓感，不斷的努力，我們很辛苦，為什么不釣魚，而是學習致良知，一群人五點多起床，我的兒子想要一個億，你又能力，會變成兩個億。錢是發揮影響力的途徑，錢是鬼推磨。教育增進幸福，幸福和錢財，知識，權力無直接正相關。大部分病和吃得多有關，老師有空心病，領導人很迷茫！

四，修道之謂教

韓愈，師者，傳道授業解惑也

大學，大學之道，在明明德，在親民，在至于至善

中庸，修道之謂教

王陽明，心為身之主宰

從知識教育到良知教育，良知即是道，致良知就是修道，致良知，是學問大頭腦，是圣人教人第一義，我們的心在外面，權利，面子，金錢，我們反求諸己，做事不為外面的，從心上修，三省吾身，不說慌，不抱怨，盡己每日共學圣賢經典。從小開始，從修開始，從心開始，從我開始。堅持一百天。真話不全說，假話真不說。我們希望別人怎樣，自己做什么人！修，修正錯誤。

? ?一個人做的快，一群人走的很遠

君子如切如磋

讀圣賢書，

正心

誠意，不自欺，至誠無息，自強不息，堅持就是力量，小孩在教育我們，純真，很幸福。用心愛所有孩子，北大清華可能出國了，身邊的可能是那些學習不好的人。強者真的不自欺。

? ?五，致良知即致幸福

教育與幸福什么關系？

是否教育越多越幸福！調查幸福感強的尼布爾，中國是西藏，北京是延慶。

馬斯洛需求層次論，顏回一撣食，一瓢飲。

佛教，貪，嗔，癡，慢

理學，存天理滅人欲，

梁啟超的人生的最苦與最樂。內心的安寧坦蕩，問心無愧，就叫平安。處處盡責，處處幸福，終身盡責，終身幸福，盡小責，得小確幸，盡大責，得大幸福。德不配位必有殃災。

把生命融入國家的偉大復興中

五，教育是生命的共同成長，人有兩次生命，肉體和靈魂，致良知，喚醒知善知惡的良知，用生命喚醒生命。奉獻是與世界建立美好聯系的最佳途徑，教育就是師生在無私奉獻中共同成長，終身修德，終身成長！

? ?孟子，君子有三樂，而王天下不與存焉，與父母

致良知，成就師生終身幸福！修道之謂教，不是講課。要的是修，我們從小不抱怨，不說慌，盡己責，每天說一句話學習體會打卡！