開學典禮
? ? ? 早讀時，和孩子們一起分角色讀《小蝌蚪找媽媽》。
? ? ? ? 早讀結束，孩子們排隊去操場參加入學典禮。到了操場，看到一年級的娃娃一對比，才發現，孩子們都長大了。啊，熬過來啦！孩子現在排隊，幾乎不用我操心了。
? ? ? ? 班級有十位同學參加開學典禮的“寫人字”，可惜沒有留下照片。
驚喜____文風
? ? ? ? 中午批改孩子們暑假一句話日記和字帖時，雖然困得眼睛都快睜不開，但還是被孩子們的文字驚喜到。
? ? ? ? 付雅萱幾乎是每日一詩，讀到《時間像只螞蟻》時，精彩得讓我懷疑是孩子抄來的。但能看到非常明顯的錯別字，而且，語言也是“付式”風格。
? ? ? ? 這首《如果我會魔法》是另一種風格，想象里有熱切的心愿，話鋒一轉，回到現實，無奈地調侃。
? ? ? ? 孫逸歌的兩本日記本，多是連載的天馬行空的原創故事，偶有現實生活事件的描寫。幾乎每一篇都配上畫。這樣的手稿值得珍藏！
? ? ? 《雞蛋》是連載想象故事中的一篇。深諳連載故事的套路，戛然而止，還想看下一篇吧！
? ? ? ? 讀陸姝諶的這封信時，我眼睛發酸。心疼人的好孩子。情真意切，打動人心。
? ? ? ? 孩子雖然小，卻能寫出這么優秀的，擁有自己風格的文章。我很羨慕，也想小心翼翼地呵護著。
獎品
? ? ? ? 改完暑期日記及字帖，做好午寫課件。到班級，看孩子們寫字。昨天，帶一箱兒童牛奶放在教室，就當作獎品獎勵給寫得又快又好的孩子。總共就12瓶，剩最后一瓶時，有五六位孩子同時交本子，只得放在一起，讓他們自己比。最后，李梓軒得到了最后一瓶奶。孩子激動得臉都漲紅啦！當然，速度慢一點的孩子就沒有機會了，但這些孩子里，有得字寫得特別漂亮。
? ? ? ? 下午上課時，李梓軒坐姿端正，發言積極……我在腦補他回家喝這瓶奶的樣子。
老師的簡筆畫
? ? ? ? 上《小蝌蚪找媽媽》時，便在黑板上畫出小蝌蚪成長變化的簡筆畫。畫帶一點點尾巴的小青蛙時，畫得太丑，引得孩子們哈哈大笑。下課時，張雪梅過來安慰我，“老師，你畫得青蛙好像！”
? ? ? ? 我知道自己畫得不好看，還是畫了簡筆畫。因為我心里想著，能表達那么個意思就可以。可孩子們有自己的審美需求。當然，遇到丑的，他們也能“審丑”，他們笑，是因為真心覺得好玩好笑，卻沒有嘲笑的意思。
? ? ? ? 如果，今天黑板上那只丑青蛙是孩子畫的，我也能以孩子的心態發現它的“好玩”，而且不去攻擊作者嗎？
