? ? 在2019年4月12日。我參加了侯爸的《正面管教》課程，這是我期待已久的課程。對侯爸的《正面管教》早就有所耳聞，今天一見果然聞名不如見面，非常年輕的一位講師。

? ? ? ? 我是兩個孩子的媽媽，在管教孩子方面說真的，不是一個合格的媽媽，以前脾氣也不好，愛動怒，生氣，孩子做錯了什么事，火氣一下子就上來了，就忍不住大聲訓斥孩子。自從當了幼師，從事了幼兒園這份工作后，我感覺我改變了很多，但是還是沒有從根本上改變教育孩子的方式，今天聽了侯爸的課，感觸很深，有句話說得很好，父母是原件，孩子是復印件，父母的一言一行孩子都會模仿而效之。在上課時我們進行了分工，各司其職，這種分工我們也可以用到我們的生活當中，我覺得很好。我被認命為板書，就是寫字的，我喜歡寫字。還進行了多次的頭腦風暴，每個人都說出了自己的觀點，傳統的管教方法只能讓孩子越來越放縱，不能從根本上解決問題，更不能溺愛孩子，只有和善而堅定，才能使我們更好的與孩子溝通，言傳身教，只有用正面的，和善而堅定的做法才能使我們的家庭，孩子更幸福。

? ? ? ? 最后侯爸也為我們布置了一個小作業，睡前時間規劃，回來后就把這件事告訴了大兒子，他也為自己制定了一份計劃，我要用侯爸教授我的知識來一步步的正面管教我的孩子，我們班級的孩子，慢慢的學以致用。

? ? ? ? 在此要感謝春蕾教育集團給了我們學習的平臺，感謝園長給我們爭取的機會，很期待侯爸的下一節課的精彩分享。

? ? ? 今天是2019年4月19日。侯爸的第二節課程又如約來到了我們春蕾一幼。今天又會有怎樣的收獲呢！讓我們拭目以待吧！

? ? ? ? 首先是我們的文藝委員給我們帶來的活動開場《金龍拍拍操》，正式打開了我們本節課的課程，既活躍了氣氛又讓老師們放松了心情。接著是侯爸閃亮登場，對我們上節課的作業簡單進行評價后，進入本節課的主題，今晚的課程侯爸是導演，而我們老師充當父母和孩子的角色進行表演，繼而讓我們觀察孩子的內心感受！第一輪表演是:八個老師扮演父母站在凳子上，兩個老師扮演孩子圍繞父母走三圈對她們說:我只是個孩子，我需要歸屬感。而父母則是批評，指責，訓斥孩子。孩子們當時很無助，很傷心，找不到在家里存在的價值，沒有了歸屬感。其實孩子們淘氣，不聽話是想引起我們的關注，讓我們多陪陪他。當我們用正面的話語來給孩子們溝通時，把孩子們的信念改變了，才能改變她們的行為，她們才不會做出無理取鬧的事情來。

? ? ? 第二輪是探討四個錯誤信念，1.尋求過度關注。2.尋求權力。3.報復。4.自暴自棄。分小組進行角色表演，還是父母和孩子在一起的一些事情。當孩子在尋求過度關注時，其實他的目的是想讓你注意到他，讓父母為自己奔忙；當他尋求權力時，他只想讓自己說了算，找到自己的歸屬感；當你認為他在報復時，他只是想讓你認同他的感受；當他選擇自暴自棄時，他其實是在呼喊請不要放棄我，我們要放棄任何的批評。鼓勵孩子，相信孩子的能力，關注孩子的優點，不忘放棄，用正確的方法幫孩子找到正確的路。

? ? ? 雖然只有短短三個小時，但是從這節課上又學到了很多新的知識，教育自己的孩子和班級的孩子都非常受用。感謝侯爸，感謝春蕾教育集團。更期待侯爸的下一節課！

? ? ? ? 時間過得真快，轉眼又到周五了，今天即將迎來侯爸《正面管教》的第三節課，每次聽侯爸上課，都不是在上課，而是很愉快的在聊天，侯爸很幽默，給人親切感，聽他的課全身心都是放松的，而且每節課都有不同的收獲，對我很受益。

? ? ? 今天主要講的:情緒管理。每個人都有情緒。但要想管理好自己的情緒就很難。發生在孩子和大人之間同樣的一件事用不同的情緒管理和孩子溝通，得到的效果是不一樣的。如果孩子做錯事，首先你很著急就會訓斥孩子，孩子就會感到很傷心，難過，但是當你管理好自己的情緒再給孩子好好溝通后孩子會很有動力，因為你認可了他，他就會很開心。所以以后我會好好管理自己的情緒，當孩子做錯事后，有情緒不好的時候，不要直接給孩子建議，也不要急于反駁，訓斥，第一要認同孩子的感受。第二要傾聽他們所說的。第三要幫助他們發現自己的資源。第四讓孩子選擇并承擔責任。第五，通過信任賦予他們力量。第六讓他們發展自己的“抗挫肌肉”從而讓他們發展自己有能力。第七給予他們無條件的愛。第八讓他們知道“錯誤是學習的好機會”。只有這樣才能更好的幫助孩子。

? ? ? ? 還有就是侯爸給我們分享的如果自己的情緒管理出現了問題。控制不住了，可以給自己建設一個冷靜角，選一個地方，放上自己喜歡的一些物件，再給這個冷靜角取個名字，如果情緒快要爆發，就到自己的冷靜角去冷靜一下，這個我感覺很適合我和孩子，能更好的管理我們的情緒，當我們的情緒好了，才會把更多的愛給到我們的孩子，讓我和我的家庭更幸福。讓愛感染到每一個人。

? ? ? 非常感謝侯爸帶來的精彩分享，受益匪淺，空杯而來，滿載而歸。更加期待侯爸的下節課程。

? ? ? ? 過完了五一小假，回歸正題，今天我們又迎來了侯爸的課程，感覺時間過得好快，不知不覺這已經是第四節課了，侯爸是一個很風趣幽默的人，聽他的課不會感到枯燥乏味，而是身心愉悅，且聽的津津有味！侯爸會給我們帶來怎樣的分享呢！我們拭目以待！

? ? ? ? 今天侯爸主要給我們分享有效的溝通。這個話題特別好，人與人之間，不管是大人，還是孩子都應該有效的進行溝通，這樣才能達到心與心的交往。

? ? ? 首先侯爸給我們分享了一個小故事《傳家寶》剛開始很納悶，是什么傳家寶呢！后來才知道，就是小時候自己的父母是怎么教育我們的，等我們有了孩子以后會把父母的教育方式傳給我們的孩子，因為我們不會用其他的方法教育孩子，但是這種教育方式是錯誤的，有時候甚至會影響到我們的婚姻。這就是“傳家寶”！

? ? ? 后來就是給我們分享的有效的溝通。比如說在給孩子溝通時孩子會出現以下幾種情況:1.遇到事情不說，用行動或肢體，情緒來表達自己想要的。2.不直接說，旁敲側擊。3.說反話。4.直接說我就想要什么或干什么。這種溝通有的時候是人表達不清楚，直接表達出來也會出現錯誤，可能你說的是一個意思，他聽的確是另外一個意思，這種就是溝通無效。我們應該準確的表達出自己的意思，說出感受，描述事實，表達自己的想法。侯爸給我們列舉了一個公式:我感到___是因為___我希望___當我們用這種方法給孩子溝通時更能得到她們的理解和有效的溝通！

? ? ? 最后和我們說了一個啟發式的問題！如何有效的溝通才能打消孩子錯誤的想法。要帶著好奇心和真正想了解孩子的心去說，先認同孩子的感受，不要急于否定孩子的想法，在孩子成長的過程中一定要多鼓勵孩子，不能只夸獎表現好的結果，永遠夸的是孩子成長的過程！

? ? ? 今天的課程在不知不覺中就結束了，今天又有很大的收獲，全身心的投入到下節課中，期待侯爸下次的精彩分享！

? ? 今天晚上我們又迎來了《正面管教》的課程，不知不覺中這已經是第五節課了，時間過的好快呀！首先有請我們幽默又帥氣的侯爸登場，開場語就讓我們老師分享了上一課的感悟，有好幾個老師進行了分享，侯爸也進行了點評，也得到了一些收獲。

? ? ? 接下來進入了本節課的主題《放手和鼓勵》作為一名媽媽來說我對孩子各方面都干涉的太多太多了，應該學會放手，但是心里總覺得放手后孩子會做不好，所以才不敢。但是孩子都是在錯誤中成長的，不放手又怎么知道他不會呢！當孩子想干一件事情時卻干不好的時候我們就會干涉他，包括情緒，行為。過多的干涉孩子會造成孩子能力的低下，遇事會笨拙，事情做不好就會放棄，所以我們要給孩子鼓勵，放手讓孩子去做，不要去干涉孩子的自由，讓孩子在錯誤中得到成長！

? ? ? 放手最難的點就是從沒有到有。表揚看中的是結果！它們是上下級的關系，它們表揚都是有條件的！鼓勵則看中的是過程！它們是平等的關系，它們也是無條件的。在生活中，表揚就像是一塊糖，當時吃的時候很甜，感覺很不錯，但是不能天天吃，吃多了就會長蛀牙！而鼓勵在生活中就像是饅頭，雖然吃起來沒有糖甜，但是它是生活中的主食，必須天天吃，所以說在生活中我們應該多去鼓勵孩子。

? ? ? 今天通過侯爸的分享后我從中體會到，在以后得生活和工作中把侯爸所學到的知識作用進去，多嘗試讓孩子動手去做，放手讓孩子去做，在做的過程中多給孩子鼓勵性的語言，讓他們在鼓勵中得到更好的成長！非常感謝侯爸，也更期待侯爸的下一次的精彩分享！

? ? ? 今天上了侯爸的第六節課，如何幫孩子解決問題。我是一個兩個孩子的媽媽，在教育孩子的問題上我覺得我是一個失敗者，脾氣不好，尤其是在當幼師之前，他們兩個就是死對頭，不能見面，一見面會因為一點小事打鬧，我往往會教訓老大，總會對他說，你是哥哥，讓著點弟弟，有時候明明是老二的錯也會去說老大，當時老大就會覺得很委屈，這不怨我，當時我的火氣就上來了，不怨你，你們能打起來嗎？自從來到幼兒園工作。感覺自己的脾氣下降了好多，有時候也會心平氣和的和孩子說話，但是還是做得不夠好！從學習了侯爸的《正面管教》課后，覺得自己在和孩子溝通方面有了很大進步，不管是自己的孩子還是班級里的孩子。

? ? 拿我家老大來說吧！十歲了，上三年級，寫作業拖拉，回來后老看手機，看手機這個問題我們進行了不止三次五次的決定，都以失敗而告終，在上周六進行了一次深刻的交談，針對他這個問題我們進行了友好的討論，各自說了說對此問題的看法，還進行了頭腦風暴，并且商定了具體的時間，他自己做的決定是，周一到周五手機不看，除非在我培訓的情況下他需要在家照看老二，有緊急情況會給我打電話，我才會把手機給到他手中，只要我在家的情況下手機是不可以在手上的。我們先進行一周的約定，如果有任何不妥的地方我們下周再進行修改，希望我和孩子之間的這種心與心的溝通能達成共鳴。

? ? ? 侯爸的分享真的幫到我很多很多，我也在慢慢的踐行，希望能把侯爸分享給我的也能傳遞到我身邊的每一個人，讓我和我的家庭，身邊的朋友更幸福！

? ? ? 侯爸《正面管教》的最后一節課悄然而至，侯爸陪伴了我們二十一個小時，在聽課的過程中我們有開心，有感動，有失落。每節課侯爸都以游戲和理論知識和我們進行探討，收獲滿滿。雖然改變的還不是很多，還沒有完全把學到的知識用到生活中，但是在侯爸所講的課程中已經有好多知識都用到了我孩子和班級的孩子身上，哪怕只有一點點的改變，我感覺很欣慰！

? ? ? ? 在侯爸講的這七節課中，自己也得到了很大的改變。第一:在和孩子溝通方面感覺自己以前的火爆脾氣沒了，能慢慢的尊重孩子的選擇，認同孩子的感受。最明顯就是我家老二，在超市買東西時從來沒有一次不哭著出來的，從學了侯爸的課程后，孩子改變也很大，進超市之前我們會先約定好，進入后買什么，不買什么，雖然進去后約定的內容有時候會忘，但是和孩子進行正面溝通，用和善而堅定的語氣和他交流，效果還是很不錯的，有好幾次都沒有亂要東西，高高興興的出來了，很棒！繼續加油！第二:我感覺自己能控制自己的情緒了，在情緒管理方面自己有時候也能做到收放自如，這都要歸結于侯爸給我們這么好的課程！

? ? ? 最后一節課是貼標簽！不能隨便給孩子貼標簽！我就是這樣的人，老愛給老大身上貼標簽！尤其是學習和生活習慣這兩方面，我總愛給孩子說，你就不能干凈點，你看XXX多干凈，衣服不亂扔，你就不能講究點生活規律呀！有時候急的我就喊老大兩嗓子！老大性格比較內向，不愛表達，有時也會對他說，你看XXX人家多能說，你就不會這樣說嗎？你在學校學的知識干嘛用的，不會說，以后就別給我說話了。過后其實自己特后悔，不應該那樣說孩子，給孩子身上貼標簽，定義。給孩子貼上壞的標簽會使孩子心里自卑，沒有自信。以后我要改掉這些，要好好和孩子進行溝通。

? ? ? 我們還進行了頭腦風暴對家庭中的老大，老二，老小進行了分析，侯爸說的一些內容有時候特別符合我們的生活。

? ? ? 在課程的最后我們還進行了各自的分享，每個老師把自己內心的感受和學到的知識用到了孩子，家庭的感觸簡單進行了概括！范園長，王珊園長，臺園長，阿真老師和我們老師一一進行了合影留念。最后我們畢業了，拿著我們的證書，記住了這歷史性的一刻。感謝侯爸，感謝春蕾教育集團給我們創造的平臺，使我和我的家庭以及自己班級的孩子都更幸福！我會讓我所學的課程慢慢消化，沉淀，學以致用！也更期待下次的重逢！