【派別】玉印派
【導師】王玉印
【分舵】圖龍寶刀
【舵主】焦典
【導圖解析】
中心圖，畫了一顆承載滿滿愛心的樹，一方面寓意我們的成長，一方面寓意滿滿的情誼。
邏輯采用了3W5H方式展開。
第一分支，WHY，初見思維導圖是去年夏天在霸王課的減肥訓練營，一位同學聽完直播課就把老師的授課內容用一副導圖呈現出來，瞬間打動了我，驚喜之余便開始留意和探求何為思維導圖；幾個月后霸王課就遇見了玉印老師的網課，于是毫不猶豫報了名，期間恰逢老爸突然骨折住院，課程都不是按時上的，但在陪護期間還是每一堂都補聽了，只是條件有限，沒有完成一幅作業，但是深深被導圖的魅力吸引，更深深被玉印老師的人格魅力吸引，她的人生經歷教學態度專業才華都讓我愿意追隨。
第二分支WHAT，老爸出院后也步入了新的一年，作為北方大國企的一名大齡女，總想生活里充實些什么，于是我報名了3月的武林計劃班及武漢認證班。我希望能學會思維導圖的基本技能并能夠掌握一些套路和方法，能夠很好的運用到生活和工作中去，就像打動我的那句話所說，思維導圖，讓生活和工作更加美好！
第三分支，HOW，信心滿滿心情忐忑參加了武大認證班的三天面授培訓，還有10周的武林計劃課，滿滿的干貨，聽課只是一方面，課后作業的刻意練習才是關鍵，認證班1個月10副作業通過考評可拿證，武林計劃10周30副作業完成可順利結業。
第四分支，HOWFEEL，到了結業的時候還真是舍不得，首先還是要感謝，謝謝老師團隊的辛苦付出，謝謝玉印老師毫無保留的授課，謝謝文魁大腦俱樂部這么優良的課程設計和安排，謝謝我們小組伙伴們的互幫互助，尤其是焦典舵主的認真負責，能在這么優秀的小組里真的感覺好幸運。最后還要謝謝自己，謝謝自己這么努力的堅持，克服工作的忙碌和疲憊，放棄玩耍和追劇，正向的引領孩子努力學習，能夠在這個年齡這個生活狀態下依然保持著學習的勁頭，我為我自己驕傲！
我看得到我的改變，思維邏輯的清晰，潛移默化中，導圖已融入生活，當然我知道和其他小伙伴相比，我的進步還是慢了些，但我會加油，而且我也決定要繼續學下去，鞏固理論知識，加強應用訓練，讓導圖在我的思維深處生根發芽，引領我探求更美好的思維境界！
【總結】
看到群里小伙伴們的很多感言，很感動，我知道我的努力和付出還差很遠，我向他們伸出大拇指，我也相信努力的人運氣都不會差，未來會很好，一起加油！
最后想說，因為緣分所以遇見，因為喜歡所以堅持，因為堅持所以改變！
