文/風雨綫? ? ? ? 時間/ 2017年7月1日
其實，期末考試已經結束好幾天，今日，偶然看到一篇簡文，講述監考時遇到的三個娃娃，便讓我想起了那個男孩兒。
那堂考試，是數學，八年級的數學，對于部分學生來說，讀過書并且數學不好的人都懂得，放棄比堅持容易得多。我想，那個男孩兒，便是如此。
待學生進考室坐定，根據指令拆分試卷、發草稿紙、板書試卷相關信息、發放答題卡和試題卷、提醒相關信息填寫、貼條形碼，然后，安靜地坐下，看著一個個埋首思考的背影，在一旁，裝作置身事外般(很多考試，監考員只能選擇如此)，默默地靜靜地數著時間，一分一秒……
幾分鐘過去，當我再次一個一個過濾眼前的背影時，那個正中間倒數第一排的男孩兒吸引了我的注意力，十分鐘都不到，他已經是甩手掌柜了，一會兒晃動身子，一會兒移移凳子，一會兒雙腳交叉，一會兒雙腿伸直。乍一看，挺機靈的小伙子，這是干嘛呢？難道是考試放松操？躊躇了一會兒，輕輕走到他跟前，他抬眼望了望我，又低下頭去，繼續摳著他那修長的手指頭。我翻了翻答題卡，除了選擇題已經涂好，其余都是空白。我便用食指輕輕指了指空白，用幾乎微不可聞的聲音，敲了敲桌子。他又看了我兩眼，然后低下頭，撿起了桌子上的筆。
又過了一陣兒，那男孩兒，雙手托腮，發了會兒呆，后來，實在耐不住無聊與困意，便趴倒了桌子上，約周公去了。作為監考老師，看不過去，又輕輕走過去，拍了拍他的肩膀，提醒他不能睡覺，他睜開迷蒙的雙眼，看了看我，又繼續趴著，只是睜著眼睛，見此，我只好離開。
后來，終究是和這孩子杠上了。
不久，他又趴下了，我又走過去，只是，這一次，我拍了幾次，他都雙眼緊閉，不理不睬，那一剎那，真的體會到了“一個老師是叫不醒一個不愿意醒來的學生”的，心里不禁感嘆，都說學生怕班主任，這堂科目可恰恰是他班主任的學科呢，看來傳言并不可信。
想叫醒他，又不能影響其他學生，最后，拍了幾次、提醒了幾次無果，便只好離開。
接下來十來分鐘內，便沒再搭理和提醒他。只是，奇怪，或許是因為趴累了，他起來了，然后又在試題卷上，“刷刷刷”寫個不停，時間分分秒秒過去，奇怪他一直寫，答題卡卻沒有動過，按捺不住好奇，就走過去，他立馬抓起試卷藏了起來，不愿意給我看，在他藏的間隙，我瞟到了上面有漢字，一排一排的。我猜，要么是打發時間胡亂涂字，要么是摘抄題目鬧著玩，不管是何種情況，反正就是不能給老師看。
或許，他覺得寫字還得顧慮老師，待我離開后，順著他的背影，只見他一直低著頭，一動不動。后來，發現，他用黑色簽字筆在他的手掌上涂抹，我看到時，已經沒有機會阻止的，只不過即使阻止，老師越不讓他做，他或許干得越起勁兒。看著，他媽烏漆墨黑的雙手，真是無語凝噎。說什么好呢？什么都說不了……
他見我看著他的黑手掌，手也不收，頭也不低著，眼神兒也絲毫不閃躲。見此，我忍不住來了句“哎，可惜了，豈不是待會兒吃飯之前還得先洗手，不是影響你的打飯速度么”，他迷惑地看著我，或許覺得這老師怎么這么奇怪，不批評我，倒說吃飯的事兒。我沒過多地關注他的眼神兒，然后，轉身走了，并決定，本節監考，剩余時間，不再關注他。
那時，我在想呀，我這個路人甲監考員乙老師，如果不去不斷關注他，不去跟他杠，不去做他認為我多事兒的事兒，或許，他也不會無聊到涂黑自己的雙手，也不會影響他考完數學后發揮大長腿優勢奔向食堂的進程。
收試卷事，看著空空的答題卡，只能……
那堂監考后，便再也沒見到他，至于那男孩兒如何，也沒繼續刻意去打聽。只是，那雙黑漆漆的手，終究是記下了……
