本章核心內容：“通過管理知識，提高認知深度，從而改變行為模式。”
作者提出”知識管理“和”認知優勢“概念，對其基本概念進行詳細講解。
Step1 結構梳理
【關于知識管理】
根據知識發展的三個階段，知識數量構建認知優勢、知識獲取速度構建認知優勢和知識深度構建認知優勢，人類逐漸走進第三階段知識深度對人類認知的影響。
知識管理的核心：通過管理知識，提高認知深度，從而改變行為模式。
【關于認知優勢】
第一章中，主要引出“深度認知”、深度認知的特征以及深度認知與臨界知識的關系。
深度認知的概念------分析問題時，能夠跳出問題本身思考更普遍的的情況；
? ? ? ? 尋求答案時，能根據理由、可信度判斷能夠接受這個結論。
深度認知的作用------通過深度認知，能解釋相似情境的很多問題
深度認知與臨界知識的關系：
如果說深度認知，是一個不斷認識、思考的過程，那么臨界知識是在這個過程中總結出的成果。這個成果“是經過深度思考后發現的具有普遍指導意義的規律或定律”。
Step2 思考
深度認知是因，臨界知識為果。
形象化深度認知和臨界知識的概念，就好比在一塊寬闊的田地中，你是這塊田地的主人，你不僅僅要盡可能的把這塊土地開拓的寬廣，而且要將這塊田地中最具有生產力價值的地方進行深入挖掘，現在一個點，全力深入挖掘（“深度認知”），在挖掘的過程中，學習他人之長，補己之短，并且觀察在這個過程中遇到的問題，總結規律、經驗（“臨界知識”）。
在某個點深入挖掘，學習，形成一定程度的經驗，這也就是所謂的”專業“。知識、道理，其本質是相同的，相互聯系的。在某一領域形成的認知，人們可以根據自身情況進行認知遷移。
Step3 行動
1. 對新事物的學習，繼續推進，結構梳理；
2. 思考：在你身上發生了哪些“認知遷移”的事例。
