? ? ? ? 6月20-21日，我有幸參加“信息技術支持下的區域研修模式研究及試點項目經驗交流會，”為期一天半的學習，在認真聆聽和積極反思中，充實的學習伴隨著我們的戀戀不舍。學習時間是短暫的，但期間經歷卻讓人難以忘懷，親身感受“融合創新，智能引領”的信息化浪潮已經撲面而來；
1、顛覆教師研修體系
? ? ? ? 信息技術助推教師專業發展，提供提升教師專業素質“研——訓——用”一體化發展的有效路徑；在信息技術支持下的研修培訓能夠針對教師教學中的問題，實現線上線下相結合，教研與教學、培訓相統一的“常態化混合式研修”。
? ? ? ? 信息技術支持下的區域研修， 促使學員真實地參與過程、深刻地學習領悟，并將其學習成果上傳于研修平臺，優化和提升專業水平。由“專家指導”轉向“眾籌學習”，這些“變輸血為造血”的研修模式，推動培訓網絡資源增加。
2、革新知識的載體
? ? ? 隨著智能手機特別是微信等包含掃碼功能的APP廣泛應用，“掃碼”已經成為人們日常生活的一部分。在華南師范大學研究員武麗志的報告中，讓我認識了一個新名詞：“碼書碼課”，“碼書”就是紙介圖書與二維碼、微課結合的產物，即通過掃描書中的二維碼就可以觀看課程，實現各種資源的鏈接。知識的載體將不再是書本那么簡單，各類數字學習資源、各類電子數字產品、各式學習方式，將有機結合成新型教育新資源。
3、變傳統教研為移動教研
? ? 在21日的三個學科的課例展示中，讓我們見識了大數據下的新型教研模式，通過移動設備進行教研活動的數據記錄分析、實例分享、社區交互等，促進教師成長從過去的“經驗型”向“實證型”轉變，以數據分析為根據，讓教研成果更加清晰，顯性。人工智能可以自動對課堂教學行為進行量化的實時分析，提高精準教研的效率和準確性。
? ? ? 這次的學習，拓展了我的視野，沖擊了我的頭腦，我一步步走進信息技術與學科的融合，“人工智能”“創新融合”等詞語走進我的內心，技術與教學的完美融合中，讓我們的教育變得更加生動、絢麗、精致。行勝于言，路雖遠，行則將至；事雖難，恒則必成。未來已來，我當乘風遠航，抱守初心，不斷學習，超越自我，追求卓越。
