笨鳥先飛早入林，笨人勤學早成才。——醒世格言
飛得慢的鳥兒提早起飛，就會比別的鳥兒早飛入樹林，不夠聰明的人只要勤奮努力，就可以比別人早成才。
一位哲人這樣說過：假如你擁有大地，你就成為一個農(nóng)民；假如你擁有羊群，你就成為一個牧人；假如你擁有廠房，你就成為一個企業(yè)家；假如你擁有的不是金錢和財富，而是選擇的機會，那你就是一個真正的富翁。
如果你想成為一個真正的富翁，你就需要抓住身邊稍縱即逝的機會。然而機會卻只照顧那些勤奮而有準備的人，畢竟“勤奮出天才，勤奮出知識，勤奮出智慧，勤奮創(chuàng)造機遇”.
一個人有天賦固然重要，但最可貴的還是勤奮。勤能補拙，勤奮是后天的努力，可以彌補先天的不足。看看清朝著名學者章學誠的故事：
章學誠小的時候并不是一個聰明的孩子，他的記憶力很差，身體也很瘦弱。等到了上學的年齡時，父母送他到私塾念書，別的孩子念書背書，很快就能滾瓜爛熟；而章學誠讀書，卻感到萬分吃力，一天的時間也讀不熟幾個字。
每天放學的時候，別的孩子都高高興興地玩耍去了，章學誠卻還在一遍一遍地復習當天的功課。
父親看到兒子學習那么吃力，每天累得筋疲力盡，心里又著急又難受，親戚朋友們看到章學誠都嘆息地說：“這個孩子天生智力差，長大了也不會有什么大出息了。”每次章學誠聽到這樣的話，心里都特別難過。
但章學誠卻不灰心不喪氣，每天堅持讀書。有一天，他讀了一本叫《禮記》的書，上面有一段話：“人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強。”
意思是說，別人學一次就能學會了的東西，自己學它一百次；別人學十次就能學會了的東西，自己學它一千次。如果真能堅持這樣做，再笨的人也能變得聰明強大起來。
章學誠覺得這幾句話非常符合自己的情況，并決定要像書上說的這樣做，比別人用更多的時間，勤學苦讀，從而使自己聰明強大起來。從那以后，他學習更加刻苦了。
經(jīng)過長時間的刻苦學習，章學誠不但學習成績有明顯的提高，智力也逐漸有了增強，而且還摸索出了一套很好的學習方法。
在課余時間里，他讀了許多古代著名思想家的作品，而且在讀書時力求做到腦勤手勤，后來，他寫了一部非常有名的歷史學著作《文史通義》。
這個故事告訴我們的道理很簡單：勤能補拙是良訓。同樣的還有郭沫若的經(jīng)歷：
郭沫若是我國現(xiàn)代文化史上一位才學卓著的文豪，曾任中國科學院院長，在文學藝術(shù)、歷史考古、古文字學以及其他很多方面，都有重要建樹。但很少有人知道，巨大成績的背后是他的勤奮刻苦。
郭沫若在小學一年級讀書時，老師講歷史課《十六國春秋》，其中有許多胡人的名字，跟外國人的名字一樣，非常難記，因而記人名便成為當時歷史課的一只“攔路虎”.
為了克服這個困難，一天，郭沫若約了一位要好的同學躲進一間陰暗的自修室里，兩人苦讀硬記，進行比賽，直到把整本歷史課本一字一句背得滾瓜爛熟才走出屋子。
在后來的日子里，即使在年假期間，郭沫若都手不釋卷，天天苦讀。有一年年假期間，他把太史公司馬遷寫的《史記》，從頭到尾通讀了一遍，并一篇一篇地進行分析、校訂和評價，在旁邊寫下批注，連《伯夷列傳》里有一句被歷代注家解釋錯了的話，他都在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)并加以校正。對其中一些精辟言論和難得的資料，郭沫若視為珍貴財寶，不惜時間和精力整篇整段地用毛筆抄錄下來，放在案頭，隨時翻閱學習。
即使到了晚年，他年近八十，高齡撰寫《李白與杜甫》這部研究性著作時，視力減退，他仍然堅持自己書寫。
可見，才能來自于勤奮。一個人光有天賦，但是他不努力，不能充分利用聰明才智，最終是成不了才的，就像婦孺皆知的方仲永一樣，少時空有天賦而不努力，最終成人后與普通人沒有兩樣。
相反，即使你資質(zhì)差一點，只要肯努力去干，每一件事都盡心盡力地做下去，不怕挫折，你就會有希望，最終也會有所成就。
我國著名戲曲表演藝術(shù)家梅蘭芳曾說過：“我是個笨拙的學藝者，沒有充分的天才，全憑苦學。”其實他說的一點不假。
梅蘭芳年輕的時候去拜師學戲，師傅說他長著一雙死魚眼睛，灰暗、呆滯，根本不是學戲的料，不肯收他。
然而，天資欠缺不但沒有使梅蘭芳灰心、氣餒，反而促使他變得更加勤奮了。他喂鴿子，每天仰望著天空，雙眼緊跟著飛翔的鴿子，窮追不舍；他養(yǎng)金魚，每天俯視水底，雙眼緊跟著遨游的金魚，尋蹤覓影。
經(jīng)過多年的不懈努力，梅蘭芳的眼睛終于變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情。
可見，勤奮是風帆，使人們在成功的道路上一帆風順；勤奮是后盾，使人們在成功的道路上每一步都踏得穩(wěn)，走得實；勤奮是海邊的燈塔，照亮你成功的道路。
勤能補拙是良訓，才能來自于勤奮。任何成功都離不開勤奮，只要我們勤奮努力，就一定會到達成功的彼岸。當然這里說的勤奮不是低頭盲干，而是實干加巧干，即：勤勞而智慧的你，才能創(chuàng)造成功的機遇。也就是說，好的方法加上自己的勤奮努力，才能成就自己。
