影分身之術！
看過《火影忍者》的應該都知道，漩渦鳴人的絕學，或者說是唯一絕學。
本來覺得打來打去就那么一個大招，有什么厲害的。
通過昨晚旭哥關于當局者&旁觀者主題的分享，驚覺原來此術乃受用終身，且具“繁殖”能力的曠世絕學。
名詞解釋：
影分身之術：即通過一個或多個分身，在不同的視角學習的經驗，在回歸后反哺本體。從而獲得比一般人快的學習速度和更多層次的感悟。
這場分享，非常精彩。
旭哥乃何方神圣？
今年七月在小六老師的21天知識體系管理營中認識，思維縝密，表達簡潔，并且樂于助人。初時還以為是管理員或專門負責答疑的工作人員，后來才知道原來一樣是學員。
旭哥簡介涉及個人隱私不便公開，總之，是個很厲害的人。
厲害的旭哥從四個方面進行闡述：
高效學習的視角
深入思考問題的優劣
方法論起源
實踐達到高效學習
－1－
高效學習的視角：
伴侶吵架
雙方都是當局者的情況，容易發展到吵架升級，甚至惡意中傷。
事后跳出當局者，進入旁觀者狀態，回頭一看，盡是雞毛蒜皮。看電影
看電影的時候，會隨著畫面，劇情歡笑，悲傷，沉思，緊張，或者自憐。
這里說到一個交叉蒙太奇的手法，尚不太懂，待悟。小六老師新換的頭像
大面積黑白灰，突出臉和書，根據“萬綠叢中一點紅”原理，突出小面積。
引伸到我們看篇好文章，也可以站在旁觀者到角度去看。
不是感覺好就完事，可以通過層層思考，弄明白它為什么好，才可以在學習的層級上有所提升。
- 曹將的文章為什么牛？
最初小六老師推薦的時候，就提了排版上的亮點。
看了以后，確實，看曹將的文章是種享受。
再觀察小六，小荻老師的文章，也都非常注重排版，用戶體驗。
甚至連字數也是控制1000到1500字以內，用戶三分鐘看完，能吸收到干貨，又不會太累的長度。
－2－
兩種角度的優劣：
當局者：知其然
旁觀者：知其所以然
即看到很多別人看不到，或者懶得去看的
而這所以然，才是凌駕于80%以上人群的技能。
如李笑來老師，他說的問題，其實大家都知道。所不同的是層級，同一個問題，他想的比我們多很多，且深的多。
所以是個“活在未來”的人。
－3－
方法論起源：
- 《一個演員的自我修養》
旭哥說他是通過看《一個演員的自我修養》開始實踐該方法論的。
而我只是通過星爺的《喜劇之王》知道這本書，但沒去深究。
可見一直是在當局者的狀態，看啥都只是看個熱鬧，從未窺得門道。
人與人的差距就是這樣拉開的。真想對自己吼一句：你個死跑龍套的！
- 間離效果
德國人布萊希特的表演方式。
通過戲內戲外的切換進行表演，讓觀者知道這是在表演，從而通過當局者旁觀者的狀態切換引發思考。
通過間離方式看電影，也許會有驚喜哦。
旭哥說他在看《墊底辣妹》的時候，動情處邊哭邊錄音，就是切換在當局者和旁觀者間。
（此處飄來一陣詭異的喜感。。）
其實話說我看《墊底辣妹》的時候，也哭的稀里嘩啦。同時還不忘拍照，記錄，最后還寫了篇文章發布在簡書。
那是我最近幾年寫的第一篇文章，算是抖抖索索跨出第一步呢。
－4－
如何達到高效學習：
其實細想一下，身邊的案例比比皆是：
比爾蓋茨
每隔段時間會關自己兩星期小黑屋，進行思考。孟子：日三省吾身
戴維艾倫：站在旁邊想一想
做法各有巧妙不同，但都有相似可借鑒之處：
學會提問（把自己問倒而后快）
勤于思考
**找出解決難題的“引”******
好，讓我們雙手結印，默念咒語：影分身の術
