今天中午送孩子們去上學的路上，小寶突然跟我說上午老師講的古詩-題臨安邸，他能站在詩人的角度理解文章，背起來更快一些了。我跟他說，這是很棒的發現和很大的進步，值得表揚！
我讓他讀詩給我聽，問他作者 林升 的生平，生活的年代，他能自如的作答。對于這首詩，除了 上外青山樓外樓這句再熟悉不過之外，背不下整首詩。他告訴我作者生于南宋，每一句除了表面含義，作者又想表達什么樣的感情呢？
山外青山樓外樓，-讓他去聯想一個挨著一個，林林總總的酒樓
西湖歌舞幾時休？- 一個“休”字體驗作者的憤怒，國家深處為難，四分五裂，戰火紛飛，這些人卻沉迷酒色，荒淫無度
暖風熏得游人醉，- 我不斷的引導孩子思考，這句話有一個字用的特別妙，是哪一個？-醉
什么會讓人醉呢？- 酒 暖洋洋的奢靡之風吹的游人昏昏沉沉，好似喝醉了一般；是不是可以更夸張的理解，空氣中都彌漫著酒氣，濃度過高，導致人聞這些酒氣都能聞醉，說明酒樓里賓客盈門好不熱鬧，歌舞升平，腦海里浮現出清晰的一幕幕
直把杭州作汴州-表達作者的憤慨又無力
與小寶不斷的對話與深挖，讓他更加了解詩的背景會更好的幫助他理解通篇課文
孩子主動思考真的是事半功倍啊！
