現(xiàn)在已經(jīng)中午了，幾乎什么都沒有畫。
POP打卡小組的作業(yè)本來是清晨第一項任務(wù)，但是今天破天荒地老師沒有來得及上傳作業(yè)，鋼筆字臨摹在我權(quán)衡之下暫時擱置，而袁老師的《記憶魔法師》視覺筆記也告一段落，所以導(dǎo)致我今天比較閑，終于有空開始好好琢磨繪圖記憶法。
種種緣起
昨天剛剛偶然得知拆書幫廣州小蠻腰分舵的資深拆書家水菱每天一幅的曼陀羅繪畫就是緣起于品思的90天作業(yè)。我已經(jīng)完成了90天當中的第一個30天，尋思著應(yīng)該開始自己獨有特色的探尋，也就是要跟自己要追尋的價值真正結(jié)合在一起。
好像到目前為止，整個8期培訓(xùn)班的學(xué)員只剩下我一個人在獨自堅持，而整個大群整日也很沉寂，品思的簡書作業(yè)專題每日里只見我自己提交的一篇篇鏈接霸屏。寂寞我倒是不怕，本來大家就是各有各路，只是我要好想想，我到底要什么？
關(guān)于這點思考，水菱長老已然走在我的前面將近300天，她去品思參加視覺記錄培訓(xùn)比我差不多早上一年，幾乎是從90天方案啟動第一天就把視覺記錄練習(xí)跟自己喜愛、研究的曼陀羅結(jié)合在了一起，而我第一個月，還在懵懵懂懂地練習(xí)簡筆畫，甚至剛剛開始的幾天還在各種元素之間跳來跳去沒有定性。
其實也不能怪我沒有定性，因為那個時候我還是個“寶寶”，新奇、無知而又充滿了探索的欲望，什么都想碰一碰，嘗一嘗。
后來通過《365天萌萌噠簡筆畫》奠定了一個完整繪畫的系統(tǒng)，又通過POP小組跟鋼筆字臨摹找到了字體的系統(tǒng)，但是這些終歸是零散的元素練習(xí)。我到底要干什么，可以如何把這些零散的視覺元素結(jié)合到一起，并且落實到我的自由培訓(xùn)上面來，跟我的職業(yè)生涯完美融合呢？
我想今天我已經(jīng)有了清晰不過的答案——就是繪制詩詞文章的簡筆畫記憶圖，簡單來說就是繪圖記憶法。
我是漢語言文學(xué)專業(yè)出身，又在高校講過多年的古典文學(xué)、大學(xué)語文，雖然辭職以來已經(jīng)好幾年沒有碰，但是骨子里面的潛在一直在蟄伏沉眠，只等待一個合適的契機將之喚醒，煥發(fā)新的生機與活力。
我已近瘋狂練習(xí)了一個多月的簡筆畫跟字體，也生吞活剝了兩三本關(guān)于快速記憶的書籍，這好幾個點簇擁著我的頭腦，叫著鬧著讓我把它們好好地糅合在一起，創(chuàng)造出新的花樣品種。
好了，現(xiàn)在我知道了，盡管前幾天還是有點模糊，但是今天、現(xiàn)在，我已經(jīng)門清。
畫風(fēng)追尋
那就是它了——簡筆畫繪圖記憶詩詞文章，以后可能還會加入英語單詞、圓周率1000位，但是目前，只做小學(xué)生必背詩詞就好了。經(jīng)過去書店左右比較，已經(jīng)買了書，新課標新大綱規(guī)定的75首詩詞都在里面。
只是我以什么樣的風(fēng)格去繪制呢？又要采取什么樣子的版式架構(gòu)？
隨意的簡筆示意畫是很丑很粗糙的，僅僅用線條跟形狀搭建起來，我看不上，但是精致的工筆國畫我又做不來，而且即便能夠做得來也不會去做，因為畢竟我的目的不是為了畫畫。
這種顏色鮮艷、萌漫畫一般的畫風(fēng)我非常喜歡呢，只是有點難以去把握邊框輪廓，所以又去搜索了古代詩詞的簡筆畫，又做了一個截圖在這里。
經(jīng)過比較，我想把卡通風(fēng)格跟精致簡筆畫風(fēng)格結(jié)合在一起，前者是為了配色參考，后者是為了臨摹方便。嘻嘻。
版式架構(gòu)
關(guān)于這一點我是很迷惑的，本來我是一個思維導(dǎo)圖培訓(xùn)師，無論做啥都想“圖謀天下”，可是我試驗著用思維導(dǎo)圖分析了一下《紅豆》，又跟著另外一本快速記憶書臨摹了一幅《寒食》，發(fā)現(xiàn)自己更喜歡第二種方式，因為這讓我有一種整體感，仿佛看到了一張完美而自然的意境圖，渾然天成。
關(guān)于這一點，前兩天給袁文魁老師做《記憶魔法師》讀后表單回饋時也提到了，字里行間透露出小白的迷茫。但是迷茫并不等于無路，暫時迷路之后經(jīng)過摸索就是找到通天大路的驚喜。
袁老師應(yīng)該還在杭州認證班忙活，所以簡書鏈接發(fā)給他之后也沒有深聊。我自己繼續(xù)探索。
今天上午專門微博關(guān)注了東方巨龍教育的高老師，她發(fā)起的“每日教你記憶一首詩詞100天”在我加入之后不到一周正好結(jié)束了。寶寶沒有參與過打卡，因為還小呢！
但是寶寶今天上午終于有空去翻閱了她的微博，看到了其他學(xué)員們分享的內(nèi)容，大家風(fēng)格不一畫畫水平不齊，但是個個其樂無窮。出于版權(quán)原因，不便在此貼圖，請大家自行到微博上面搜索關(guān)注。我主要是看大家的轉(zhuǎn)化方式，然后總結(jié)出這么幾點——
1、視覺元素靈感主要是形象化，形象詞好說，即便是抽象詞想法設(shè)法也要形象化，一般是諧音和增減倒字。
2、版式上面，大多是一句一畫，那么絕句就是四句四畫。但是有那么一兩個杰出的學(xué)員，好像是個媽媽，為了一對雙胞胎女兒開始畫詩詞，畫工細膩，色彩飽滿，我特別特別喜歡。
3、簡單的絕句還是比較好伺候的，但是如果碰到律詩或者《長恨歌》之類的歌行長詩，應(yīng)該就要用到思維導(dǎo)圖理清邏輯了，還很有可能用到各種定樁。
所以經(jīng)過大量細細觀察、比較、思考，我決定以精美的具象意境圖練習(xí)90天方案里面的場景跟故事，但是還是要在一旁綴上線條跟形狀構(gòu)成的簡筆示意單句。
至于思維導(dǎo)圖如何運用進來（畢竟這種超級思維工具也是非常銳利的神器），決定只保留主干，延伸出來的細節(jié)支干化有形為無形，就不畫出來了。
OK，經(jīng)過百轉(zhuǎn)千回的思考，那就這么愉快地決定了~
下午試試看，開始畫新課標小學(xué)生詩詞第一篇——《江南》。
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下午居然看到好多天沒有見面的太陽，沒有能夠抗拒那份燦爛跟溫暖，于是收拾背包出發(fā)去離家3公里之外的街道圖書館。
新建的圖書館剛剛滿了一周歲生日，那么新、那么干凈，那么寬敞，人還那么少。于是我毫不客氣地占據(jù)了足夠四個人坐的大桌子，鋪開我的卷軸長紙，好吧，其實就是我在超市買的傳真紙。
埋頭，一頓猛畫。10幾個卡通人物每個都畫了好幾遍，基本都能夠背著畫出來了。
接著，就是臨摹DAVID老師著作中的17中視覺記錄的模版。沒有辦法，實在看不下去也看不懂，不如一個一個臨摹一遍，也就等于看過無數(shù)次了。
這一畫就是兩三個小時匆匆流逝，最后大概量了一下，一共畫了大概1.3米長的樣子，拍照曬到朋友圈，引來幾十人的點贊留言。
爽！
