? ? ? ? 解決問題，問題真的能解決嗎？問題真的是解決的嗎？
? ? ? ? 回答是肯定的，問題真的不是解決，問題真的不是能被解決的。問題只能被超越，超越了，問題不解而解。
? ? ? ? 超越為什么偉大，超越就是不在問題之中，在問題之外看問題。
? ? ? ? 為什么有些孩子學不好的問題，長時間沒解決，有的在壓力下，學的更困難了。
? ? ? ? 就是家長想解決問題，你學不好，我就幫你學，我?guī)椭涣四悖揖驼易詈玫睦蠋煄湍銓W好，圍繞著問題，不斷的想辦法去解決。
? ? ? ? 問題沒有被解決，又出現(xiàn)了親子關系問題，師生關系問題，孩子身心健康問題。
? ? ? ? 如果我們站在超越問題的視角，站在人生就是過程的境界，我們還會去解決學習問題嗎？
? ? ? ? 學習對任何人都不是問題，學習是人類大腦的機能，每一個人，每時每刻都在學習，夜晚睡覺大腦也在學習。
? ? ? ? 我曾經問過一個非常覺醒的問題：“你為什么不會彈鋼琴？”回答這個問題有太多的理由，有太多的想法。
? ? ? ? 但，這句話真正要問的是兩點：一是不會彈鋼琴是問題嗎？二是我不喜歡彈鋼琴！這兩句話背后的問題是什么？第一句，雖然我在問題之中，但我并沒有感覺到是問題。
? ? ? ? 學習不好的孩子，有很多，在學習上都沒有認為學習是問題。學習對于他(她)們的問題是，"學習”兩字不好，提起來"學習"兩字，老師和父母就對我不好，就是情緒。孩子在不覺中，把學習問題轉移到關系問題上了。
? ? ? ? 孩在這個關系里，"學習"轉變成了對抗學習，"學習"如何逃責。經常挑戰(zhàn)老師、父母在學習要求上的情緒點，惹父母生氣，找批評，逃避不學習的責任。上課搗亂，作作業(yè)時不斷找茬拖延等。受到批評了，不學習的責任就交待了。
? ? ? ? 簡單的學習問題，擴大到關系問題后，孩子與學習對立，長時間與老師和父母處在冷戰(zhàn)之中。
? ? ? ? 第二個問題：我不喜歡。不喜歡就是不想學，這是一個讓老師和家長，最無奈的問題。“不喜歡”的問題，不是不想學。是我還沒有找到想學的感覺，更深入的說，我還真沒有聽過，鋼琴優(yōu)美動心的弦律。
? ? ? ? 給孩子一個聽到鋼琴優(yōu)美動心的機會，想不讓孩子學，拉都拉不住。
? ? ? ? 真實就是智慧，只有脫離問題，直入學習之中，學不會的假命題，不攻自破。
問題不是解決的，是被超越的。超越，對問題更深入的研究和思考。超越，尋找問題背后真正的大愛，讓人生獲得更大的成長。
? ? ? ? 解決問題，首先，讓要正視這個問題，進入到問題之中，感受到問題的真實存在。不利求去解決它，而是親近它，認識它，了解它。
? ? ? ? 其次，要注意自己面對問題的感受，是不感興趣，是痛苦，是煩腦，是焦慮，是憤怒，一定要充分感受，要區(qū)分這份感受。防止因情緒轉移問題。
? ? ? ? 再次，要反思問題在提示我什么？在幫助我成長什么大愛？我最能做好的是什么？用行動見證自己超越的偉大。
? ? ? ? 超越問題不難，難的是我們會用手段脫逃責任，難的是我們沒有用心走進問題。逃責是圍著問題解決問題，沒用心是沒有感受到真實，生命智慧沒呈現(xiàn)。
? ? ? ? 每個問題背后都是一份大愛和成長，每個問題都是見證學習的智慧。
? ? ? ? 問題不是被解決的，問題是被超越的。
? ? ? ? 幸福腦學習，愛的教育，腦的學習，覺知生命，學習幸福，幸福學習，見證生命的奇跡！
