“創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)”封面如是說。
種草這本書，源于張祖慶老師那句“作為班主任必讀推薦”。翻開這本書，說實(shí)話并沒有給我眼前一亮的感覺，書中并沒有長(zhǎng)篇累牘的大道理，多數(shù)都是似曾相識(shí)的小細(xì)節(jié)。“眼神溝通很重要”啦，“打噴嚏的時(shí)候捂住嘴”啦，“全神貫注來讀書”啦，“自覺學(xué)習(xí)守紀(jì)律”啦，“上廁所，講公德”啦……這些也都是我們平時(shí)反復(fù)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育強(qiáng)調(diào)的。盡管如此，對(duì)于一名小學(xué)教師來說，《優(yōu)秀是教出來的》還真是一本不可不讀的好書呢！
羅恩?克拉克抓住教育過程中容易被人們忽視的細(xì)節(jié)，既對(duì)孩子嚴(yán)格施教，又用愛心和熱忱贏得了孩子們的喜愛與尊重。從書中描述的場(chǎng)景可以感受到，克拉克先生不僅僅將注意力放在孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高上，更注重于對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
55個(gè)教育細(xì)節(jié)，“吃東西的小秘密”這一條于個(gè)人來說確實(shí)持反對(duì)意見。西方開放、自由可能在這一方面就有所體現(xiàn)？克拉克先生允許孩子們把食物拿到桌子上吃，但前提是不要影響別人，也不要讓他聽到吃東西的聲音。盡管如此，“吃東西”這一點(diǎn)在我的課堂也是萬萬不可行的，如此，課堂可能就完全亂套了，雖然我相信如果這樣做了學(xué)生肯定是會(huì)很欣喜的啦～～為了避免上課時(shí)教室里出現(xiàn)一股麻辣味兒，班約中都是明確規(guī)定“不允許將零食（除了水、牛奶、水果）帶入教室”。所以課堂上吃東西，那真的是想都不要想啦。
我想，優(yōu)秀真的是用心教出來的。克拉克先生提出的這些從學(xué)習(xí)、生活到感恩的這諸多細(xì)節(jié)，讓我讀完以后，想馬上在今年的九月份用于我的學(xué)生（雖然還不知道能接任哪個(gè)年級(jí)）。
1.說話要先講禮貌。其實(shí)這一點(diǎn)平時(shí)一直有在強(qiáng)調(diào)，“謝謝，對(duì)不起，再見，您好，請(qǐng)”這十字文明用語，是從一年級(jí)的入學(xué)教育就慢慢灌注的，但忽略的是，用上“尊稱”。的確如此，相比于“謝謝”、“對(duì)不起”這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，“謝謝，老師”、“對(duì)不起，阿姨”真的要更富有人情味兒，更讓人覺得親近呢！
2.真誠(chéng)祝賀獲勝者。當(dāng)學(xué)生某個(gè)行為或某件事做得特別好時(shí)，我們時(shí)常也會(huì)讓孩子們鼓掌加以表示祝賀，一二年級(jí)還會(huì)邊鼓掌邊說“棒棒棒，你最棒”類似的口令。但忽視了“真誠(chéng)”二字，即鼓掌至少要持續(xù)三秒鐘的時(shí)間，還要確保兩個(gè)手掌充分接觸。能得到其他學(xué)生以及老師來自真誠(chéng)而不是形式上的祝賀，于學(xué)生而言肯定更有意義。
3.完成作業(yè)不拖延。是不是每個(gè)班總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生不做家庭作業(yè)的？不敢懲罰，不知該如何懲罰，著實(shí)讓人感到頭疼。克拉克先生提到的這一點(diǎn)，想借用嘗試“獎(jiǎng)勵(lì)和處罰學(xué)生的幾點(diǎn)提示”中提到的：一旦有學(xué)生違反紀(jì)律，則逐步實(shí)施懲罰。先黑板提名，只記名字，沒有其他后果，以示警告；第一次處罰“寂寞午餐”，席間不允許說話，但凡說一句話，則第二天加罰；第二次處罰課件不許休息；第三次處罰放學(xué)留校一小時(shí)，但必須向家長(zhǎng)說明留校的原因，征得同意；第四次處罰請(qǐng)家長(zhǎng)到校。
4.別對(duì)作業(yè)發(fā)牢騷。有感觸的是周末和節(jié)假日布置作業(yè)時(shí)，下面一片唏噓。我布置的作業(yè)算得上少了，這也是源于實(shí)習(xí)是師父講過，周末和節(jié)假日作業(yè)不要布置太多應(yīng)和平時(shí)相差不大，否則效果也不佳。這樣了，也還是會(huì)有學(xué)生不滿。用上克拉克先生的意見，布置家庭作業(yè)的時(shí)候，不允許有人抱怨或者發(fā)牢騷，如果誰這樣做了，他就必須做兩倍的作業(yè)。
當(dāng)然不只是以上四點(diǎn)，還有諸多細(xì)節(jié)值得我去慢慢品、細(xì)細(xì)品。
“授之以魚，不如授之以漁”，我們都希望能夠在我們教師的引導(dǎo)下，孩子們能夠過上更加豐富多彩、更有意義的生活，讓他們感受關(guān)愛，增添樂趣，并努力使他的生活與眾不同，更熱愛生活。
如果我們都能有像克拉克先生那種對(duì)教育堅(jiān)持到底的信念，以及他一心一意為學(xué)生付出的熱情，關(guān)注細(xì)節(jié)，授之以漁又有何難呢！
