很多年輕的父母非常重視孩子的早期閱讀，從繪本到橋梁書(shū)到整本的純文字書(shū)，從小就幫孩子種下讀書(shū)的種子，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。童詩(shī)，往往篇幅短小，語(yǔ)言輕松，貼近生活。特別是一些幽默童詩(shī)，詩(shī)人深諳孩子年齡和心理的發(fā)展特點(diǎn)，不論是主題、角度還是語(yǔ)言，妙趣橫生，令人忍俊不禁。
成人說(shuō)：生活，除了茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。在這個(gè)充滿許多急躁焦慮的時(shí)代，父母一定別忽略童詩(shī)這塊沃土，童年是最易接受新事物的階段，在生命開(kāi)始前行的初端，若有了詩(shī)的眼睛，詩(shī)的語(yǔ)言，詩(shī)的格調(diào)，不斷受到詩(shī)的熏染，擁有詩(shī)心，擁有美和愛(ài)，生活就不會(huì)沉重。愛(ài)讀詩(shī)、品詩(shī)，繼而寫(xiě)詩(shī)，需從孩子的興趣入手，這次，為朋友們推薦幾首幽默童詩(shī)：
1、有的時(shí)候
（美國(guó)）佐羅托夫
有的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)人愛(ài)我。
我只能把所有人的名字想一遍：
我恨瑪莎。
我恨詹姆斯。
我恨薩爾瑪。
我恨喬。
我認(rèn)識(shí)的人，沒(méi)有一個(gè)愛(ài)我。
有的時(shí)候，所有的人都愛(ài)我。
我把所有人的名字想一遍：
我愛(ài)瑪莎。
我愛(ài)詹姆斯。
我愛(ài)薩爾瑪。
我愛(ài)喬。
我認(rèn)識(shí)的人，全都愛(ài)我。
（簡(jiǎn)評(píng)：是糾結(jié)？猶疑？無(wú)聊？這就是孩子小腦袋瓜里的瞬息萬(wàn)變。）
2、融化的雪
（韓國(guó)）尹碩中
阿順的家
阿明的家
兩個(gè)家是面對(duì)面的
下雪的早上
阿順走出來(lái)
把雪全部掃到
阿明家門(mén)口
阿明出來(lái)看到后
因?yàn)榛鹈叭?/p>
便把自己家門(mén)口的雪集合起來(lái)
全部又用掃把推到
阿順家門(mén)口
這樣來(lái)回幾次
“阿明，你是來(lái)真的哦？”
“阿順，你是來(lái)真的哦？”
兩人最后相互挑釁打來(lái)打去
可是到了去學(xué)校的時(shí)間
所以只好延后
“晚一點(diǎn)你走著瞧……”
“晚一點(diǎn)你走著瞧……”
下課后放學(xué)回家才發(fā)現(xiàn)
因?yàn)樘?yáng)已經(jīng)把雪融掉
所以就想要繼續(xù)吵架
已經(jīng)沒(méi)有理由了
（簡(jiǎn)評(píng)：沒(méi)有了理由，到底是吵還是不吵呢？孩子的打架，有時(shí)有游戲成分。要不，人和人怎么發(fā)生聯(lián)系呢？）
3、斑馬的問(wèn)題
（美國(guó)）希爾弗斯坦
我問(wèn)斑馬，
你是有白條紋的黑馬，
還是有黑條紋的白馬？
斑馬反過(guò)來(lái)問(wèn)我，
你是個(gè)有壞習(xí)慣的好孩子，
還是個(gè)有好習(xí)慣的壞孩子？
你是安靜時(shí)多吵鬧時(shí)少，
還是吵鬧時(shí)多安靜時(shí)少？
你是高興時(shí)多難過(guò)時(shí)少，
還是難過(guò)時(shí)多高興時(shí)少？
你是個(gè)有時(shí)邋遢的干凈孩子，
還是個(gè)有時(shí)干凈的邋遢孩子？
它就這樣不停不停不停地問(wèn)，
而從此我再?zèng)]向斑馬問(wèn)過(guò)它的條紋。
（簡(jiǎn)評(píng)：一個(gè)問(wèn)題牽引出那么多同類問(wèn)題，怎么回答得了?聰明的斑馬在以其人之道還治其人之身呢。）
4、難處
（保加利亞）博塞夫
瑪麗卡上學(xué)遲到了，
可這究竟是誰(shuí)的不好？
她的難處有三條：
第一，我早上起不來(lái)，
這得怪被窩把我拉太牢！
第二，要怪牛奶太燙，
一口兩口喝不了！
第三，我總得照照鏡子吧，
我的發(fā)辮是邊走邊編的，
到校門(mén)口才好不容易把它編好！
鐘不等我，都怪它，
鐘不等我，是鐘不好……
（簡(jiǎn)評(píng)：小姑娘為自己的遲到，不斷尋找自認(rèn)合理的借口，真擔(dān)心她成為遲到大王！）
5、狗窩
（美國(guó)）希爾弗斯坦
這是誰(shuí)的屋子，真不像話！
內(nèi)褲居然在臺(tái)燈上掛。
堆滿了東西還搭著雨衣，
發(fā)了霉的是那安樂(lè)椅。
作業(yè)本夾在了窗縫里，
丟在地上的是他的毛衣。
褲子掛在門(mén)把手上，
電視機(jī)下塞著冰鞋和圍巾。
壁櫥里滿是書(shū)本，
馬甲被留在大廳里。
他的臭襪子粘在墻上，
一只叫艾德的蜥蜴睡在他的被窩里。
這是誰(shuí)的屋子，真讓人生氣！
唐納、羅伯、威利還是——
什么？你說(shuō)是我的？哦，老天。
怪不得它看上去是那么熟悉！
（簡(jiǎn)評(píng)：詩(shī)的結(jié)尾，引人發(fā)笑，這是一個(gè)多么有活力又亂糟糟的男孩啊！）
喜歡的詩(shī)，寶貝們會(huì)很快熟讀成誦，甚至與同伴分享。長(zhǎng)期的浸潤(rùn)，會(huì)使孩子充滿靈性與豐富的情感！
