教育是什么？
其實有一句話說的挺好：“那是你跟著他走，默默地看著他遠行。”這是頗有詩意的教育。與“用一朵云推動另一朵云”有異曲同工之妙。不，“推”有些挾持的感覺，而“跟”挺好，不緊不慢，他由他的行動，而你有你的扶持，互不干擾，然后又互為牽掛。
這是最好的人與人之間的距離，這，也是最好的教育狀態。
太為關注，太為束縛，太有規矩，然后一個個的人，最終變為了模子里的物具，沒有了個性，沒有了特點，普天之下，都張一口，都想一念，沒意思。太為放縱，猶放虎入山林，弱肉強食倒是沒問題，如果吃人了，就成了問題。適當的規矩和約束是必須的，因為，道德有底線，社會有規則。有首歌唱道：愛就如放風箏，如果太計較就有悔恨。其實，教育就如放風箏，拉得太緊，放得太松也有悔恨。教育的最好距離，就在放與不放之間，風箏才能才會飛得更高，更遠。
最好的教育，不是放縱，不是管束，需要在收與放之間，找到一個平衡點。這像太極，陰陽相長，動靜結合。恰似流水，無形，但遇方則方，與圓則圓，處處有形。看似無力，實遇剛則柔，遇柔則剛，納千鈞于無形。教育如水，潤物無聲，濯污洗垢，了然無痕。
教育是為政治和理想服務的，要講大道理，要愛國、要奉獻、良善、正直，這毋庸置疑，但是，也要講生活的情趣。畢竟，教育最終是為人服務的，它的核心是人，離開了人，就不存在教育。為人的幸福生活而服務，這樣的教育，才接地氣，才接人氣。我們不一定指望孩子都能成為哲學家、政治家、軍事家、文學家、領秀、總統，但是，我們卻希望孩子成為一個完整和幸福的人。這，是人性的追求，這也是人生的歸宿。
從這一點說，教育呼喚一些情趣。做一些無用的事，讀點無用的書，少一點功利，然后，我們才能從有用之中，擠一點滋潤生活幸福的養分，讓人生開出一朵一朵的小花出來——吃一杯茶，參加一次聚會，放肆地大笑一陣，面對一朵花默默凝視，或者，看一段無聊的電視感傷。多么無聊，但是，缺少了這些，人生又多么地無趣、殘缺。
教育是技，它是朗誦、積累、計算、實驗，是課堂上的指引，是勞動的技能，它是知識、方法，它是生存的必須。教育是道，它是喜怒哀樂，是“感時花濺淚、恨別鳥驚心”，是內心的感受，是靈魂的勃發。兩者，互相依存，缺一不可。如果只重視技，我們的靈魂會缺失，內心會僵硬，情感會麻木，生活會無趣。如果只談道，我們只會陷入虛無，成為思想的巨人，行動的矮子，我們只會夸夸而談，而不能踏實做事。只有兩者交融、匯聚，教育才能迸發力量，教育才能開出五彩繽紛的花。
更多的時候，這個時代呼喚“道”的教育。因為，我們在“技”的教育上，走得過快，走得過遠。當腳步超過靈魂時，我們應該讓自己的“腳步”等一等“靈魂”，讓“技”和“道”聊聊天，說說話。我們應該讓“道”超越“技”，因為“道”，在很多的時候，是可以拿來指導“技”的，因為，缺失靈魂的教育，也不叫教育。
教育不一定在課堂上、校園里、家中。它并不局限于某地、某時、某人。他并不全是人對人的指引、教化。一草一木，均為師，一言一行，都為例。山川大地、飛鳥走獸、花草蟲魚，都是教育，山川指引我們崇高、巍峨，河流教化我們寬廣、偉岸，花草讓我們學會堅韌、蓬勃，此時，大自然是我們的老師。社區醫院、機場車站、商店賣場，有人活動的地方，都能成為教育的場所，我們在這兒，會讀懂團結、友愛，人世間的生離死別，愛恨悲歡。透過縫隙的陽光、翻滾的浪花、高山的常年不化的白雪、墻角生長的野草，這凝固的一瞬，也是教育，我們會讀懂生命的驚喜、無常、變幻。
教育的發生，隨時隨地，無影無形。
教育是什么，它什么都是，什么都不是。
