我的學(xué)習(xí)筆記
今天，老師講了昨天的幾道作業(yè)題，說(shuō)到了算法，就是實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)所需的基本步驟。以前也接觸過(guò)C語(yǔ)言，，這次的學(xué)習(xí)感覺(jué)更加深刻了，我特別喜歡解決問(wèn)題的這種感覺(jué)，尤其設(shè)計(jì)每一個(gè)步驟，是其一點(diǎn)一點(diǎn)接近答案的過(guò)程。
Switch分支結(jié)構(gòu)看起來(lái)挺簡(jiǎn)單的，也剛剛學(xué)習(xí)了break的用法，可是在解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候覺(jué)得不知怎么發(fā)揮它的作用，今天的思考題是這樣的
1.計(jì)算輸入日期距離今天有多少天
老師說(shuō)這道題很難，所以忍不住根據(jù)下午助教的方法計(jì)算了一下，助教老師的方法如下：1首先定義數(shù)值2使用for語(yǔ)句，計(jì)算整年的天數(shù)，從開(kāi)始的第二年算起，直到結(jié)束的前一年，逐年累加；再判斷是否閏年，決定增加天數(shù)2計(jì)算整月天數(shù)，先判斷是否為閏年，從而計(jì)算二月天數(shù)，其余用switch語(yǔ)句，從當(dāng)月的下一個(gè)月起，直到12月結(jié)束逐月累加3計(jì)算非整月天數(shù)，還需判斷是否為閏年，計(jì)算二月的天數(shù)然后用swich語(yǔ)句。框架大概是這樣。
我考慮是這樣的，首先定義的天數(shù)與輸入的天數(shù)大小不確定，所以利用判斷進(jìn)行交換，實(shí)現(xiàn)一。而月數(shù)的判斷是基于最原始的定義和輸入，所以考慮把它放在年前面，開(kāi)始那年是累加到12月。而結(jié)束那年從一月累加到當(dāng)月，算法不一樣，得用兩個(gè)循環(huán)，同理，日也這樣。但是switch結(jié)構(gòu)的使用出現(xiàn)了問(wèn)題，如果從二月累加到2月，我一一列舉出每個(gè)月所需加的天數(shù)，但是break不知怎樣使用，如何實(shí)現(xiàn)所需月累加。我沒(méi)找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑖L試輸出卻沒(méi)有數(shù)值。。。
現(xiàn)在要去繼續(xù)思考了，加油
