《讓孩子不恐懼、不焦慮、不拖延》書評(píng)
文/牛瑞華
相信大多數(shù)學(xué)齡期孩子的家長(zhǎng)都有這樣的體會(huì)，陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中不乏愛和快樂，但更多的時(shí)候是焦慮和苦惱，尤其是孩子作業(yè)磨磨蹭蹭、考試成績(jī)又不盡如人意的時(shí)候。
我家閨女今年上三年級(jí)，我們也經(jīng)歷了三年斗智斗勇的過程。每次看到她磨磨蹭蹭的樣子，我和愛人就火大，覺得自己當(dāng)年不是這樣的啊（當(dāng)然了，這大多是我們選擇記憶的結(jié)果）。八九歲的孩子，自我意識(shí)還挺強(qiáng)，我們說輕了不起作用（還跟你唇槍舌劍一番），話說重了自己也不忍心，大多數(shù)時(shí)候效果反而更差。
內(nèi)心苦悶之際，看到了這本《讓孩子不恐懼、不焦慮、不拖延》。作者童利菁是臺(tái)灣心理咨詢師和親子教育專家，她告訴我們:停留在出現(xiàn)問題的思維水平上，不可能解決出現(xiàn)的問題，如果不挖掘孩子拖延背后的心理因素，“催”只能讓孩子更慢，父母更抓狂。
這的確是個(gè)惡性循環(huán):孩子拖拖拉拉—父母各種催逼—孩子慌張焦慮，結(jié)果更慢了——父母更抓狂、催逼不斷升級(jí)。這種循環(huán)往復(fù)除了讓親子關(guān)系更糟糕之外，解決不了任何實(shí)質(zhì)性的問題。
那么，孩子拖延背后的心理因素是什么呢？作者指出，孩子行為背后的原因千差萬別，但每個(gè)拖延的孩子內(nèi)心并不想拖延，甚至?xí)驗(yàn)橥涎有袨槎纳謶趾徒箲]，他們也擔(dān)心做不好會(huì)招來責(zé)罰，影響自己在父母和老師面前的表現(xiàn)，最重要的是削弱自己的自尊和自信力。
那為什么在行為表現(xiàn)上有這么多的拖拖拉拉磨磨蹭蹭呢？作者指出:
（1）因?yàn)橛憛捵瞿臣虑椋酝贤侠以绞怯憛挼氖虑椋涎拥慕杩谠绞乔姘俟帧＃ㄟ@點(diǎn)我信服，別說孩子，我們大人何嘗不是如此）
（2）因?yàn)樽非笸昝溃酝贤侠５拇_有這樣的孩子，不論表現(xiàn)得多好，還是覺得自己“不夠好”；還有些孩子不想讓別人失望，所以逃避現(xiàn)實(shí)；還有些孩子因?yàn)楹ε路稿e(cuò)，所以一再拖延。（還好，我們家閨女沒有這方面的問題）
（3）因?yàn)樾拇婵謶郑酝贤侠２徽撃昙o(jì)大小，人們都會(huì)因?yàn)槟撤N未知的、難以解釋的恐懼，而把事情拖延數(shù)周或數(shù)月。然而，一旦那個(gè)恐懼被確認(rèn)，拖延問題就會(huì)自然消失
最后一點(diǎn)不僅深入孩子的內(nèi)心，也深入我們這些做父母的內(nèi)心，讓平日里我們?cè)诤⒆用媲皵[出來的各種標(biāo)簽（“成熟”“自信”“干練”）黯淡無光。
回歸主題，來談?wù)労⒆拥目謶帧＞湍梦议|女前段時(shí)間不喜歡做的英語作業(yè)來說吧。最開始覺得她就是調(diào)皮搗蛋，看書后我明白了原因。一二年級(jí)的英語算輔修科目，不考試，側(cè)重聽說，孩子覺得很有趣，所以也喜歡做英語作業(yè)。三年級(jí)就不同了，算正式科目，要求記單詞背句子了，這對(duì)沒上過任何課外班的閨女來說太難了。記得有一次閨女在做線上的英語作業(yè)，都為難得流淚了，她說“我心里一點(diǎn)底都沒有”。“一點(diǎn)底都沒有”，這就是內(nèi)心的恐懼啊。
理解了這一點(diǎn)之后，我們也就找到了方向。我告訴閨女，爸爸媽媽剛開始學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，心里也是沒底的，所以并不是你一個(gè)人的問題。而且，無論多難，爸爸媽媽都會(huì)陪伴在你身邊，有些學(xué)習(xí)方法爸爸媽媽還是可以幫到你的，所以不用擔(dān)心。這樣一來，閨女就不那么害怕了，堅(jiān)持了一段時(shí)間以后進(jìn)度就跟上了。
現(xiàn)在閨女最愛做的作業(yè)就是英文作業(yè)。因?yàn)榫€上作業(yè)需要用她最愛的平板電腦，而且每次做完以后都會(huì)小小獎(jiǎng)勵(lì)一下，玩10到20分鐘的電腦小游戲。（關(guān)于如何獎(jiǎng)勵(lì)，孩子才能不拖延，書中有專門的一章，有感興趣的家長(zhǎng)可以看一下）
