來自網(wǎng)絡(luò)

某一天，遇到一個(gè)人，問他：學(xué)習(xí)是什么？他估計(jì)會(huì)愣一下，或者直接被問懵，或者直接不假思索地回答到：這個(gè)還用問，學(xué)習(xí)嘛，就是拿著書看唄，記住了，考過了就行。

這是我前一段時(shí)間遇到的一個(gè)場(chǎng)景。當(dāng)時(shí)我也是一愣，咧嘴笑了一聲，不知道該怎么回答。后來我用同樣的問題問了另外一個(gè)人，他給了我上面的答案。

學(xué)習(xí)是什么？它的定義是什么？

學(xué)習(xí)，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實(shí)踐等途徑獲得知識(shí)或技能的過程。

這是漢語詞典里的解釋。

從這個(gè)解釋上看，首先它是一個(gè)過程。其次，它的目的是為了獲取知識(shí)或者技能。再次，獲取的方式有很多種，可以通過閱讀、聽講、思考、研究等等。

學(xué)習(xí)的初期，在我們沒有形成思考能力的時(shí)候，我們是通過模仿來獲取知識(shí)或者技能。沒有模仿，我們就不會(huì)發(fā)音、不會(huì)說話，沒有模仿，我們就不會(huì)拿筷子吃飯。

但是當(dāng)我們想要說好話，能和其他人溝通好，通過和別人談判把事情談成，這就得需要技巧，而技巧則是通過學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐得來的，不再是單純的模仿，得擁有自己的思考能力。

書法就是這樣。前期都是靠臨摹，臨摹大家的字帖，臨摹大家的字體風(fēng)格。臨摹的過程中不斷的思考，不斷的問自己?jiǎn)栴}，給自己找“麻煩”，且不間斷的練習(xí)，練習(xí)中反饋，修正、更改。隨著時(shí)間的積累，才逐漸的擁有了自己的書法風(fēng)格。

如果只是單純的模仿，寫出來的也只能是字體，肯定比不了大家的字，就像說的，你這樣的字是缺少“魂”的，而這個(gè)“魂”是思考積累的結(jié)果。

所以，學(xué)習(xí)不單單是一個(gè)過程，而是一個(gè)創(chuàng)作、創(chuàng)造的過程，擁有自己的思想。不同的場(chǎng)景，不同的環(huán)境下，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)重新組合，獲得更進(jìn)一步的提升。

為什么學(xué)習(xí)？

1.為了上學(xué)，考個(gè)好學(xué)校，找個(gè)好工作；

2.為了生活的更好，有個(gè)更好的發(fā)展前途；

3.解決生活中、工作中遇到的問題；

4.想了解機(jī)器人是怎么被制造出來的，它是怎么工作的；

。。。。

社會(huì)在不斷的向前發(fā)展，每個(gè)人也都在很努力的工作，都在為了有個(gè)好的生活條件而不斷奮斗著，都想讓我們變的越來越好。

所以我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步。

怎么學(xué)習(xí)？

問題來了，知道了學(xué)習(xí)是啥，也知道了為啥去學(xué)，但效率就是不高，學(xué)半天的還不如人家一節(jié)課學(xué)到的多呢。

怎么回事?

學(xué)習(xí)這兩個(gè)字，可以拆開來理解，“學(xué)”和“習(xí)”。

孔子曰："學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎"。學(xué)到知識(shí)和技能，并不斷的溫習(xí)、練習(xí)。

• “學(xué)”

對(duì)于“學(xué)”，我覺得需要兩步。

1、必要的概念

這是所有知識(shí)的基礎(chǔ)。

知識(shí)是什么？知識(shí)是對(duì)我們有用、有價(jià)值的東西，并且是長期有用。不論是對(duì)于我們的思想、想法的升級(jí)，還是技能的增加，最終都會(huì)使我們生活的更加幸福。

對(duì)我們沒有用的、沒有價(jià)值的就不能稱之為知識(shí)。即使說對(duì)別人是有用的、有價(jià)值的，也不一定對(duì)我們有用。因?yàn)槊總€(gè)人在知識(shí)的需求或是技能的培養(yǎng)方面都是不一樣的，適合你的但不一定適合我。

知識(shí)是很廣泛的，很籠統(tǒng)的。它是由很多不同的碎片信息組成的，可以被我們真正當(dāng)成知識(shí)來用的信息。

這些有用的信息可能來源于報(bào)紙、新聞、課本、專業(yè)課。在我們看完了報(bào)紙、學(xué)習(xí)了一門或者一節(jié)專業(yè)課后，在我們頭腦中總會(huì)有幾個(gè)詞出現(xiàn)，而這幾個(gè)詞就是概念，它貫穿整篇文章或整個(gè)章節(jié)。

可以回想一下，我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候，每節(jié)課都會(huì)有幾個(gè)重要的詞，老師都會(huì)再三的強(qiáng)調(diào)，在黑板上也是反復(fù)的書寫，課下的練習(xí)、作業(yè)也都是在反復(fù)的磨煉這幾個(gè)詞，讓我們充分的理解這幾個(gè)詞。

整本書下來，會(huì)出現(xiàn)很多個(gè)概念、詞匯。之后就是綜合練習(xí)，綜合練習(xí)其實(shí)就是將整本書中的所有概念整合到一塊，通過不同的習(xí)題，讓這些概念充分的融合，也會(huì)包含之前學(xué)習(xí)到的概念，不明白的概念重新翻一下書本，再做做習(xí)題也就解決了。

考試時(shí)，往往一道題我們解答不出來，更多的情況就是因?yàn)橛心硞€(gè)概念想不起來了，導(dǎo)致整道題就做到半截，怎么想都想不起來。考試結(jié)束后，看到這個(gè)概念就怨恨自己，怎么這么簡(jiǎn)單的就想不起來。其實(shí)還是對(duì)概念的理解不清楚造成的。

不知道大家發(fā)現(xiàn)了沒有，初中、高中、大學(xué)的課程所涉及到的知識(shí)點(diǎn)其實(shí)都是一樣的，物理課就是那么幾個(gè)概念，化學(xué)課也是，語文課更是，在小學(xué)我們就已經(jīng)把常用的漢字學(xué)完，不同的是：不同的階段，所涉及的知識(shí)深度是不同的，都是在一步步的深入。

所以，在接觸一門新課程或者新技能的時(shí)候，從每個(gè)章節(jié)的概念入手，充分的掌握、理解這些概念，區(qū)分每個(gè)概念。

2、 最少必要知識(shí)

擁有了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，理論上已經(jīng)掌握這個(gè)知識(shí)或者技能，而擁有了正確的學(xué)習(xí)方法，即最少必要知識(shí)，可以讓我們快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)技能的狀態(tài)。

學(xué)車時(shí)，我有個(gè)體會(huì)：每次在掛擋時(shí)都要看一下，有時(shí)候踩剎車、踩油門也要看，往往都被教練罵。百思不得其解。后來在考試熟悉場(chǎng)地時(shí)，帶領(lǐng)我們的另外一個(gè)教練的一句話提醒了我，她說：看車前方，看著前方你就不會(huì)看檔了，也不會(huì)去注意方向盤了。按照她說的，練了好幾圈都挺順利的。

有時(shí)候可能就是一句話，可以讓我們否定掉之前所有嘗試的方法，而這就是最少必要的知識(shí)。

不僅對(duì)于學(xué)車的人，對(duì)于剛開車的人，這句話同樣適用。剛開車的，因?yàn)閷?duì)車的很多情況都不熟悉，也都有看檔、看方向盤的問題，往往都會(huì)忽略車前方的情況。

所以，我覺得學(xué)車時(shí)和剛開車的人來說，最重要的就是：目視前方。

對(duì)于老司機(jī)而言，開車所必要的技巧什么的都不在話下，完全可以掌握，但現(xiàn)在他們往往忽略的卻是其他方面的問題。

在我實(shí)習(xí)期過后，開車技術(shù)方面明顯好很多，但其他的很多事情也不像實(shí)習(xí)期時(shí)那么穩(wěn)重，越是駕齡時(shí)間越長，表現(xiàn)的越是明顯。闖紅燈，壓線，超車，超速等，有時(shí)候速度能開到160，但自己也沒覺得有什么不好。

有過幾次駕車的印象很深，都是因?yàn)槌佟⒊嚕恢罏槭裁矗俣炔蛔匀坏木蜕先チ耍彩菑拇筌嚨呐赃叴┻^來，并且車上還有其他人，當(dāng)時(shí)覺得沒怎么樣，事后想想總讓人覺得后怕。電視里、網(wǎng)絡(luò)上報(bào)道的交通事故，很多都是因?yàn)槌佟⒊囈鸬模瑧K烈的車禍現(xiàn)場(chǎng)，讓人心底發(fā)冷。回想自己，多少次的與死神擦肩而過。

給自己定了規(guī)矩：開車，無論多么著急的事情，一定得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模踩肋h(yuǎn)都是第一位。

對(duì)于老司機(jī)們，最重要的就是：慢。安全容易被忽略。

所以學(xué)習(xí)方法很重要，好的方法能夠讓你更加堅(jiān)定你的選擇，節(jié)省大量的注意力和時(shí)間，更快的學(xué)習(xí)知識(shí)。

其實(shí)好的方法也就是簡(jiǎn)單的幾個(gè)字。

• “習(xí)”

“習(xí)”就是不斷的溫習(xí)、練習(xí)。簡(jiǎn)單地說就是：重復(fù)。

掌握、理解了一個(gè)概念之后，就需要不斷的去做練習(xí)題，從不同的角度去理解它，變換不同的題目去掌握它。

月考就是及時(shí)的對(duì)我們所掌握的知識(shí)進(jìn)行階段性測(cè)驗(yàn)，對(duì)我們掌握的知識(shí)進(jìn)行有效反饋。不斷地對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行翻來覆去的打磨，目的只是為了能讓我們隊(duì)這些知識(shí)融會(huì)貫通。

現(xiàn)在想想，有時(shí)候會(huì)覺得高中的生活真的很向往。雖然是苦點(diǎn)，但相對(duì)于現(xiàn)在的安逸來說，那時(shí)候的苦換來的是成長。

但是現(xiàn)在呢，背個(gè)單詞吧，總說自己老了記不住了，如果你按照高中時(shí)的那種安排進(jìn)行，怎么可能記不住呢；跑步吧，總是覺得自己堅(jiān)持不下來，跑著跑著就不跑，三天打魚兩天曬網(wǎng)的，這怎么能成為習(xí)慣呢；寫個(gè)東西吧，總覺得自己不是那塊料，光想就是不寫，總幻想哪一天就怎樣怎樣了，這怎么能行。。。。

好逸惡勞是人的本性，每個(gè)人都喜歡享受，不喜歡辛苦、勞累。上學(xué)時(shí)有老師的監(jiān)督，我們不得不去做所以我們有所成長。進(jìn)入社會(huì)后，很多事情都需要自己自覺的去執(zhí)行，時(shí)間安排、制定計(jì)劃等等都得需要我們自己去做，沒有了約束，自然而然的就進(jìn)入了舒適區(qū)，能將就的就將就。

走出自己的舒適區(qū)，記單詞就是反復(fù)的記，記不住就反復(fù)的記，跑步就是不斷的跑。道理很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是得自己去做。

經(jīng)濟(jì)快速增長的時(shí)代，信息技術(shù)更新?lián)Q代頻繁。時(shí)代要求我們必須跟進(jìn)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，掌握新知識(shí)、新能力，為社會(huì)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

后記：
看待事情都會(huì)有很多個(gè)角度，不同的角度所呈現(xiàn)出的問題、思考的方式都會(huì)有所不同。

歡迎大家留言、交流，共同學(xué)習(xí)。