我總結的最美的帶娃方式就是陪她讀書，在漫卷詩書中，靜待花開。是不是太煽情了，不要打我噢。

言歸正傳，上周那篇《國民女神帶寶貝一起飛》發出后，我的一個姐姐微信我推薦一些英文繪本給她的寶貝。所謂自古腹有詩書自芳華，那就讓我們用繪本書來喂養小娃娃吧。

那我先從陪dora讀過的一些繪本中挑選幾個代表，就是那些我買完之后覺得錢花得比較值的那種，但愿給你挑選時帶來一些參照。

系列繪本中閱讀頻率比較高的

介紹兩個代表：

Thelitter princess

小公主系列

這本書的小主人公是一個只戴皇冠和只穿白卦子，樣子有點吊的小女孩。讀她的普通日常，除了她頭上的皇冠，平凡的就像隔壁家的小孩兒。

但就是這個有點倔的小公主不但討小寶寶喜歡，也討麻麻們喜歡。她頑皮，自由，無拘無束，腦洞足夠大，思路足夠open，總是做出些啼笑皆非的事。

寶貝們把她看做是姐妹，麻麻把她當做女兒。

故事里的一些場景在現實中常被寶貝們引用。

列兩個比較有趣的片段:

1.有一次dora不肯穿鞋，光著腳丫在地板上跑來跑去，她說litterprincess在家里就不穿鞋，她也不穿。

2.讀《Iwantaboyfriend》這本書的時候，dora就不斷地問我boyfriend的相關話題。什么是boyfriend？粑粑是麻麻的boyfriend嗎？麻麻可以有幾個boyfriend？dora的boyfriend是誰？解釋一個概念引入另一個概念，我進入了死循環，無解了。不過這種融入探討法，對掌握詞匯比較有效。

再舉這套書的兩個特點：

每一本的主題都比較鮮明。如:

01

Iwantmymum.Iwantmytooth.Iwanttowin. I want to do it by myself. I want two Birthdays! I want my potty! I want my light on!...

Idon'twanttofogotobed. I don't want to go to hospital. I don't want to wash my hands!...

看看題目就大致能感受到這個頑皮可愛的小公主和我們的小寶貝何其的相似！

詞匯也比較有考量，同一個句子通過不同的角色來重復，在戲劇化的表現中夾帶不同的詞語表達，這對于文字寫作比較敏感的我，特別喜歡。如：

02

《Iwantmymum》這一本中，在描寫小公主遇到自己搞不定的事時，需要媽媽，來表達她的捉急，分別用了不同的詞匯來代替yelled / cried / screamed / howled / bawled / hooted / shrieked

這種近義詞匯的使用很贊。

此類型繪本很適合以家庭為單位表演劇目。（文末有小公主系列的動畫片視頻下載方式。）

OxfordReadingTree牛津閱讀樹

官方描述

牛津閱讀樹系列閱讀書籍是由牛津大學出版社出版的兒童分級閱讀材料，在英國家喻戶曉，也是小學使用最多的閱讀材料之一。幾乎每個學校的小小圖書館里，都會有整套的牛津閱讀樹書籍供孩子們借閱。

這個故事主要圍繞一家子人展開：粑粑，麻麻，帶著三個寶貝：Biff（姐姐）,Chip（哥哥）,Kipper（弟弟）和一只有故事的狗floopy，講述他們生活的方方面面：去游泳、去沙灘、堆雪人、去釣魚，捉小雞等各種游戲。

我們入手了這套書的前6階，1-3階的故事很貼近日常生活，4-6階引入了magic key（魔法鑰匙），開始了各種精彩刺激的穿越的冒險之旅，如Ice City, Secret of the Sands, Mountain Rescue.

發音從簡單到復雜，詞匯量由易到難。句子簡單，生活氣息濃，有自然拼讀的節奏,有些單元還重點介紹拼詞，在每一本書后面有幾個總結性的問題，還有一張簡單的迷宮路線圖。

讀這套繪本一段時間之后，感受比較反轉。原來是喜歡內容中等長度一些的，不想過短。所以開始對牛津閱讀書并不是很感冒，但是小孩子特別喜歡，就堅持了。

后來發現小孩子在平時生活中能時不時冒出里面的一些詞或者句子，可能是書的內容更接近孩子的生活吧。

第二次，第三次再讀的時候，我就不怎么翻譯了，偷偷的看她的反應。若是她不出聲，就表明理解沒什么障礙了，我就直接翻到下一頁了。因為篇幅短，陪讀起來也不累，覺得是挖到寶了。

單本繪本中閱讀頻率比較高的

TheRunawayBunny逃家小兔

故事內容：小兔子想離家出走，對媽媽說：＂我要跑走啦！＂

媽媽溫柔地說＂如果你跑走了，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！＂

于是在兔媽媽和小兔子之間就展開了一場有關愛與追尋的美妙對話，詩意盎然，百讀不厭。不同版本的插圖風格也不太一樣。

猜猜我等誰

故事內容：一天，小老鼠來到小河邊，靜靜地坐在石頭上，等待他的朋友。藍藍的天上飄著朵朵白云，蜻蜓們在草叢間翩翩起舞，溫柔的河流輕輕地拍打著河邊的礁石。

小兔子，小青蛙和小烏龜也加入了等待的隊伍。他們等啊等啊，從日出等到日落，好朋友一直都沒有出現。大家說：“別走啊，我們可以陪你一起等啊！”

小老鼠微笑著說：“可是你們已經到了啊！” 恍然大悟之后，余音繞梁，美不勝收。

這兩本是dora不到兩歲時買的，因為里面畫面太美，故事大愛，直到現在4歲多，她還是很喜歡，現在還總主動講給我聽。

總結

可以選擇一些有關愛的主題的繪本，我們和寶貝都會變得柔軟，閃光，面對世界時更陽光。

寶貝們會比較喜歡一個系列的，因為故事連續，就像成人喜歡看連載小說一樣，有吸引力，對主人公越來越熟悉，期待有關他的故事繼續，甚至喜歡將自己設置成里面的角色，在現實生活中演繹。

關注一些獲得過國際大獎的，至少大部分都是通過數以千計的人過濾過的，有一定的保障。這是個偷懶的方式，只是作為一部分的篩選。有些小眾的繪本也有很好看得，但是要自己去發掘。平時可以逛逛育兒app，看看其他家長的一些介紹，在心里有對某些書的概念。因為別人既然有興趣寫出感受，說明還是有一定的閃光點。

如果作為語言滲入，最好選擇句子短的，我們比較喜歡的幾套系列都是一頁就一兩句的繪本。剛接觸的時候，覺得價錢有點貴，就那么幾個字，有些華而不實。但是后來越發的覺得畫面的美感，句子的滲透美得一塌糊涂。

如果是作為故事或者美感熏陶，就注重它的情節或者畫面，文字多一點也沒關系。如汪培珽的《Icanread》系列，我自己比較喜歡里面的情節，但是作為睡前故事不太推薦，因為講起來好長啊，平時講《牛津閱讀樹》兩本，也不夠講完它一本的。如花格子大象《Elmer》，很喜歡它的畫風，里面的插圖特別美，顏色搭配的很絢爛，和現在的兒童創意畫相似。

不用瘋狂的買，買到的越多并不一代表獲取知識和能量就越多，還要看孩子的吸收情況。可以把手上現有的繪本吸收的不錯，再精選入手。因為一起買了特別多就不太會珍惜和重視。

還可以選擇借閱，如圖書館，班級。

要分享，互相分享的成果是各自都double。你身邊都是比較活躍的因子，也會督促鼓勵自己前進。

如果有配套動畫片的可以用網絡電視看，但要控制觀看時間。

后續的文章中有時間會總結下給娃讀繪本時自己的一些小方法，歡迎關注。