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因為喜歡小孩兒，所以選擇了學前教育這個專業。伴隨著實習的開始，我開始真正接觸這些小天使們，我愛他們，他們都是可愛至極的人；可是當我真正進入幼兒園，我的幻想破滅了，他們是小惡魔，我開始后悔。但是小孩子總會帶給你很多意外、驚喜。不改初心，我還是喜歡你們。
毫無意外，我被分到了小班，本以為是一個個可愛的娃娃，一進門，哇哇哇的哭聲。主班老師放下這個又抱起另一個，然后我主動接近了這個小男孩，我覺得他長的好小，好可愛。
?這個小不點叫李鵬鯤，小名多多。剛見他的時候他站在廁所窗戶跟前，一直盯著外邊，嘴里叫著媽媽爸爸奶奶，毫無疑問，他是個剛入園的新生，因突然到了一個陌生的環境，產生了分離焦慮。我過去安慰他要把他帶到教室，他就推我打我。一開始我不知道該怎么辦然后我從書包里把他的好吃的拿出來，他在那兒吃我就和他聊天轉移他的注意力，然后他就跟著我，我一直和他玩兒。
午睡：吃完飯要睡覺了，他又對著窗外叫媽媽，我瞬間覺得特別崩潰。他的哭聲打擾的其他小朋友也不能睡，于是我就帶著他來到了小家，我給他拿了水杯，然后又給他拿出零食，我倆坐在小椅子上，然后我就和他開玩笑，我說我終于知道你為什么叫多多了，他笑著說你才叫多多
?離園：一天圍著多多轉，他的焦慮已經不像早上入園那么嚴重了，到了離園時間，他奶奶第一個站在了門口，然后說在視頻上看見我一天都在和他玩兒，也不是哭的特別厲害，特別感謝我。
?新生入園焦慮是正常現象，而我們作為一名老師，要讓愛心耐心責任心三心常駐心間，把我們的愛傳遞給孩子。
多多就先告一段落，每天跟著他的小女孩兒叫郭玥希。她也是新生，但她卻沒有大哭大鬧，她一直在看多多，跟著多多一直看窗外。多多喝水，她也要喝水。他倆互相模仿，到了中午他倆一起在小家吃小零食，零食吃完我就把積木拿出來，我和他們一起堆積木，一起聊天……
時間就這么慢慢流淌著，我每天跟著這兩個混世小魔王，大概過了三天，我覺得是時候培養他們午睡的意識了，于是我帶著他們躺在他們的小床上，然后我說咱們進行比賽看誰先閉上眼睛進入夢鄉，于是我們三個一起閉上眼睛。過了大概有十分鐘了，我偷偷睜開眼睛瞄了他們，發現兩個孩子已經睡著了。
睡著的他們就像是上天送到我身邊的小天使，我覺得我要好好的愛我的孩子，他們是那么可愛。
第一次從學生轉換成老師，那種好奇感神秘感現在想起來都覺得特別欣喜。曾經因為這些因為分離焦慮大哭大鬧的孩子頭疼，覺得他們是小惡魔，我再也不要接觸他們了，以至于動搖了我的初心；半年下來，我覺得他們是天使，同時也教會了我要有耐心、責任感，最重要的是愛和內心深藏的童心。
分離焦慮的原因：【1】家庭環境的影響，一、大部分是獨生子女，受全家人的關注；二、孩子缺少交往的經驗。【2】親子依戀關系的影響，一、孩子對父母的依戀；二、父母對孩子的依戀。【3】孩子自身的因素。一、孩子自理能力不強；二、生活規律與幼兒園不符合；三孩子自身的個性問題。
? ? 無論你是小惡魔還是小天使，我都喜歡你，都會對你一如既往的好，我愛你，我可愛的孩子。
