溜溜最近處于語言爆發(fā)期，感覺他身體里就像有一個(gè)加工器，把兩年來聽到的、看到的、感受到的混合在一起，然后根據(jù)環(huán)境的需要整理，最后吐出幾個(gè)字。
這個(gè)過程好不簡單呢，充滿了艱辛、創(chuàng)造、驚喜。
比如那次溜溜要玩自行車，自己搬不動(dòng)，讓奶奶幫忙，“奶奶拿”三個(gè)字溜溜說成了繞口令：“奶奶——奶（拿）”，“奶，撓（拿）”，“耐（拿），奶奶”……
溜溜重復(fù)了四五遍，至少三種排列組合，得激活多少腦細(xì)胞啊！
“溜溜，你說奶——奶——拿。慢點(diǎn)說。”
“奶，奶，拿！”溜溜終于一字一頓的說出來，好像種子的嫩芽破土而出一樣，讓人欣喜。
有時(shí)候溜溜也會(huì)蹦出驚人之語，直接拍在他媽臉上，赤裸裸毫不留情。
比如上周六早上出去的匆忙，晚上到家我趁溜溜還沒睡意抓緊收拾衛(wèi)生。
我掃地，溜溜滿屋子興奮，來回轉(zhuǎn)悠，轉(zhuǎn)到掃把前，撲通一下跪在了掃起的碎屑上，騰一下我就怒了，厲聲命令道：“起來！站起來！”
溜溜站起來，悻悻的冒出一句：“吼我。”
我驚了一下，沒反應(yīng)過來。坐在沙發(fā)上的溜爸也驚奇：“溜溜，你說什么？”
溜溜邊往沙發(fā)那走，邊說：“吼——我。”
溜爸又確認(rèn)了一遍：“你是說吼嗎？媽媽吼你了，對嗎？”
“對！”
我頓時(shí)無語，拿著掃把繼續(xù)掃地，覺得溜溜提醒的對，我又吼他了，很慚愧；又感覺特別驚奇，從沒有人特意教過他，他就能感受到媽媽的情緒，感受到壓力，然后用語言表達(dá)出來，真是太神奇了。
又掃了幾下，我果斷道歉：“溜溜，對不起，媽媽又吼你了，我盡力改，努力改掉。對不起啊！”
溜溜又去滿屋子興奮了。
第二天把這事說給他奶奶聽，奶奶哈哈大笑：“你就知足吧！我要是跟他起急，大聲說一句，他啪一巴掌就過來。這小子不讓大聲跟他說話。”
奶奶的解說讓我意識到語言對孩子發(fā)展的重要性。這個(gè)社會(huì)的規(guī)則是比起打架、暴力，用語言溝通解決問題更容易被接受。
而且，對孩子自身來說，表達(dá)出內(nèi)心的想法，可以大大減緩他內(nèi)心的焦慮或不舒服。
溜溜從一歲半左右就會(huì)說“嚇一跳”，這是表明他害怕了。
每當(dāng)他差點(diǎn)摔倒，或受到聲音的驚嚇，他都會(huì)興奮的喊“嚇一跳！”然后整個(gè)人都輕松下來。
“嚇一跳”三個(gè)字就像有魔力一樣，讓溜溜自我解嘲，自我解壓。怪不得有人研究說，幫孩子準(zhǔn)備表達(dá)出情緒，可以減輕他15%的情緒壓力。
2
語言確實(shí)有魔力，溜溜有時(shí)把它當(dāng)作自我保護(hù)的武器，效果神奇。
昨天他爺爺給他買了一個(gè)塔吊玩具，小家伙很是喜歡。太奶奶一邊伸手去玩塔吊，一邊逗他：“這是我兒子給我買的！”
溜溜急了，啊啊著不愿意，嘟噥出一句：“我爺爺，給我買的！”全家人哈哈大笑，這是據(jù)理力爭的宣言呀！
早上起床，溜溜還讓我見證了一次他巧用語言的魅力。
溜溜穿好衣服要下床，溜爸拉著他胳膊不放他走。如果是以前，溜溜會(huì)哇哇哭，向我求助。
今天他除了用啊啊表示不滿之外，努力掙脫，我給溜爸一拳，溜溜逃脫了，然后憤憤的說了句：“討厭！”
我和溜爸都很驚奇，“溜溜，你說什么？是討厭嗎？”
“嗯！”
這是第一次聽他說‘討厭’兩字，估計(jì)是跟我學(xué)的。第一次使用，這情形挑得太是時(shí)候了，合情合理，真是佩服，佩服。
溜溜每學(xué)會(huì)一個(gè)詞總是如獲至寶，放在嘴里反復(fù)咀嚼品味，直到把‘討厭’咀嚼出‘茶葉’味兒。
我們一起吃著早飯，溜溜自己叨叨著：“茶葉，茶葉。媽媽，茶葉！”
“什么意思？你聽懂了嗎？”我問溜爸。
“是討厭吧？溜溜，你是說討厭嗎？”
“是！”
“誰討厭啊？”
“溜溜！”溜溜就像得了個(gè)寶貝似的興奮著答道。
說實(shí)話，我沒想到他會(huì)這么答，原來‘討厭’本身并不討厭，這個(gè)詞對溜溜來說很珍貴呢！而且溜溜還讓我知道五百年前‘茶葉’和‘討厭’是一家，相親相愛。
如果不是溜溜牙牙學(xué)語，我不會(huì)看到語言的珍貴，也忘了語言本來是自然而然的描述，就像我給溜溜穿鞋，他感覺到不舒服，然后自然的說，穿反了，我把鞋倒過來，說不好意思。
我們說話說久了，把語言的自然而然加速成了氣急敗壞，批評指責(zé)，把它的珍貴演繹成了中傷，很可惜。
養(yǎng)個(gè)孩子挺好，能提醒你慢下來，回歸事物的本來面目。
當(dāng)溜溜長大了，我有時(shí)忘了養(yǎng)育的初衷，對他橫加指責(zé)，期望太高時(shí)，想起這篇文章也許能把我往回拉一些，回到正道上。這就是記錄的意義吧！
最后送給大家一個(gè)小笑話——
溜溜坐在飯桌上（最近他特別喜歡上桌子），周圍太爺爺、太奶奶、爸爸陪著玩，演繹各種情景，溜溜大呼“還弄，還弄！”玩得不亦樂乎。
爸爸順手拿起旁邊一個(gè)大夾子，咬牙切齒的假裝夾溜溜的腳趾頭：“呀——你說不說！說不說！”
溜溜：“說！”
我寫下后面文字的時(shí)候，溜溜踩著凳子站在廚房刷碗池前玩水，有一個(gè)小時(shí)了，這投入真讓人佩服呀！得，我該去給他換衣服了，咱回聊。
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作者|溜媽，寶貝溜溜的大奶牛，北師大教育學(xué)碩士，美國認(rèn)證正面管教講師，鼓勵(lì)咨詢師。相信最美的養(yǎng)育是靜靜陪著孩子，自己慢慢長大。
